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乒乓球教案设计说课稿（精选10篇）
作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的乒乓球教案设计说课稿，欢迎阅读与收藏。
乒乓球教案设计说课稿 1
我今天说的课题是《乒乓球正手攻球》，它是我们柳堡学校校本课程《乒乓入门》里的一项重要内容。柳堡镇很早就有浓厚的乒乓氛围、深厚的群众基础，并且我校自1998年以来，一直参加县举行的乒乓球比赛，且每年都取得前几名的成绩，我校乒乓球运动有多年的历史，乒乓球运动氛围和训练基础全面形成，学生参与积极性较高。下面我从六个方面说说自己对这堂课的理解和设计：
一、教材分析：
正手攻球是我们的校本课程《乒乓入门》里的一个重要章节，也是乒乓球技术中一个十分重要的组成部分。正手攻球具有力量大、速度快、攻击性强等特点，是各种打法必须具备的得分手段，正手攻球技术掌握和运用的如何，将直接影响到以后的训练和比赛的胜负。（说明：正手攻球技术应该是属于四年级的教材内容，但是我们的校本课程刚开始实施，从一到九年级都是从一年级的内容开始，所以我选的班级是七年级一班，但内容仍是四年级的内容。）七（1）班人数47人，本班有多名班队、校队队员，基础较好，其他同学的水平一般，但他们大部分的身体素质较其它班的同学要好的多，具备了学习正手攻球技术的条件。
二、教学目标：
根据前面的教材内容和学情分析，在教材内容实施后力求达到如下三个目标：
1）认知目标：学生了解正手攻球技术的相关知识，并且正确理解正手攻球的动作方法和特点。
2）技能目标：80%以上的学生能够初步掌握正手攻球技术，通过练习逐渐巩固和提高该项技术，在以后的训练或比赛中能灵活运用。
3）情感目标：培养学生勇敢顽强、机智灵活、沉着冷静等优良品质，有效地提高学生的思维反应能力。
三、教学重、难点：
教学重点：
（1）判断球的准确性。
（2）引拍、挥拍到位。
（3）重心交换合理。
教学难点：
（1）攻球时击球时机和击球点的把握。
（2）身体各部位的协调配合。
四、教法与学法分析：
（一）科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一，根据教材的特点和学生好动、模拟能力强等特点，我准备采用的教法是讲授和示范相结合的方法。
1、在开始的准备活动里面我采用了游戏法辅助主教材教学
上乒乓球课，尽量安排与乒乓球有关的活动，因为并步在乒乓活动中非常关键，所以我安排了并步练习的游戏，既增加了学生练习的积极性，又收到了理想的锻炼效果。
2、结合示范，精讲动作方法与要领
讲解体育上的技术动作，最有说服力的就是亲自示范，当然动作必须规范。在这里我给学生们边讲解动作要领边示范，学生们也跟着模仿，大部分学生能在短时间内掌握基本动作。由于是外堂，不能使用多媒体，在乒乓球室如果有多媒体的话，那就更好了。
3、采用正误对比法，进行集体纠错和个别辅导，这是体育课上常用的教学方法。
4、通过自我评价、教师评价等手段，提高学生认识水平。
5、本课教法的最大亮点是多球训练法，该方法已发展成为我国乒乓球界一种较为科学化的训练方法，它能增加课堂练习密度和提高训练课的强度、难度与质量，能培养学生动作的连贯性，尤其是对于乒乓球初学者来说，他们的主要任务就是打好技术基础，合理运用多球训练法将有助于初学者正确技术动作的形成。
（二）学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生，把时间还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的`学法是让学生多练习，通过加强动作训练和实战练习完成教学重点和难点。
五、说教学过程：
本节课是一节新授课，在后面进行的练习分组中，我在各组选一位技术较好的同学（班、校队队员）为小组长，采用分组小组内轮换的形式，教学流程如下：
（一）准备部分5分钟
首先说明一点，由于体育课上学习技术动作时，往往需要时间较多，而前面的准备部分时间多了，那是浪费，尽量把常规内容压缩再压缩，所以这里的第1、2个内容只用了1分钟。下面的准备活动则不同，它是学习动作前的热身，必须活动开才行，所以用了4分钟。
1、体育委员整队（0.5分钟）
2、教师说明本节将学内容及注意问题（0.5分钟）
3、准备活动：步法练习 —并步，教师讲清要点后，学生以游戏的形式练习：并步接力。（4分钟）
目的：加强组织纪律，明确教学任务。集中学生注意力，提高兴奋性。
（二）基本部分35分钟
1、教师边示范边讲解动作要领，然后学生徒手模仿练习。（5分钟）
在讲解时要把横拍和直拍的动作要点分开来讲并分别做示范，这里的示范可以教师做，也可以让动作比较规范的校队队员做，时间不宜过多。
2、分组练习。将学生分成8个小组，安排校队、班队队员以及球性较好的同学担任组长。
（1）挥拍练习：由小组长组织在各球台进行，球台两端各5位同学轮流练习，每人做4—5次。
要求：
（2）在球台上自抛反弹球练习：自己将球抛向球台，反弹时做正手攻球练习，充分体会击球点、击球时间、大臂与身体的夹角、转腰以及重心转换的动作要领。每人做4—5次。
（3）组长提供多球发球，其它轮流上台练习。
在进行上述三个流程时教师巡回指导，发现个别问题个别解决，共性问题集中讲解。
（三）结束部分4分钟
1、做放松性游戏：吸自抛球1分钟
这个游戏不需要集中注意力，是属于放松性的游戏，还比较有趣味性。
2、总结与评价2分钟
对学生的评价主要看：
（1）看学生的训练量；
（2）看学生在训练过程中的表现、态度等；
（3）看学生的训练成果。
目的：有组织的结束教学活动，逐渐恢复学生机体功能，对学生进行美育教育，培养学生创造美，表现美的能力。
3、作业：正手攻球徒手挥拍练习100次
4、宣布下课
六、预期效果：
根据教材特点、结合学生实际情况及教学内容的安排。预计本节课运动密度和运动负荷中等。练习密度35%左右，平均心率：120次/min左右。
七、场地与器材
乒乓球拍：47只乒乓球：300只
乒乓球台：室内3张，室外5张。
八、教学评价与反思
在教授乒乓球课的初始阶段，因为大部分学生刚开始接触乒乓球，对于技术性较强的乒乓球训练来说，总会有这样那样的毛病存在。这个时候，如果目标定的太高，学生不可能在短时间内达到标准或完美，学生就会失去信心，这样就会大大削弱学生进一步对乒乓球课的兴趣和训练的积极性。所以在学生有点进步时，我就多运用鼓励性语言，使学生看到自己阶梯式的进步，从而产生一种满意的感觉，激起进一步学习的欲望。
正手攻球是乒乓球技术中最基础的东西，必须让学生们练好，使用多球训练更能在短时间内掌握正手攻球基本技术，这样就更能使学生们获得成就感。这也正是我们的教学目标：为学生终身学习与发展奠定基础，让学生练好基本功，学会学习、学会生活、学会做人、学会审美、学会创造。
尊敬的各位老师，我们现在的柳堡学校正致力于营造浓厚的乒乓球文化氛围，以球育德，以球益智，以球练志，以球养性，以球会友，以球兴校。通过发展师生乒乓球运动，激发学校活力，“突破一点，带动全局”，抓好乒乓球特色，打造柳堡镇柳堡学校品牌。在此欢迎各位老师以及热爱乒乓的同仁莅临指导，谢谢！
乒乓球教案设计说课稿 2
一、课程定位及目标
（一）课程定位
乒乓球课程是以《教学大纲》为依据，在教学中注重“以人为本”，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，努力拓展课程的时间和空间，使学生全面、系统地掌握乒乓球运动的基本理论、基本技术、基本技能，提高学生乒乓球基本技战术的运用能力和专项运动素质，并在此基础上掌握和养成终身受益的运动技能，着重培养学生终身锻炼的习惯和努力拼搏的体育精神。
（二）课程目标：
1、知识目标
向学生传授乒乓球运动的历史来源、乒乓球运动的基本技战术知识、基本竞赛知识以及其它相关知识。
2、能力目标
通过乒乓球运动的学习和练习，逐步提高学生的身体机能和运动能力；提高学生乒乓球技战术水平。
3、素质目标
教育学生热爱体育运动，学习努力拼搏的体育精神，使学生具备较强的事业心和社会责任感；培养学生实事求是、一丝不苟的工作作风；培养学生学以致用、勇于改革、不断创新的意识和能力。
（三）课程设计思路
通过乒乓球专项课练习和素质练习，使学生的身体素质提高。通过羽毛球专项课培养学生顽强拼博，独立思考能力，了解乒乓球运动起源，发展、教授乒乓球基本理论知识，培养学生的对体育的热爱，加强锻炼意识。
二、说教学内容
（一）教学内容选取的依据
根据教学大纲中对该课程的定位，适当合理的选取教学内容组织课程教学。根据学生实际情况，选择难易程度适合的教材，通过本课程的学习，学生应该达到在发球、推挡球、攻球等方面相关的要求。
在课程的每个阶段都提出了素质培养目标，培养学生吃苦耐劳的精神，培养合作意识与沟通技巧，每个阶段的课程从基础到基本技术应用再到基本的战术应用，使学生能够从易到难接受所学知识模块。
（二）教学内容的组织与安排
根据本专业教学大纲由教研室制定教学计划，并将授课任务下达给课程团队，由课程团队根据授课任务量派教学经验丰富、教学水平高的教师授课。
本课程主要有以下几个学习的子领域：
1．握拍法。
2．发球。
3．推挡球。
4．攻球。
5．常用战术。
在课程的每个阶段都提出了素质培养目标，培养学生吃苦耐劳的精神，培养合作意识与沟通技巧，每个阶段的课程从基础到基本技术应用再到基本的战术应用，是学生能够从易到难接受所学知识模块。
（三）所选用的教材
本课程选用的教材为高等教育出版社出版的《大学体育与健康》第二版，教材内容涉及田径、体操、足球、篮球、羽毛球和乒乓球等方面。
三、说教学方法与手段
（一）教学方法与手段
本课程使用多种教学方法并用具体的教学方法是：程序教学法、发现教学法，掌握学习法，合作学习法。不同的任务采用不同的方法，各有特点。
1、程序教学法
程序教学法能有效地培养学生思维观察能力克服机械模仿，增强了学生的主观能动性，有利于形成新的教学观。
2、掌握学习法
通过运用掌握学习法进行高校共体乒乓球技术教学的实验研究，结果发现运用掌握学习法的教学效果优于常规教学。教学中运用形成性评价对提高乒乓球技术教学有明显的促进作用。反馈—矫正措施有利于及时帮助学生纠正错误，使大多数学生掌握所学技术，有利于激发学生的学习动机和积极性，最终提高班级集体教学质量。
3、合作学习法
合作学习泛指二人或二人以上的学习组为单位的共同练习，从而最佳地促进自己和合作者的锻炼。合作学习不但有利于增强体质和促进动作技能的掌握，更能使学生学会互助促进。培养团结协作的集体主义精神；合作学习也是对学生进行集体主义品德教育的良方，因为对学习成果评价时，教师总是通过各小组（各合作单位）的总成绩来评价韵，所以合作的成员很快能养成相互依赖、相互促进、荣辱与共的精神风貌。合作学习也能使学习过程中相对能力较差的同学得到最大限度的帮助和鼓励，提高自信心。鉴与此，笔者在教学过程中尝试使用合作学习法进行教学，取得了较好的成效。
4、发现学习法
1、有助于充分激发学生的内部动机。
2、有助于提高学生思维活动能力。
3、有助于培养学生自觉锻炼的习惯。
4、有助于运动表象系统的形成。
（二）学生学法设计
学习不仅是知识的获得，主要是方法技能的掌握，因此教师要教会学生学会学习技术技能，通过自己努力完善技术、提高比赛能力。
（三）实践教学环节的设计
实践性教学的目的是培养学生综合基础知识和技能的能力。帮助学生巩固所学理论知识和技战术，加强对所学技术在比赛当中的运用，通过强化训练使学生能够掌握乒乓球中的各种技术和提高比赛中战术能力。
四、教学队伍状况分析
主讲教师韩波，助理讲师，多年担任体育教学工作，发表多篇教学论文。
团队教师流传宝老师，讲师，曾担任体育学科带头人，有丰富的教学经验。
五、实践条件分析
1、良好的`师资条件，完全可以满足教学的各种要求。
2、图书馆有大量阅读文献和参考书目。
3、我院场地资源丰富可以供学生来强身健体。
六、教学效果分析
（一）教学效果
我院乒乓球选修课授课过程严谨规范，教学组织合理，教学方法灵活多样，教学质量好，充分发挥了学生的主体作用和教师的主导作用，在增强学生组织能力、提高体能、改善心理、提高社会适应能力和塑造人格方面效果显著；多年来，乒乓球课程在我院教学质量评估中一直被评为优秀，学生对教师上课的态度、综合能力等综合评价良好。我院还承办了淄博高校乒乓球比赛，并派学生参赛，取得了第三名的好成绩。
目前，乒乓球课程已成为我院学生选课人数最多的课程之一
（二）教学评价
1、校内教学督学组的评价
由学院组织的校内专家督导组，在教学质量检查中多次进行听课，检查教案，召开学生座谈会征求对本课程意见，大家一致认为：本课程整体教学水平好；本课程组成员，能为人师表，治学严谨，具有较高的师德、优良教风和敬业精神。在教学各环节中，课程组教师注重以人为本，引导学生确立正确的学习目的，掌握学习方法，并注重对学生全面素质的培养。课程组授课教师，能认真遵守各项规章制度，积极参与教学内容和教学方法的改革。组织教师进行教学观摩活动。
2、自我评价
自评是教学评价中的一个难点，也是体育课程教学评价中一个较难把握的环节。在这个环节上教师稍有忽视，就会使得这种评价流于形式，如果对学生的评价不公正、不客观甚至还会对学生的成长带来负面的影响。由于把评价的部分权利让给了这些天真活泼，心理还未稳定、成熟的孩子，在评价的过程中必然出现一些问题，正确的解决这些问题的过程也将是学生成长的过程，受教育的过程。
七、该课程教学效果及今后改革的思路
1、在体育教学中树立人人都能学习的观念，正确对待学生存在的个体差异。
2、将乒乓球的基本理论知识与每个阶段的技、战术教学相结合，使学生即理解了理论知识，又加深了对技、战术的理解和运用，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3、乒乓球课程一直注重培养学生的综合素质，将“发现式教学法”运用到教学中，发挥学生的积极性和主动性，加强师生间的交流，提高学生的教学实践能力。
乒乓球教案设计说课稿 3
一、说教材
1、乒乓球是我国的国球，有着广大的群众的基础、完善的乒乓球设施，随着我国乒乓健儿一次又一次的奥运会、世界锦标赛等各种国际大赛上夺得冠军，人们对乒乓球这项运动的期望更是达到了前所未有的重视。因而，我选择了乒乓球正手攻球技术为本课主教材。正手攻球是乒乓球运动进攻的一种主要技术，具有速度快、力量大、攻击性强、应用范围广泛等特点，深受广大乒乓球爱好者的喜爱。
2、教学目标：根据教学内容结合教材和学情的分析，确定如下三个教学目标。
①认知目标：学生了解正手攻球的相关技术，记住正手攻球的`动作要领，在大脑中形成正手攻球动作的正确表象。
②技能目标：85%学生能够基本掌握正手攻球技术，通过练习使技术动作逐渐得到巩固和提高，在比赛中能够灵活运用。
③情感目标：培养学生的细心观察、沉着冷静、机智果断等优良品质，有效地提高学生的反应能力和身体素质，培养学生对乒乓球的兴趣爱好。
3、根据教材和学生的实际情况确定本课的重、难点：
①重点：来球判断准确，挥拍到位、用力得当。
②难点：重心——转腰——挥拍三者协调一致，力量由下而上传导连续。
二、说教法和学法
1、学情分析
本课的教学对象是中科院研究生一年级30名学生，乒乓球是他们喜爱的一项体育运动之一。作为研究生，他们具有独立思考、判断和很强的模仿能力，同时作为成年人他们具有良好的速度、力量和协调性，且个别同学具有一定的乒乓球基础，具备了学习正手攻球技术的条件。
2、教学方法，科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一，根据正手攻球自己动作特点和授课学生认知能力、模拟能力强等特点，我准备采用的教法是以讲授——示范——练习相结合的方法。
①遵循循序渐进的原则，运用徒手操、球性练习、步伐练习等辅助教学。
②结合示范，精讲动作方法与要领，鼓励学生记住口诀，在大脑中形成正确的动作表象。
③采用正误对比法，进行集体纠错与个别辅导。
④设置教学比赛，巩固所学内容，提高学生随机应变和学以致用的能力。
⑤通过自我评价、教师评价等手段，提高学生认识水平。
3、学法，我贯彻的指导思想是把“体育锻炼的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，以“指导学生健身，培养学生兴趣”为教学原则，具体的学法是让学生通过模仿练习与错误改正形成正确表象；通过练习达到动作泛化、分化、动力定型；通过实战比赛达到对动作的灵活运用。
三、说教学过程
本节课是一节新授课，采取“分组不轮换”的形式，教学程序如下：
1、课堂常规：
（1）整队、检查出勤，师生问好，宣告本次课内容和目标。
（2）准备活动：
①托球、颠球跑游等趣味游戏。
②步伐练习，达到热身效果。
③反手推挡，复习之前所学内容。
2、课堂教学：正手攻球
（1）正手攻球分解动作讲解和示范。
①正手攻球基本站位：两脚开立，与肩同宽或比肩稍宽，右脚在左脚脚后半角左右，双膝委屈，环胸收腹，重心下移，重心在两脚之间，距离球台30CM左右。
易犯错误：重心过高、重心前移。
②体会重心在两脚之间转变：重心落到右脚—右脚蹬地—重心左移—重心落到左脚，这一重心转换过程。
易犯错误：重心过高
③正手攻球引拍、挥拍动作：
引拍—前臂外展，球拍后引至身体右侧稍后。
挥拍—上臂带动前臂，向左前上方快速挥动，并配合前臂内旋的动作使拍形前倾，最后小臂内收，球拍挥至额前方。
易犯错误：肘关节抬起，挥拍动作僵硬。
④击球时机和部位：上升期或上升末期，击球中上部。
（2）分解动作徒手练习和纠错。
（3）完整动作讲解和示范。
完整动作讲解、示范：基本站位—重心从右脚向左移动—以腰部带动大臂—大臂带动小臂—小臂完成挥拍动作—重心落到左脚。
易犯错误：重心移动与挥拍动作不协调、重心移动方向与挥拍方向相反
（4）完整动作徒手练习和纠错。
（5）完整动作有球练习。
（6）教学比赛。
3、放松与小结
①自我放松，
②评价本课情况，
③布置归还器材，
④师生再见。
4、预计负荷与密度
根据教材特点、学生实际情况以及内容安排，本节课运动密度、运动负荷中等。
练习密度：50%左右
平均心率：120次/min左右
5、场地与器材
乒乓球拍：36只、乒乓球：40只。
乒乓球台：15张。
乒乓球教案设计说课稿 4
一、本课概述
本课是冀人版科学四年级下册的第17课，是《有趣的变化》单元的第1课。本课是要通过探究物体热胀冷缩现象，培养学生提出问题、进行猜想、设计实验、实验验证、整理和分析资料、得出结论并应用结论解释生活现象等科学探究能力。本课设计了3个活动，分别探究液体、固体和气体热胀冷缩的性质。这三个活动中把探究“液体受冷、受热的研究”做为探究固体和气体热胀冷缩性质的学习方法基础，活动2和3可延用活动1的方法进行，所以对第1个活动中探究方法的指导非常重要，将它做为第一课时的教学内容。
二、教学目标
（一）探究目标
1、能够通过观察生活中有关液体热胀冷缩的现象提出要研究的问题；
2、能对要研究的问题提出自己的假设；
3、能在教师的引导下设计实验证明液体具有热胀冷缩的性质。
（二）科学知识目标
1、能用自己的话说出温度计的工作原理；
2、能举例说明液体有热胀冷缩的性质。
（三）情感态度与价值观目标
能够在探究过程中通过与其他同学的讨论解决自己遇到的问题。
（四）科学、技术、社会、环境（STSE）目标
能够举出人们在生活中利用液体热胀冷缩性质的实例。
三、教学重、难点
（一）教学重点：指导学生探究液体热胀冷缩的性质。
（二）教学难点：指导学生设计实验，独立开展探究活动。
四、教学准备
（一）多媒体课件、瓶装橙汁、温度计
（二）实验材料
1、基本材料：烧杯、烧瓶、酒精、橙汁、酱油、红墨水；
2、控制材料：冷水及热水；
3、检验材料：穿过胶塞的吸管。
五、教学思路设计：
液体的热胀冷缩性质是一种事实性知识，所以我依照知识的认知过程进行教学环节设计，即：问题——猜想——实验——记录——分析——结论——应用。
六、教学过程
（一）情境导入，学生发现和提出问题（4分钟）
情境1：一瓶橙汁走上讲台，跟同学们聊天：大家说说，这厂家也太抠了，这橙汁根本没给装满，太抠了！这时学生会很自然想到自己平时买到的瓶装液体商品都是不满的，思维开始活跃。
情境2：“老师还发现了一个事，大家来看一下。“出示视频：加满冷水的水加热了一会儿就从壶里溢出来了。
教师提问：这些现象是不是很有趣，看了之后你有什么疑问吗？然后对学生提出的典型问题进行列举，如壶里的`水为什么会溢出来？怎样才能使壶里的水不再继续溢出？是什么原因使厂家不能把那些液体商品灌满？
（二）猜想（2分钟）
教师设计问题引导学生依据事实进行科学猜想：水是一开始加热就溢出来了吗？在加热过程中，壶中的水增加或减少了吗？
学生：水在加热过程中，体积可能胀大了。
教师引导学生:我们想不想通过做实验来验证自己的想法?
（三）设计实验方案（5分钟）
教师:同学们认为应该怎样进行实验验证我们的猜想是否正确呢?要用到哪些实验器材?怎样进行实验呢?
(学生设计的实验方案中可能选择的盛液体的容器有玻璃瓶、烧瓶、塑料瓶等，用于加热的材料有洒精灯、热水、蜡烛等，用于制冷的材料有冷水、冰箱等，用于检验体积变化材料有小试管、透明细管等。)
引导学生对多种实验方案进行比较，帮助和引导学生选取操作简单易行的实验材料和实验方法进行实验，确定实验方案:用烧瓶代表壶，在烧瓶内装满水，为了便于观察，把水染红；用中间插有细玻璃管的胶塞塞紧瓶口，这时红水会升到细玻璃管中，用皮筋或线在玻璃管的液面处作一个记号。在两个烧杯中分别倒入热水和冷水；先把这个实验装置放入热水中，观察会发生什么现象；然后再把这个实验装置放入冷水中，观察会发生什么现象。
实验前要提出实验要求：注意安全（小心热水烫手）、分工合作、及时记录实验现象等。
（四）进行分组实验，得出初步结论（8分钟）
1、分发实验材料，指导和帮助学生进行实验，观察和记录实验现象。
2、汇报实验结果。 （讨论）
①玻璃管内水面上升，说明水发生了什么变化？是不是烧瓶里的水增多了？为什么？（通过讨论使学生认识是水的体积变大了，体积变大叫做体积膨胀。
②玻璃管内水面下降，说明水发生了什么变化？（通过讨论使学生认识水的体积变小了，体积变小叫做体积收缩。
③烧瓶里的水在什么条件下体积膨胀？在什么条件下体积收缩？
④把水的体积变化和所需要的条件联系起来，说说水有什么性质
通过实验结果学生能较容易得出 ：水受热后体积会膨胀，受冷时体积会收缩。
（五）进行类比分组实验，检验其它几种液体（酱油、酒精、橙汁等）是否具有上述性质，及时将实验现象记录到课本提供表格中。（12分钟）
（六）整理分析资料，得出结论（5分钟）
1、要求学生根据自己的记录表进行小组讨论、整理和分析实验现象，然后进行小组阐述，进而总结归纳出：其它几种液体也具有热胀冷缩的性质。
2、由此，师生共同推理得出结论：液体受冷或受热时体积会发生变化，这是液体的热胀冷缩性质。
（七）应用（3分钟）
1、说明温度计的工作原理；（说明常用温度计在管和泡里是适量的水银或其它彩色液体）
2、液体瓶装商品为什么不装满？
3、列举生产和生产中其它应用液体热胀冷缩性质的实例
（八）拓展活动
液体的热胀冷缩性质是指一般情况下，水还有一种反常膨胀的性质，它会在0℃～4℃时热缩冷胀。（学生在这时会产生浓厚兴趣，对探究水的这种性质跃跃欲试）
这时需要引导学生明确探究过程的关键所在：
1、被加热或制冷的水的温度应控制在0℃～4℃（2℃左右为宜）；用于加热的水应为温水而不是热水（温度上升太快，不易观察和掌握），用于制冷的水可用冰降温至0℃）。
2、用温度计来控制观察时的温度范围（可同时将温度计插入烧瓶中）。
3、这个实验操作过程较难掌握，所以一定强调实验中学生的分工合作。
七、板书设计：
乒乓球教案设计说课稿 5
各位同事大家上午好，我今天说课的内容是《来打乒乓球吧》一课，这一课选自人民教育出版社出版的快乐汉语第二册，第12课，是第二语言教学课。下面，我将从教材、教法、学情、学法、教学过程这五个方面对本课的设计进行说明。
一、说教材
（一）对汉语教学的理解和应用：
1、汉语教学是一种语言教学，它的目的是培养学生的语言能力和语言交际能力。
2、语言是文化的载体，所以汉语教学过程中应有意识地弘扬和传承中华文化及世界其他各国优秀的多元文化，避免狭隘的文化观。
3、汉语教学针对不同的教学对象，要运用不同的教学方法，针对儿童进行的教学，一定要体现趣味性。
那么，如何提高留学生的汉语语言能力，培养学生的学习兴趣，怎样更好的让外国人了解中华文明就成了我在汉语教学中思考研究的一个课题。
（二）课文所处的地位和作用：
人教版快乐汉语第二册共24课，以言语交际技能训练和相应的文化知识教学为主线，在教学中培养学生的学习兴趣。
《来打乒乓球吧》一课以生动、丰富的图片，简短的对话介绍了有关运动的语言知识，教学内容对留学生来说有吸引力，有利于提高学生的学习兴趣，同时也利于提高学生的语言能力。但教学文本中缺乏文化知识的导入。
（三）教学目标
对本课而言，教学内容为词语、汉字、对话及相应的语用知识，考虑到学生特点，我们认为应适当注重学生的汉字书写指导、汉字文化导入、对话的朗读指导及对语言知识的交际实践和文化拓展。
鉴于以上的分析，我预设了如下的三个教学目标：
知识目标：学生学会用准确的语音语调朗读生词和课文，学会“跳“学”、“习”和“羽”的书写知识，掌握象形字及会意字的文化知识，了解各国有关运动的文化常识。
能力目标：教学中，利用情景教学法和游戏教学法启发学生，学生在理解课文内容的基础上准确运用“吧”和正反疑问句进行交际。
情感目标：学生在学习有关运动的语言和文化过程中，感受运动的快乐，学会用包容的态度来对待其他文化，成为视野开阔的人。
（四）教材的重点、难点及依据
1、教学重点：
（1）区分提手旁及足字旁作为偏旁的意义
（2）准确理解象形字“羽”及会意字“习”的文化意义
（3）“吧”的语用知识及正反疑问句的运用知识
2、教学难点：
准确、得体地运用“吧”及正反疑问句完成交际任务；
【说教法】：
交际法、视听法、情景法、游戏法、归纳法、对比法、模仿法
【说学情】：
从身心发展的整体阶段来说，小学生感性思维比较活跃，参与意识强，他们注重直觉的感受，因此在教学中主要是结合图片、视频、游戏的方式来教授语言要素，同时也有意识地设置一些交际活动让他们参与到课堂教学的各个环节中去。
其次，由于学生的`母语属表音文字，对他们来说每一个汉字都是一幅没有章法的图画，很多时候会让他们如走迷宫一样迷惑不解，所以汉字的笔顺教学及汉字文化教学就显得尤为重要。
【说学法】：
以教师为主导，学生为中心的原则，充分发挥学生的参与意识及参与能力，注重师生的互动，提高学生的语言运用能力。
【说教学过程】
xx课前准备：朗读词语及对话
[目的]这一步旨在引导学生学会自学，养成预习的习惯，为以后的学习打下基础。
xx课堂设计
首先，我我向大家介绍一下整个的教学思路，本课以三个基点展开，分别是语言、文化、趣味，在第一个基点上，分别教授了语音、汉字、词语、句子、对话、情景交际、文化等语言要素，在教授的过程中注意培养学生听说读写这四项语言技能。文化这个基点上，分别在导入、汉字教学、主题拓展部分引入了文化元素。趣味这一基点渗透到了导入、词语运用、文化拓展等部分。趣味这一基点也支撑了语言和文化这两个基点的展开，同时也促进语言和文化教学更加高效。
下面我具体介绍一下教学过程。
二、具体教学过程
（一）导入新课
【意图】 由福娃运动的扑克牌导入，将文本内容与中国文化要素对接起来，与学生的兴趣爱好对接起来，自然引入本课课题。
【导入内容】同学们好！大家看这是八张扑克牌，上面的图案是2008年北京奥运会的福娃，请同学们说一说，这些福娃在做什么？运动。大家说得很好，它们在做运动，那么你们喜欢运动吗？看来大家非常喜爱运动，这节课我们就来学习第十二课《去打乒乓球吧》，共同学习有关运动的语言和文化知识
【目的】一定程度上激活学生学习语言的兴趣，为下一步的学习做好了铺垫。
（二）新授：
1、词语：
（1）朗读：学生朗读——领读——指导——学生朗读
（2）针对重点生词进行释义——归纳拓展——游戏巩固
【目的】
（1）通过翻扑克牌读词语的方式，增强课堂教学的趣味性，激发学生的兴趣，变换红绿灯意在通过趣味性的方式对学生的表现及时给与评价。
（2）、听音乐传球的游戏目的是让学生动起来，让学生在玩儿中学，在学中乐。一方面强化认读词语和造句能力，一方面活跃气氛，激发兴趣。
2、汉字书写及文化拓展：
（1）分析象形字“羽”和会意字“习”的字意——复习巩固——归纳特点。
（2）讲解汉字的笔顺、书写练习、成果展示。
【意图、目的】
选择两个在汉字演变过程中具有特殊文化意义的汉字进行讲解，凸显汉字的文化意义。讲解汉字的造字依据，可以帮助学生了解汉字文化，增强汉字学习的趣味。
3、对话：
（1）朗读：领读、指导重音和句调、分角色朗读。
【目的】反复朗读，体会汉语语言美，为更好地理解对话提供保证。
（2）语言点：
（“吧”的用法）对比比较——总结归纳——理解运用。
（正反疑问句）结合文本提问——讲解语义——归纳结构特点——拓展运用。
【意图、目的】
语法点的教授对不同的教学对象要区别对待，小学生不宜过多讲解语法理论和语法知识，主要是通过语境和上下文感受、理解语言材料的意思，能够交际即可。
（3）交际练习：假设一个语言交际情境，让学生运用“吧”及正反疑问句完成邀请朋友们一起参与某项运动的交际任务。
【目的】通过反复的言语交际训练，突破重难点。
4、文化拓展：
介绍学生所在国家的特色运动项目，通过视频的方式重点介绍中国的放风筝运动及其文化意义。
【目的】学习语言的同时了解相应的文化知识，尤其突出中华文化的导入。同时，意在让学生感受运动的魅力，从而培养他们热爱运动，热爱生活的情感。
（三）课堂小结
运动是没有国界的，很多运动形式都在世界各地流行，各种运动形式让我们身体健康，心情愉悦，同学们，让我们热爱运动，热爱生命，热爱生活！
【目的】 培养学生热爱运动，热爱生命，热爱生活的情感。
（四）作业设计
1、四个汉字写三遍
【目的】加深对汉字形体的认识。
（五）板书设计
12、来打乒乓球吧
1、汉字：跳(tiào) 羽(yǔ) 学(xué) 习(xí)
2、语言点：（1）“吧”
（2）正反疑问句
【目的】展示教学主要内容及重难点。
三、反思交流：
（一）优点
1、教材的把握和优化：
本课的教学文本相对单一，不够系统性，所以在对文本的处理上，根据教学对象的思维特点和学习特点，对教学内容进行了重新梳理，使整个的教学环节更加符合逻辑，易于学生接受。
2、汉字教学方式：
汉字区分于其他语言是因为它的表意功能，所以在汉字教学中，我尽量凸显汉字的文化渊源，体现其独特的文化意义，借助形象的图片来教授象形字和会意字，形象、具体、生动，而且学生在猜汉字每一个部分像什么的过程中也充分地激发了他们的兴趣和热情。
3、兴趣培养方式：
游戏方式的选择与教学内容相符，游戏法的恰当运用取得了较好的教学效果。
4、文化教学的导入：
教材中缺乏文化内容的导入，所以在生词教学、汉字教学和话题拓展部分我都有意识地导入了比较有特色的文化知识，使汉语教学与中华文化对接，同时也与世界文化相连，避免狭隘的文化观，这样学生在了解中华文化的同时，进一步拓展视野。
（二）不足
1、课堂语言的链接
在各个教学环节的链接方面，处理语言不够灵活，使之环节间有脱节的现象。在今后的教学中，还应该注意各个教学环节的链接，达到自然灵活，形如流水的效果。
2、课堂语言的规范
汉语教学语言应该是规范的，教师发出的每一个音，写出的每一个汉字的笔顺，解释的每一个词语，说出的每一句话都应该是非常规范的，我觉得在教学的规范方面，我还应该进一步严格要求。
3、知识点导入方式
在介绍邀请这一语用时，直接导入语言点的讲解，忽视了学生的发散性思维和主动性。如果先调动学生的积极性，询问他们在平时的生活中怎样邀请别人参与某项运动，再导入本课知识点的讲解，这样能够充分发挥学生的主动性，这样的课堂才是真正的以学生为中心，以教师为主导的课堂。
（三）今后教学发展方向
在今后的教学中，还要不断夯实自己的基本功，拓展视野，进一步规范化教
学，学习语言教学的理论，在此基础上，在实践中探索新的教学模式和教学方法。
乒乓球教案设计说课稿 6
我今天说的课题是《乒乓球正手攻球》，是 “体育与健康”课程中选修教材水平五的内容，其课程标准要求“了解正手攻球技术和方法及其锻炼价值，通过学习使学生在原有的基础上有所进步，体验快乐乒乓”。下面我从六个方面说说自己对这堂课的理解和设计：
一、说教材：
1、教学内容：乒乓球正手攻球。
2、教材处理：学生通过乒乓球完全技术的学习，以及从无拍到有拍的练习，让学生体验对球的感觉；通过自主学习、探究学习、合作学习等新型学习方式使学生较好地掌握正手攻球技术动作。同时培养学生良好的心理素质、创造性思维和终身体育锻炼的习惯。
3、教学目标：
根据教材内容和学情分析，确定如下三个教学目标：
1）认知目标：学生了解正手攻球的相关技术，并且正确理解正手攻球的动作方法和特点。
2）技能目标：85%左右的学生能够完全掌握正手攻球技术，通过练习技术动作逐渐巩固和提高，在比赛中能灵活运用。
3） 情感目标：培养学生勇敢顽强、机智果断、沉着冷静等优良品质，有效地提高学生的'思维反应能力。
4、教学重、难点：
教学重点：判断球的准确性，挥拍到位、用力得当。
教学难点：身体各部位的协调配合。
二、说学情：
本次授课班级高二年3班，全班人数48人，男18人、女30人。本班有几位曾参加过学校体育节乒乓球比赛并获得过奖的同学基础较好，其他同学的水平一般。但他们正处于生理和心理日渐成熟时期，具有独立思考、判断和模仿能力。同时他们具有一定的速度、力量和灵敏素质，具备了学习正手攻球技术的条件。
三、说教法与学法：
1、教法：采用启发式教学法、激励性教学法、游戏法、比赛法等。通过启发让学生更好的了解乒乓球的完全知识，激发学生的学习兴趣；通过游戏活跃课堂气氛，培养学生的协作能力和集体主义精神；通过比赛进一步巩固动作技术，提高合理运用技能的能力，培养学生的实战应变能力；通过语言激励提高学生的自信心，增强学习积极性。创设有利于学生主动发展、积极探索的学习氛围，达到培养实践能力和创新意识的目的。
2、学法：本课采用：看示范—听讲解—挥拍练—合作练—讨论练—比较练—评价练—教学比赛的学练流程。让学生充分领会主动性学习和创造性学习的方法。学生通过观看、听与想，体会、理解动作，建立动作概念。通过教师的组织， 让学生在思考、比较、分析、自练、实战的学习过程中掌握知识、提高技能，使学生感到“学会”和“会学”的双重效果。
四、说教学流程：
本节课是一节新授课，在后面进行的练习分组中，我在各组选一位技术较好的同学为小组长，采用分组小组内轮换的形式，教学程序如下：
1、课堂常规：（2—3分钟左右）
1）整队、检查出勤（由体育委员整队，检查并报告出勤人数）
2）师生问好
3）安排见习生
4）宣告课的内容和目标
2、导入与热身：（7—8分钟左右）
1）反口令练习；目的在于集中注意力，同时也可发展学生的反应能力。
2）托、颠球跑游戏；由小组长带领本组成员到指定的球台，比赛开始后，第一位同学从球台一端开始颠球5次接着托球绕球台跑二圈后把球传给第二位同学，依此进行。用时少的小组为胜者。
3）脚步动作练习：侧跳步、并步跳、碎滑步、交叉步。教师提示，同学做同步练习。
4）挥臂练习（正、反手）：结合脚步动作做正、反手挥臂练习。教师提示，同学做同步练习。
3、实践与体验：（30分钟左右）
1）讲解动作要领并示范：
直拍动作要点：左脚稍前，右脚稍后。身体离台约50厘米，手臂自然放松，保持一定的弯度，不要小于90度大于120度。拍面稍前倾。随着身体重心向右移动，手臂向身体右后侧方引拍。在来球跳到高点期时，手臂迅速向左前上方挥动，击球的中上部。同时身体重心由右脚移至左脚，击完球后迅速还原，接着准备下一板击球。肘部的运动轨迹是呈半圆形。
横拍与直拍动作要领完全相似。
2）挥拍练习：由小组长组织在各球台进行，球台两端各3位同学轮流练习，每人做4—5次。
3）正手攻自抛反弹球练习：自己将球抛向球台，反弹时做正手攻球练习，充分体会技术动作要领。每人做4—5次。
4）单个动作练习：一人发平击球，另一人攻球练习，每人做4—5次。
5）推攻练习：一人推球另一人攻球练习，每人做4—5次。
6）教学比赛：组成双打进行打雷比赛，一方先得5分为胜。
4、调节与评价：（5分钟左右）
1）音乐放松：以悠扬的音乐并在教师的提示下做放松运动，使学生在轻松愉快的音乐声中得到身心放松，并进行互动交流。
2）评价与小结：
3）布置归还器材
4）师生再见
五、预期效果：
根据教材特点、结合学生实际情况及教学内容的安排。预本节课运动密度和运动负荷中等。练习密度35%左右，平均心率：120次/min左右。
六、场地与器材：
乒乓球拍：49拍 乒乓球：49个
乒乓球台：8台 录音机一台
乒乓球教案设计说课稿 7
一、说指导思想：
本课指导思想是以学生为主体，教师为主导，培养学生自主学习、探究学习和合作学习的能力，使学生在学习中得到知识的同时，得到快乐，使学生身心都得到发展。
二、说教材分析：
《乒乓球正手攻技术》是义务教育课程《体育与健康》的一篇课文。乒乓球是我国的国球，有着广大的群众的基础、完善的乒乓球设施，并且随着我国乒乓健儿一次又一次的奥运会、世界锦标赛等各种国际大赛上夺得冠军，人们对乒乓球这项运动的期望更是达到了前所未有的重视。因而，我选择了乒乓球正手攻球技术为本课主教材。正手攻球是乒乓球运动进攻的一种主要技术，具有速度快、力量大、攻击性强、应用范围广泛等特点，深受广大乒乓球爱好者的喜爱。
三、说学情分析：
本课的教学对象是高中一年级的学生，男生20人，女生20人。乒乓球是他们喜爱的一项体育运动。他们具有独立思考、判断和很强的模仿能力，同时他们具有良好的速度、力量和灵敏素质且具有一定的乒乓球基础，具备了学习正手攻球技术的条件。
四、说教学方法、策略：
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一，根据教材的特点和学生好动，模拟能力强等特点，我准备采用的教法是讲授和示范相结合的方法。
1、遵循循序渐进的原则，运用动作操和球性练习等辅助教学。
2、结合挂图，精讲动作方法与要领，做好示范，激励学生学习。
3、采用正误对比法，进行集体纠错与个别辅导。
4、设置尝试性学习，巩固所学内容，提高学生随机应变和学以致用的`能力。
5、通过自我评价、教师评价等手段，提高学生认识水平。
学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是让学生实际操作，通过加强动作训练和实战练习完成教学重点和难点。
五、说教学任务：
1、根据教学内容结合教材和学情的分析，确定如下三个教学目标：
①认知目标：学生了解正手攻球的相关技术，并且知道正手攻球的动作要领
②技能目标：85%学生能够基本掌握正手攻球技术，通过练习技术动作逐渐巩固和提高，在练习中能够灵活运用。
③情感目标：培养学生的勇敢顽强、机智果断、沉着冷静等优良品质，有效地提高学生的反应和思维能力。
2、根据教材和学生的实际情况确定本课的重、难点：
重点：来球判断准确，挥拍到位、用力得当。
难点：身体上下肢的动作协调。
六、说教学过程：
本节课是一节新授课，采取分组不轮换的形式，场地与器材用到乒乓球拍：41只乒乓球：41只，乒乓球台：6张，教学程序如下：
（一）课堂常规
1、整队、检查出勤
2、师生问好
3、宣告内容和目标
（二）热身导入
1、蛇形慢跑
2、动作操：弹动、掂球、推挡、攻球、一推一攻
3、球性练习：原地掂球
（三）探究学习正手攻球
1、提问：如何接右侧来球？
2、借助图解讲解（出示挂图）示范
3、徒手挥拍练习（每人身体右手绑一根固定长短的绳子，固定肘关节）
4、自抛反弹球正手攻练习（在1号匡中）
5、接连续球动作练习
6、一人定点推挡一人攻球练习（在1号匡中）
7、自主尝试性练习（能灵活运用推挡和攻球动作）
8、素质练习：并步接力比赛
（四）恢复身心
1、音乐放松（拍手歌）
2、评价本课情况
3、布置归还器材
4、师生再见
七、自我评价：
本课设计亮点在于：
准备部分：采用乒乓球动作操作为辅助教材，与本节课的基本教学相呼应，使学生在热身的同时提早进入乒乓球学习状态中。
基本部分：采用提问自然地导入到本节课的教学中，学生在有梯度的教学步骤中练习，体现循序渐进、由易到难，学生更容易掌握动作技术。采用绳圈固定肘关节，限制学生抬大臂，促进他们收小臂，固定正确动作。
结束部分：将拍手与放松操在音乐中相结合，使学生在较好的环境中愉悦放松。
本次课应该注意的问题是：学生动作的易犯错误要及时纠正，存在个别差异，教学要区别对待。
乒乓球教案设计说课稿 8
乒乓球是一项全身运动，具有锻炼身体、发展智力和培养合作精神的综合性体育项目。幼儿期是儿童体育兴趣培养的关键时期，通过在幼儿园教授乒乓球，既能满足幼儿的活动需求，又能培养其热爱体育的习惯。
一、教学目标：
1.培养幼儿对乒乓球的兴趣和热爱。
2.增强幼儿的身体协调能力、灵敏性和反应能力。
3.培养幼儿的观察能力和判断能力。
4.培养幼儿的团队合作能力和竞争意识。
二、教学内容：
1.乒乓球的基本手法和动作。
2.乒乓球的'基本规则。
3.乒乓球的简单战术。
三、教学方法：
1.示范教学法：教师通过展示正确的手法和动作，引导幼儿学习模仿。
2.游戏教学法：通过乒乓球相关游戏，增加幼儿对乒乓球的兴趣和参与度。
3.分组对抗法：幼儿分组进行乒乓球对抗，培养团队合作和竞争意识。
4.循序渐进法：根据幼儿的年龄和能力水平，逐步增加教学难度，保证幼儿的学习效果。
四、教学过程：
1.第一阶段：基本手法和动作的学习
a.示范教学正拍与反拍动作；
b.分小组，互相模仿练习；
c.组织全体幼儿进行简单的拍球练习。
2.第二阶段：基本规则的学习
a.通过教师示范和讲解，介绍乒乓球的发球规则、接发球顺序等；
b.分组进行简单的接发球对抗。
3.第三阶段：简单战术的学习
a.通过游戏教学法，介绍乒乓球的常见战术，如前场攻击、中场控制、后场防守等；
b.分组对抗，让幼儿体验战术的运用。
五、教学评价：
1.观察幼儿对乒乓球的兴趣和参与度。
2.通过小组对抗，评价幼儿的合作和竞争表现。
3.观察幼儿对乒乓球基本规则和战术的掌握程度。
六、教学反思：
教学过程中，应根据幼儿的实际能力水平，适当调整教学策略和难度。在教学中注重激发幼儿的兴趣和参与度，让幼儿在快乐中学习，培养乒乓球运动的爱好，从而培养其热爱体育运动的习惯。同时，也要关注幼儿的安全问题，确保教学的安全性和有效性。
结语：
通过幼儿园乒乓球教学，不仅能够培养幼儿对体育运动的兴趣和热爱，还能提高幼儿的身体素质和综合能力。乒乓球教学既是一种身体锻炼，也是一种智力开发和团队合作的过程。希望通过乒乓球教学，能够为幼儿的身心健康和全面发展做出积极的贡献。
乒乓球教案设计说课稿 9
学习目标：
1、让学生继续感受接发球的基本动作。
2、让学生通过发球练习来培养学生对乒乓球的兴趣。
3、培养学生的合作、竞争意识。
重点：
正确握拍动作
难点：
挥拍方向。
教学过程：
一、开始部分
1、体育委员整队集合
2、师生相互问好
3、老师宣布课的内容
4、检查人数安排见习生
5、队列队形练习：
二、准备部分
1、原地活动手脚踝腕
2、徒手操：伸展、体前屈、双臂绕环
3、模仿挥拍动作练习。
组织：各路纵队行进间进行。老师领做。
要求：认真做好各种动作。
三、基本部分
1、颠乒乓球练习
组织：按各小组进行颠球练习。每人连续颠30个球进行交换。各组有小组长负责组织。老师巡回进行指导。
要求：捡球时动作慢一点不要碰头，反应快，注意安全，看谁颠的多。
2、复习接发球
教法：1、请本班发球好的.学生进行示范。
2、老师再进行讲解并示范发球动作。
3、请几名发球好的学生进行展示。
4、大家进行评价。
5、分组进行练习。
组织：按各小组进行发球练习。每人发3个球进行交换。各组有小组长负责组织。老师巡回进行指导。
要求：捡球时动作慢一点不要碰头，反应快，注意安全。
3、请几名接发球好得学生给大家进行展示。
(1)、谁来说一说他们接发球好在什么地方？
(2)、老师再进行讲评。
(3)、大家继续进行练习。
四、结束部分：全体集中散点队行
乒乓球教案设计说课稿 10
一、教学目标：
1.培养幼儿对乒乓球的兴趣和热爱。
2.锻炼幼儿的手眼协调能力和动作协调能力。
3.培养幼儿良好的合作意识和团队精神。
4.增强幼儿的体质和运动能力。
二、教学内容：
1.学习乒乓球的基本动作。
2.学习乒乓球的规则。
3.进行基本的乒乓球对抗。
三、教学方法：
1.示范法：教师向学生积极示范乒乓球的基本动作。
2.分组合作法：让幼儿根据自己的兴趣爱好和能力水平自由组成小组进行乒乓球对抗。
3.游戏化教学法：在乒乓球教学中通过设置适当的游戏环节，增加幼儿的参与度和学习兴趣。
四、教学过程：
第一节：乒乓球基本动作的学习
1.教师向幼儿介绍乒乓球的基本动作，如持球姿势、发球姿势、搓球动作等。
2.教师进行示范，引导幼儿模仿跟随练习。
3.分组合作，让幼儿互相交流学习，共同进步。
第二节：乒乓球规则的学习
1.教师向幼儿介绍乒乓球的基本规则，如发球规则、得分规则等。
2.教师进行示范，引导幼儿模仿跟随练习。
3.分组合作，让幼儿在游戏中更好地理解和应用规则。
第三节：乒乓球对抗的实践
1.将幼儿分成小组，进行乒乓球对抗。
2.每组轮流发球和接球，争取得分。
3.通过对抗游戏，在竞技中培养幼儿的合作意识和团队精神。
五、教学评价：
1.观察幼儿在学习过程中的参与度和学习专注度。
2.通过观察幼儿的乒乓球动作，评价其手眼协调能力和动作协调能力的提高程度。
3.观察幼儿在对抗游戏中的表现，评价其团队合作能力和竞技精神的培养程度。
六、教学延伸：
1.鼓励幼儿参加校内外的乒乓球比赛，并对幼儿的比赛成绩进行评价和指导。
2.组织观摩乒乓球比赛，让幼儿学习和感受更高水平的'乒乓球运动。
3.发掘幼儿在乒乓球方面的特长和天赋，并提供更多个性化的指导和培养。
总结：
通过幼儿园乒乓球教案的实施，能够培养幼儿对乒乓球的兴趣和热爱，锻炼幼儿的手眼协调能力和动作协调能力，并培养幼儿的合作意识和团队精神，增强幼儿的体质和运动能力。同时，乒乓球教学能够让幼儿感受到团队合作、竞技对抗的乐趣，提高幼儿的自信心和综合素质。因此，幼儿园乒乓球教学对幼儿的综合发展起到了积极的促进作用。
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