迷人的蝴蝶谷说课稿

时间：2024-10-26 08:33:22 说课稿我要投稿

迷人的蝴蝶谷：说课稿推荐度：
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迷人的蝴蝶谷说课稿范文

　　作为一名老师，时常会需要准备好说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是小编为大家收集的迷人的蝴蝶谷说课稿范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

迷人的蝴蝶谷说课稿范文

　　迷人的蝴蝶谷说课稿1

　　教学目标：

　　1、认识本课10个生字，积累词语7个，指导写好较易写错的字“辉、批”。

　　2、能正确、流利地有感情地朗读，体会蝴蝶谷的迷人。

　　3、通过对文本的体验感悟，能把文本中的好句、好词内化为自己的语言介绍蝴蝶谷迷人的景象。

　　4、感受祖国台湾蝴蝶谷的迷人，激发学生热爱祖国宝岛台湾的情感。

　　教学重难点：

　　1、联系上下文正确理解“山谷、独一无二”等词语的意思。

　　2、能运用文中的词句，用一、二句话介绍一种自己喜欢的蝴蝶。

　　教学过程：

　　一、揭示课题

　　1、师：小朋友们，你们看，老师给你们带来了一位新朋友！出示视频师：说说你看到了什么？指名交流

　　2、师：仅仅是几十张蝴蝶的图片就给我们带来了美的感受，而有一个地方，那里的蝴蝶岂止是这儿的千倍、万倍，有一个地方聚集了成千上万只大大小小、色彩斑斓的蝴蝶，那里就是——出示板书：蝴蝶谷（看清老师书写）

　　3、学习3个生字。

　　（1）积累带有虫子旁的词语。

　　（2）学习“谷”：“谷”是指两山之间凹陷的地方，那么，谁能在这张图上找出“谷”在哪？

　　4、师：蝴蝶谷在哪儿呢？课前，我们已经预习过课文，谁来回答一下。出示“台湾” 师：台湾可是我们祖国的宝岛，你了解台湾吗？出示第一节；

　　（1）来，自己读读这句话，注意读准字音，不加字、漏字。

　　（2）指名读

　　（3）引读：祖国的宝岛台湾，气候，雨水，草木，鲜花，是蝴蝶。

　　5、师：蝴蝶谷里的蝴蝶不仅多，而且还很迷人呢！出示板书：迷人的蝴蝶谷师：谁能用好听的声音读好课题？指名读齐读师：接下来，老师就和大家一起去迷人的蝴蝶谷走一走，瞧一瞧。

　　二、学习课文第3节，了解蝴蝶谷名字由来。

　　1、师：为什么把那些地方叫蝴蝶谷，要想了解其中的原因呀，我们得认真地读读课文。

　　2、自读课文，用“——”划出句子。

　　3、交流

　　（1）媒体出示第3节，指导朗读。

　　（2）句式训练媒体出示：因为，所以人们把这些山谷叫做蝴蝶谷。

　　人们把这些山谷叫做蝴蝶谷，是因为。

　　4、师：是啊，每年春季，一群群蝴蝶都会赶到山谷来聚会，他们是怎么赶来的呢？媒体出示填空：每年春季，一群群蝴蝶（飞过）花丛，（穿过）树林，（越过）小溪，（赶到）山谷里来聚会。

　　（1）指名回答。

　　（2）从这些表示动作的词语中，你可以想象这一群群蝴蝶飞去蝴蝶谷时是怎样的心情呀？（开心、急切）

　　（3）读好这些词语：飞过穿过越过赶到

　　（4）这些动词用得太准确了，来，和老师一起读好这句话。

　　总结：同样是动作，作者却用了不同的动词来表达，使得这句话更加生动形象！

　　三、学习第2节，体会蝴蝶谷的迷人。

　　1、师：成千上万的蝴蝶成群结队地聚在山谷里，这样的景象是多么壮观、多么迷人啊！请大家自己读读课文的第2小节，要认认真真地多读几遍，边读边想：这一小节是围绕哪一句写的？媒体出示

　　2、指名读第2节第一句话。

　　（1）这句话告诉我们什么？（板书：品种多，各有特点）

　　（2）你从哪个词语看出蝴蝶谷的蝴蝶品种特别多。（“四百多个”）

　　（3）指导朗读指名读齐读。

　　3、师：蝴蝶谷的蝴蝶品种多、各有特点，课文重点向我们介绍了——蛇头蝶和黄裙凤蝶。瞧！这就是蛇头蝶和黄裙凤蝶。出示图片。

　　（1）看着图，选你喜欢的一种读读有关的句子，并说说它奇特在什么地方。出示要求：选读想蛇头蝶：样子奇特（抓住“蛇头”“足有脸盆那么大”，板书：图案、大小）黄裙凤蝶：色彩奇特（抓住“金黄色”“珍珠般的光辉”，板书：色彩）出示：独一无二（再也找不到和它相同的了）读词语。

　　（2）学习生字：辉。

　　（3）师：老师和大家一起来读第2小节，读到你喜欢的蝴蝶时，请你站起来，大声读出描写它奇特的句子！我来听听哪个小朋友读得最有感情小结：作者介绍蝴蝶谷的迷人，就是围绕中心句，抓住了蝴蝶品种多，有特点来具体描写的。

　　（4）师：蝴蝶谷中奇特的蝴蝶还有很多呢！你能学着第2小节的样子，来给我们介绍一下这些蝴蝶吗？可以从蝴蝶的图案、大小，也可以说说蝴蝶的色彩和外形。蝴蝶的`样子真奇特！

　　四、品读第4小节——蝴蝶谷的迷人景象。

　　1、师：我们接着读下去，看看蝴蝶谷的迷人除了蝴蝶品种多，各有特点，还表现在什么地方？

　　（1）自读课文

　　（2）师：读了这一小节，蝴蝶谷的蝴蝶给你什么印象？（多、美）

　　板书：又多又美。

　　2、指导朗读第一句。媒体出示句子：每天，太阳一出来，数不清的蝴蝶在树林花丛间、山石溪水边翩翩起舞，真像仙女在空中撒了一把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。

　　3、指导朗读第二句媒体出示句子和图片：每一朵野花的花蕊上，都有一只或几只色彩斑斓的蝴蝶在吮吸鲜花的蜜汁，乍一看，真分不清哪是鲜花，哪是蝴蝶。

　　4、师：山谷里的花多，蝴蝶也多，乍一看，分不清哪是鲜花，哪是蝴蝶。

　　师：猛得一看，第一眼一看，以为蝴蝶是鲜花呢！再仔细看，哦，原来不是花儿，是蝴蝶啊！作者这样写是为了告诉我们什么？指名回答

　　总结：

　　说明蝴蝶色彩丰富，和花一样美五、引读全文——再次感受迷人的蝴蝶谷。

　　1、师：这样色彩斑斓的蝴蝶满山谷的飞舞着，怎能不令人陶醉呢！引读第4小节师：游客不禁感叹引读第5小节

　　2、小结：蝴蝶谷的迷人不仅体现在蝴蝶品种多，数量多，而且外形独特，色彩斑斓，形成一道独特的美景。这就是——迷人的蝴蝶谷

　　3、读词语。

　　迷人的蝴蝶谷说课稿2

　　教学目标：

　　1、认识本课10个生字，书写“夺、汁、乍”三个字。

　　2、理解课后9个词语，积累课文中描写蝴蝶多、蝴蝶美的句子。

　　3、能正确、流利地朗读课文。

　　4、读课文，展开想象“你认为蝴蝶谷最迷人的景象是什么？”懂得想象是建立在现实的基础上，做到想象合理，不拘泥于课文。

　　5、能够运用文中的词语、句子说说自己见到过的蝴蝶。

　　6、感受祖国台湾蝴蝶谷的迷人，激发学生热爱祖国山河的情感。

　　教学重点：

　　1、认识本课10个生字，书写“夺、汁、乍”三个字。

　　2、理解课后9个词语，积累课文中描写蝴蝶多、蝴蝶美的句子。

　　教学难点：

　　1、读课文，展开想象“你认为蝴蝶谷最迷人的景象是什么？”懂得想象是建立在现实的基础上，做到想象合理，不拘泥于课文。

　　2、能够运用文中的词语、句子说说自己见到过的蝴蝶。

　　教学准备：

　　电脑媒体

　　教学时间：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、引出课题

　　1、出示中国地图，你知道这是什么地方？板书：台湾。

　　2、你知道台湾是个怎么样的地方？

　　3、出示：祖国的宝岛台湾，气候温暖，雨水充足，草木繁多，鲜花盛开，是蝴蝶生长的好地方。

　　学习生字：湾齐声朗读句子。

　　4、今天，老师要带大家到我国的台湾省去看看那里的一个山谷，名字叫“蝴蝶谷”。

　　5、板书课题：10 迷人的蝴蝶谷

　　二、初步感知课文。

　　1、学生轻读课文。想想这篇课文有几小节？（六小节）

　　2、自学课文的生字

　　（1）注意“乍”的读音。

　　（2）“逆”的字形。

　　（3）用查字典的方法理解“灿烂夺目”、“色彩斑斓”、“翩翩起舞”、“独一无二”等词语的意思。

　　三、学习课文

　　1、选择你喜欢的小节来读一读。

　　2、学习课文第2小节

　　（1）师范读课文第二小节。

　　（2）这小节告诉我们什么？

　　（3）作者是怎样描写蝴蝶的？

　　根据学生回答出示：先描写蝴蝶的翅膀图案再描写蝴蝶翅膀颜色。

　　3、再轻声读课文。

　　4、请你找出课文中描写“蝴蝶多”的`句子，用直线表示出来。

　　5、请你圈出描写蝴蝶外形独特美丽的词语。交流。

　　6、交流学生已经积累的描写景色的好词语。

　　7、指导朗读课文。

　　8、男女生比赛读课文。

　　9、你认为蝴蝶谷最迷人的景象是什么？（出示说话提示：请你用上刚才已经积累的好词语。）

　　四、说一说

　　（出示蝴蝶图片）小朋友，你见过的蝴蝶是怎样的？选一种你喜欢的蝴蝶在小组里说一说。（出示说话提示：仿照书上的句子来说一说）

　　五、拓展知识

　　（出示有关于蝴蝶的网站）请大家在来欣赏一下世界各地的蝴蝶的美丽。

　　板书设计：略。

　　迷人的蝴蝶谷说课稿3

　　教学目标：

　　1、认识本课10个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、了解“蝴蝶谷”名字的由来，感受蝴蝶谷迷人的景象。

　　教学过程：

　　一、观看图片，揭示课题。

　　师：在上课之前，我们先来欣赏一组图片。

　　媒体出示：蝴蝶图片

　　师：这些图片上都是美丽的蝴蝶，它们色彩斑斓，有的大有的小，形态各异，不少都是我们从未见过的品种。

　　师：从你们瞪大的眼睛、惊讶的表情，老师看出你们都很喜欢这些蝴蝶。今天我们要一起游览一个地方，那里的蝴蝶是这里的几千几万倍，你们一定知道，那里就是—— （哪里的蝴蝶谷？）——台湾的蝴蝶谷媒体出示：台湾地图学习生字：湾：自学师：宝岛台湾是我国第一大岛，位于祖国的东南面，台湾的自然条件非常适合蝴蝶的生长，所以台湾也被称为蝴蝶王国。媒体出示：第一小节师：大家一起读读课文第一小节。

　　师：蝴蝶谷三个字都是生字，先来学一学。

　　师：蝴的部首是——虫字旁，右边是一个胡，它是一个——形声字。注意蝶右上部分的笔顺，跟着老师写。蝴和蝶的部首都是虫字旁，你还知道那些虫字旁的字组成的词语吗？许多和昆虫有关系的字都带有虫字旁。（请两位同学）

　　师：“谷”，请大家在桌子上书空一下，数一数它有几笔。（7笔）人们把山与山之间低凹狭长的`地方叫做“山谷”。齐读课题

　　师：好，今天老师就和大家一起走进“迷人的蝴蝶谷”。

　　二、初读课文，整体感知。

　　1、自由读课文。（媒体出示要求）

　　师：请大家把书打开，我们先来自学课文，边读边思考，蝴蝶谷的名字是怎么来的。

　　（1）读准字音，读通句子，做到不加字、不漏字，遇到读不通的地方多读几遍。

　　（2）蝴蝶谷的名字是怎么来的？

　　师：下面，根据自学要求自学课文。

　　2、指名分节读课文，老师随机正音。

　　师：同学们学得很认真，就请几位同学分小节读课文，看看字音都读准了吗？（指名读，评价）

　　师：现在说说，“蝴蝶谷”的名字是怎么来的？

　　生：一群群蝴蝶赶到山谷聚会，因此这里被称为蝴蝶谷。

　　师：你刚才找到的内容就是课文的——第三节。谁来读读？媒体出示：因为________________________，所以这些山谷被称为蝴蝶谷。

　　师：是啊，每年春季，一群群蝴蝶都会赶到山谷来聚会，他们是怎么赶来的呢？

　　媒体出示填空

　　每年春季，一群群蝴蝶（飞过）花丛，（穿过）树林，（越过）小溪，（赶到）山谷里来聚会。

　　引读：飞：是呀，在低矮的花丛中，蝴蝶（飞过花丛）穿：在茂密的树林里，蝴蝶（穿过树林）越：在小溪上可不能停留啊，要飞快地（越过小溪）赶：蝴蝶谷太迷人了，所以蝴蝶急匆匆地（赶到山谷）师：这些动词用得太准确了，来，大家一起读好这句话，注意动词读重音。过渡：因为台湾有许多山谷，春天一到，一群群蝴蝶就赶往山谷里聚会，所以这些山谷被称为蝴蝶谷，那为什么说它是迷人的蝴蝶谷呢？我们先来学习课文的第二小节。

　　三、研读课文，品味迷人

　　第二小节

　　师：自己读读第二小节，这小节是围绕哪句话来写的，请你用直线划下来。

　　师：（你很会读书，一找就找到了。）谁来读这句话，其他人想想看，这句话说明了什么？（品种多）而且它们（各有各的特点）板书：品种多、有特点

　　师：蝴蝶谷的蝴蝶品种多、有特点，课文重点向我们介绍了——蛇头蝶和黄裙凤蝶。

　　师：这就是蛇头蝶和黄裙凤蝶。

　　师：有四百多种，但是课文只介绍了其中两种，因为他们非常有特点

　　师：自己读读描写蝴蝶的话，想想这两种蝴蝶有什么特点？挑你喜欢的一种说说看。随机出示句子：蛇头蝶的翅膀上，有像蛇头一样的图案，两翅一张，足有脸盆那么大。黄裙凤蝶后翅有金黄色的花纹，在逆光下会发出珍珠般的光辉。这种色彩在蝴蝶世界里是独一无二的。

　　蛇头蝶：读读文中的句子。请你上来指一指，蛇头在哪里？

　　舌头蝶的翅膀上有蛇头一样的图案，而且有脸盆那么大，真是太有特点、太奇特了，喜欢蛇头蝶的同学一起读一读这句话。黄裙凤蝶：请你读一读，课文是怎么描写的。你知道逆光是什么意思吗？拿起这张印有蝴蝶的纸，对着灯，光线从蝴蝶背面照来，这就是逆光。

　　黄裙凤蝶逆光下发出的光辉，只有这里有，再也找不到相同的了，所以是——独一无二。喜欢它的同学，一起读这句话。

　　小结：作者介绍蝴蝶谷的迷人，就是围绕中心句抓住了蝴蝶品种多，有特点来写具体的。

　　（4）学习生字：案：前鼻韵母单独作为音节。纹珠都是形声字，组词。辉：自学过渡：台湾的蝴蝶不仅品种多，而且外形独特，所以这些蝴蝶非常美。板书：蝴蝶美我们接着学习第四小节，看看它的迷人还表现在什么地方。

　　2、第四小节——蝴蝶谷的迷人景象。

　　媒体出示句子：

　　每天，太阳一出来，数不清的蝴蝶在树林花丛间、山石溪水边翩翩起舞，真像仙女在空中撒了一把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。

　　师：请一位同学读读这句话，其他同学一边听一边思考，哪些词语让你觉得蝴蝶谷非常迷人，把它圈出来。

　　师：蝴蝶谷迷人，就是因为蝴蝶又多又美，从哪可以感受到蝴蝶的多和美呢？

　　数不清：多一把：一把五颜六色的花瓣，指的就是（蝴蝶）翩翩起舞：蝴蝶就像舞蹈演员一样翩翩起舞，它的样子多美啊五颜六色：颜色多，色彩丰富，正是因为蝴蝶的品种多。蝴蝶翩翩起舞的样子就像一把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去，大家一起做做动作。（请个爱跳舞的女生来做做动作好吗）

　　师：看了迷人的蝴蝶，谁再来读读这句话。（2、3人）齐读

　　师：蝴蝶优雅飞舞的样子太美了，它们在花丛中也是一

　　道独特的风景，谁来读读这一句。媒体出示句子：每一朵野花的花蕊上，都有一只或几只色彩斑斓的蝴蝶在吮吸鲜花的蜜汁，乍一看，真分不清哪是鲜花，哪是蝴蝶。

　　哪个词语写出了蝴蝶的色彩丰富？（色彩斑斓）你还知道哪些形容颜色多的词语吗？

　　师：山谷里的花多，蝴蝶也多，乍一看，分不清哪是鲜花，哪是蝴蝶。乍一看是什么意思？（第一眼看上去，猛得一看）猛得一看，第一眼一看，以为蝴蝶是鲜花呢！再仔细看，哦，原来不是花儿，是蝴蝶啊！作者这样写是为了告诉我们什么？（说明蝴蝶色彩丰富，和花一样美）蝴蝶色彩斑斓，和鲜花融为了一体。我们来看看这段视频。

　　出示视频

　　师：看了那么美丽的蝴蝶，相信你们一定能把这句话读得更好。谁来试试看？（2、3人）齐读

　　师：蝴蝶总是和鲜花联系在一起，所以当有穿着花衣服的游客，就会发生有趣的一幕，一起来读第五小节。

　　师：这景象多么美啊板书：景象美所以最后一小节作者发出赞叹说——第六小节这就是：迷人的蝴蝶谷

　　四、语言实践，复习巩固。

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