《欢乐的元宵节》说课稿范文
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的《欢乐的元宵节》说课稿范文，欢迎阅读与收藏。
《欢乐的元宵节》说课稿1
一、 教学重点的定位
说教学目标：
（一）情感与态度
1. 感受元宵节的欢乐、祥和的气氛，体验合家团圆的幸福，注意节日活动的礼仪、安全和文明礼貌，适当了解元宵节的有关常识和当地风俗文化活动。
2. 能体会和表达对家人的关爱。
（二）行为与习惯
在活动中养成良好的礼仪习惯，说话举止文明。
（三）知识与技能
能乐于动手进行小制作，能收集有关元宵节的知识。
（四）过程与方法
尝试用动手制作、讨论交流、想象活动等方法进行体验。
说教学重点
元宵节是我国的传统佳节，是团圆、和睦的象征，元宵节的各种娱乐活动传承着中华民族文化。特别对儿童来说，逢年过节是他们童心中永远美好的回忆，是他们快乐童年的精彩华章。本主题通过|“合家团圆做汤圆”。教育点在于做汤圆既是动手能力的培养，增加对生活常识的了解，有能给家庭增加欢乐融洽的气氛。“逛花灯”主要是引导教育学生在活动中学会观察思考、注意安全和文明礼貌。“我和爷爷做灯笼”让学生亲自动手，感受劳动成果的快乐。“元宵节的娱乐活动”重点让学生了解各地的风俗，知道元宵节活动是团圆美满、欢乐祥和，表现人们对美好生活的向往。
说教学难点：养成良好的礼仪习惯，说话举止文明是本科的教学重点，对于低年级的学生来说，养成一项习惯和品德并非一节课能做做到的。它涉及到德育的方方面面的问题。
二、教学重点的分析
本课教材的是能用自己的方式爱父母长辈、知道家乡的风土名胜和资源，关心家乡的发展变化，懂得礼貌、手秩序、行为文明。（课标角度）本课是第一单元的第一篇课文，教师用书明确指出感受元宵节欢乐祥和气氛，体验元宵节合家团圆的幸福，增进对家庭的情感，注意节日活动的礼仪、安全和文明礼貌，适当了解元宵节的有关常识和当地风俗文化活动。体验植树活动的乐趣，学习观察、探究植物的生长过程，培养对自然的兴趣和关注的的意识是《我和小树一块长》的重点。而本单元的教学实激发学生对生活和自然的良好情感，爱亲敬长，感受健康成长的快乐；引导学生热爱社会生活、珍惜生命，乐于参加有意义的活动；了解简单的自我保健、疾病预防的措施和方法。
三、 说教学重点的解决方法与过程
（一）我们拟通过“活动一快快乐乐迎元宵”来让学生感受元宵的快乐。
第一个环节，播放歌曲《卖汤圆》让学生拍手跟唱，分组唱，可加动作，体验元宵的欢乐。
第二个环节，让学生动手做小灯笼，学做小汤圆，比比谁的灯笼做得最漂亮，谁的汤圆做得最多，将自己的作品带回家送给家人，向家人表达爱意。
（二）我们拟通过“活动二：元宵节真快乐”让学生感受元宵节的快乐。
环节一，创设情境让学生说说元宵节的街道、公园、商场的景象，从中体会到节日的隆重。
环节二，回忆自己家是怎样过的？父母家人为自己准备了哪些好吃的、好玩的哪？安排了哪些活动？自己做了些什么》最开心的事情有是什么？通过交流，使学生感到生活的幸福。
（三）我们拟通过实践活动检查结果，把教学重点落实延伸到学生的家庭生活中去，力图将教学重点化为学生的自觉行动。
我们设计以下两个实践活动。实践活动一：在自己制作的灯笼上贴上自己收集的谜语，作为礼物送给朋友。活动二：大家把灯笼放在一起，开个灯展，猜猜谜语，人人动手，人人参与，体现节日的快乐。
《欢乐的元宵节》说课稿2
我今天说课的题目是《快乐的节日》，本节课是根据大班下学期主题一《元宵节喜洋洋》而改编。主要设计领域：语言、社会、艺术。我的设计思路：在当今科技迅速发展，人民生活富有而充实的良好生活状态下，帮助幼儿了解在当今社会上，还有生活困难，需要别人帮助去关爱，关心一个特别社会弱势群体——即孤寡老人，提醒幼儿在幸福欢乐时不要忘记需要关爱和帮助的人们。并在老师的指导下为孤寡老人，送元宵送温暖，知道元宵节是我国传统的民间节日，并通过音乐、舞蹈等手段真切自然地表现出元宵节浓厚的节是气氛,在同时,进一步了解元宵节的民俗民风.我们的《纲要》中明确指出；幼儿园应于家庭社会密切合作，综合利用各种资源，共同为幼儿的发展，创造良好的条件。活动目标是整个教学活动的起点和归宿，对整个教学活动起着一定的导向做用。我根据大班幼儿的年龄特点及实际情况，我确立了情感认知等方面的目标。
本节课的目标：
1、培养幼儿对老人的关爱之情，激发幼儿参与集体活动的兴趣，体验大家一起庆祝节是的乐趣。
2、引导幼儿了解元宵节的意义，民族习俗和元宵节的来历。
3、用自己的肢体语言来表达对节日的喜爱之情。
我确立了目标的`整合观，科学观，系统观，使活动呈现出趣味性，综合性，活动性，，《纲要》的基本特点是以儿童的发展为出发点和归宿，因此我在教学目标的确定，和教学过程的设计上，我努力体现了以儿童发展为本的现代教育理论。本次活动的重点：大班幼儿对社会的认识还处于一种蒙胧状态，因此让幼儿认识到孤寡老人这个特别的势群体并产生关爱和同情作为本节课的重点。
活动准备：
1、闹花灯，喜洋洋的磁带
2、元宵若干袋
3、有关元宵气氛的环境如各种花灯，对联等。
4、有关孤寡老人坚苦生活的课件和有关元宵节的来历的课件。
5、事先请几位孤寡老人
课程过程：请幼儿欣赏歌曲《闹花灯》，请小朋友认真听歌曲，并说说在歌曲中你都听到了些什么：比如有：龙灯、凤灯、狮子灯、孙猴子灯等，教师展示事先准备好的各种花灯？引起幼儿的好奇心，并和幼儿一起看花灯，猜灯迷，老师说灯迷小朋友们来猜，或一个小朋友说灯迷老师和其它小朋友一起猜灯迷。
说出迷语后，请大家猜一猜看谁猜的又快又准，猜完后请小朋友来看一盏特殊灯。这盏灯的外形是由全家福相片装饰而成的。请小朋友说说对这盏特殊灯的认识，并回想，我们刚才都看到什么灯了？你最喜欢哪一盏？并说出自己喜欢的理由。请小朋友们想一想在什么时候全家人团聚在一起，看花灯，猜灯迷，吃圆宵。
引起我们的元宵节，并请幼儿说一说在元宵节那天你们家是怎样来庆祝的，教师根据幼儿的讲述进行归纳总结并向幼儿介绍元宵节的民俗活动。重点向幼儿介绍元宵节的1》意义：元宵节是我国的民间传统节日象征着幸福团员的幸福生活。每逢正月十五这一天全家人团聚在一起，看花灯放礼炮猜灯谜吃元宵来庆祝元宵节。2民族习俗：看花灯放礼炮猜灯谜吃元宵踩高跷划旱船等一些有意义的活动。3元宵节的来历：说法是：来自民间的神话传说据说常娥奔月以后，后羿非常的思念她，因为太思念而生了重病，一天一个小孩急急忙忙跑来见羿，自称是常娥身边的使童，他告诉羿夫人让你在正月十五月圆的时候用米粉做成向月亮一样圆的丸子，放在房间的西北方向，然后呼唤夫人的名字三天以后夫人就会从天上回来，后羿按照孩子的话做了，果然与常娥团圆了。日久天长之后正月十五吃元宵就成了民间的习俗。
其实关于元宵节的传说有很多种，小朋友可以回家和爸爸妈妈在一起搜集后，来和小朋友一起来分享。在我们今天元宵节吃汤圆也象征着伟大祖国的繁荣富强国泰民安的美好生活象征着一家人团团圆圆和和美美的幸福生活。每逢正月十五元宵节的时候你都和谁一起过节日爸爸妈妈爷爷奶奶，对除了爸爸妈妈以外还有我们的爷爷奶奶。我们中国是四大文明古国之一。
孝敬老人是我们的传统美德，并让小小朋友们了解。就在我们欢欢喜喜过节日的同时我们是不是想过那些孤苦年迈体弱的孤寡老人他们没有子女陪不能看花灯猜灯谜，就连最基本生活都需要人去帮助的老人呢？请小朋友们互相讨论交流，教师播放有关孤寡老人艰苦生活的课件请小朋友们观看并讲一讲你都看到了些什么？讨论你认为老人们生活的艰苦吗？快乐吗？容易吗？他们需要别人的帮助与关爱吗？让小朋友们认识到在我们当今的社会上有着，这样的一个弱势群体——即孤寡老人他们需要我们的关心与帮助引起幼儿的同情心让幼儿讲一讲当你面对这样一个弱势群体时你会怎么去做。
请小朋友们发表自己的意见与建议最后老师根据小朋友们的意见进性归纳总结。并提议为孤寡老人送上一份特别的礼物用自己编排的舞蹈来表达自己对孤寡老人的热爱之情，教师播放《喜洋洋》的音乐请幼儿在音乐中尽情的编排舞蹈。也可以以小组为单位来遍排。教师根据幼儿自编的动朵和幼儿一起归纳总结出一个完美的舞蹈。后请出事先请来的几为孤寡老人，请幼儿为孤寡老人送上自己精心编排的舞蹈，和自己准备的元宵，以小组为单位和孤寡老人一起煮元宵吃元宵，一起分享节日的快乐。课程在冲满欢乐融洽幸福快乐的气氛中结束。
本节课的环境创设：
1、教师为幼儿布置好有关元宵节气氛的活动室，如对联字福中国结花灯旱船高跷等。
2、为幼儿提供语言交流的环境让幼儿与幼儿之间尽情的交流节日的体验。
3、收集花灯窗花中国结供幼儿欣赏，同时准备好充足的材料备幼儿制作用。
4、提供录音机，喜洋洋和闹花灯的磁带，花扇子，手绢花等幼儿可在自由欣赏感受音乐的同时进行表演。
家庭与社区教育；
1、调动家长参与班级环境创设的积极性。搜集节日图片为幼儿提供更好的学习环境
2、提示家长与孩子一起家中老人或孤寡老人 送温暖送元宵。
生活活动：
1、播放《喜洋洋》的曲子营造欢乐的节日气氛，并为学习节奏乐打下基础。
2、户外活动时为幼儿提供自制的高跷，让幼儿模仿灯会扭秧歌。
我的说课到此结束有许多的不足之处还请各位评委老师给予批评指导。
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