高中政治《经济生活》说课稿（通用5篇）
作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的高中政治《经济生活》说课稿（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
高中政治《经济生活》说课稿1
今天我说课的内容是<<树立正确的消费观>>,根据新课改的理念，本节课我将以教什么，怎么教，为什么这样教为思路，从教材分析，教学目标，教学过程等几个方面来进行我今天的说课。
一，首先，来谈一谈我对教材的理解，本节课位于人教版高中政治必修1《经济生活》第一单元第三课的第二框题。在此之前续上已经学习了消费及其类型，了解影响消费的因素，本节课内容是对上一届内容的拓展和延伸，消费作为社会再生产的一个重要环节，与生产，交换分配共同构成经济常识的基本结构，因而正确的消费观对整个社会的再生产发展具有非常重要的作用。
二，分析了教材的地位和作用，接下来分析下学情；高中学生已经接触了经济生活，具有一定的经济生活体验，具有较高的自主探究热情，思维活跃，这智力接近成熟，抽象逻辑思维已经从经验型向理论型转化，开始出现辩证思维，能够通过经济现象形成一定的规律性知识，但是还不能上升到理论高度。
三，根据教材的结构和内容分析，结合高中学生的实际情况，我确定了以下的教学目标；
（1）知识与技能目标：理解几种不同的消费心理，明确如何树立正确的消费观念，懂的发扬艰苦奋斗，勤俭节约精神的现实意义。
（2）过程与方法目标：通过直观感知，集体讨论，师生互动等方法，培养学生辩证思维能力，分析问题的能力，创新能力，以及合作探索的精神。
（3）情感态度与价值观：在教学过程中激发学生的学习兴趣，培养学生树立正确的量入未出，理性选择的消费观，发扬艰苦奋斗的精神。
四，基于对教材，学情的分析和教学目标的设立，我确定本科的重难点是：
（1）教学重点：什么是正确的消费观念，因为只有知道了正确的消费观念才能养成反对不合理，不科学消费的现象，形成正确的消费观。
（2）教学难点：如何理解艰苦奋斗精神的时代意义，高一学生的知识面比较窄，思考问题的深度不够，不能真正理解艰苦奋斗勤俭节约的精神。
五，现代教学理论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者和引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的的主动性，积极性为出发点。根据这一教学理念，结合学生的年龄特征，本节课我将采用情景教学法。课堂讨论法。直观感知法。问题探讨法。著名教育学家陶行知说过，教师的教是为了不教，在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面，主要采取自主学习，合作探究学习。
六，接下来重点谈一谈我的教学过程设计。
（1），第一个环节是导入环节，在这一环节，我将采用温故知新和图片展示相结合的方法，首先提出问题，影响消费水平的因素有哪些？引导学生对上节课内容进行回顾和总结，接下来展示中国人和美国人的消费观念对比图，请学生概括出中美消费观念的差异，并谈谈你赞成谁的消费观念呢？从而引出新课，如何树立正确的消费观，并板书。这样的导入既新颖又能够吸引学生的注意力，理论和实际相结合，有助于学生将学过的知识运用到生活实际当中，激发学生学习政治这一学科的积极性。
（2）接下来进入启发诱导，探索新知的教学环节，主要有三个步骤：
步骤一，在了解了不同的消费观念后，请学生阅读课本四个案例，分析人们的消费行为都受哪些消费心理的影响?请学生自主概括并与同桌交流，此时，我将走进学生中，了解学生的进度，并有针对性的辅导。通过分析案例和同桌交流，学生得到结论，并请学生分享结论，引导学生进行评价总结，对学生回答进行概括总结，从而明确人们的消费行为受四种消费心理的影响（板书）。设置简单的课堂活动可以发挥学生的自主能动性，学生能够更好地参与到课堂中来。
步骤二，在明确了不同的消费心理后，提出思考文学作品中的泼留希金，葛朗台的消费观念可取吗？展示某地富豪婚嫁百万现金上桌，这种消费观念如何看待？在引导思考之后，就当今社会该不该继续提倡艰苦奋斗为题，展开辩论，以辩论赛的形式来探究发现。通过辩论赛的形式，活跃课堂气氛，每一位学生都能够主动参加到课堂中来，培养学生分析问题和解决问题的能力，能够辩证看待问题，培养辩证思维能力，引导学生明确艰苦奋斗的时代意义，达到解决重点突破难点的目的。
步骤三，在下个环节，我会顺势提出，在明确消费心理和艰苦奋斗精神意义下，我们该如何树立正确的消费观念呢？在这个环节设计上我将采用小组讨论的方法把全班分为四个小组，展开热烈的讨论，在学生讨论过程中我会走进不太喜欢参与到课堂中来的学生中，进行个性化的指导，讨论结束每个小组汇报讨论结果，根据学生的回答我将采用互评，师评等多样化的评价方式，本着鼓励性的原则，关注学生的个别差异，总结如何树立正确的消费观念。这种小组讨论的方式，培养了学生合作探究的能力，和团队协作的能力，达到了教学的目标。
在课堂的结束我将组织学生对本节课进行归纳和总结，在这个环节我会采用随即提问的方式，让每一位学生都有总结本节课所学知识的机会，这样可以促进学生对知识的梳理和巩固，也有助于我了解学生对知识内容的掌握。
高中政治《经济生活》说课稿2
首先，我对本框题进行分析：
一、说教学内容：
1、本框题的地位和作用
《市场配置资源》是高一经济生活第四单元第九课《走进社会主义市场经济》的第一框。在此之前，学生们已经学习了从生产、分配、交换、消费角度阐述了经济生活的方方面面，这些都要在市场经济条件下进行的。本单元引领学生了解社会主义市场经济，而认识市场经济的运行特征是正确了解社会主义市场经济的前提，所以本框题重点介绍了市场经济的一般性理论，让学生对市场经济的运行规律有一个宏观的、初步的认识。上好本框题，有助于帮助学生进一步了解社会主义市场经济的基本特征，正确认识社会主义市场经济发展中的一系列问题。
2、教学目标及确立的依据
（1)知识和技能目标：依据新课程标准和教材内容，以及高一学生的认知水平，确立的知识和技能目标是：识记市场经济的基本含义；市场规则的表现形式；社会信用制度的基本内涵。 理解合理配置资源的必要性；市场配置资源的方式和优点；规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式；市场调节存在的不足。
（2）方法与过程目标：根据高一学生观察、思考、分析和判断能力不成熟，结合新课程教学理念的要求，确立：通过探究时事及生活中的案例，培养全面看问题的能力。通过调查和探究性学习等形式式逐步培养学生理论联系实际的能力。运用辩证唯物主义的基本观点和全面分析问题的方法，探究现实社会政党制度，培养学生的鉴别能力。
（3）情感、态度与价值观目标：针对思想政治课是德育的主渠道、主途径以及学生思想价值观念上存在的某些问题，确立情感态度价值观目标是： 使学生树立合理利用资源观念，自觉维护市场秩序，以公正、公平态度参与市场经济活动的观念，以及诚信为本的观念。
3、 重点、难点及确立的依据：
本框题的教学重点是：
①市场如何配置资源；
②市场配置资源的优点；
③如何规范市场秩序；
确立的依据：市场在资源配置中怎样发挥基础性作用？这是认识市场经济的理论基础，学好这个知识点有助于了解市场经济是如何运作的。同时，了解市场配置资源的优点，才能更好地理解我国为什么要发展社会主义市场经济。而市场调节的作用必须在一定的市场秩序下进行，需要建立良好的社会信用制度来规范市场秩序。所以这几个方面成为本课时的重点。
本框题的教学难点是：市场如何配置资源及如何规范市场秩序确立的依据：市场如何配置资源及市场配置资源的优点是关于市场经济的理论性问题，由于高一学生的知识占有量少，理性思维能力不足，理解起来有些难度。所以这一问题成为本课的难点。
二、说教学方法：
依据新课程的理念和本框题的教学内容，从高一学生生理特点和认知规律出发，同时为了讲清教材的重难点，使学生能达到预设的教学目标，下面我再谈谈我的教法。
（一）、教学方法的选择及依据。
1、情景教学法：立足生活实际，从生活中取材，创设情景，让学生就自己熟悉的问题发表见解，激发学生的积极性，提高他们理论联系实际的分析运用能力。
2、举例法：联系学生生活的实际，通过生活中的事例来分析印证教材的观点，更贴近学生的生活，更易接受。
3、讨论法：针对某些提出的问题，组织学生进行讨论，促使学生学会在学习中解决问题，
（二）、教学手段的运用
采用现代教育技术与思想政治课教学的整合，充分利用网络资源灵活地组织教学。通过制作课件，把图文并茂的网络资源与教学内容结合起来，为学生创设新颖、融洽、愉悦的学习氛围，激发学生的学习兴趣，开拓学生的视野，提高课堂教学的效率，帮助学生理解教学的重点、难点，拓展思维，提升能力。
三、说学法指导：
在整个教学过程中学生才是真正的主体，根据新课标的理念，学生应学会如何学习，因而在教学过程中我特别重视学法的指导。让学生从机械的记忆接受式的学习向理解领悟式的学习转变，成为真正的学习的主人。这节课指导学生的学法主要采取：
1、自主学习。通过引导学生读、议、悟，发挥学生的主体作用，使学生积极参与课堂教与学，而不是被动接受知识，培养学生在学习上的自主性。
苏霍姆林斯基认为，教学就是教给学生借助已有的知识去获取新知的能力，使学习成为一种活动。施教之功，贵在导学。
2、探究——合作学习。结合教材的逻辑顺序，通过相关漫画图片、视频情景材料创设良好的学习氛围，激发学生探究的积极性，培养学生分析问题的能力。在探究的过程中，引导学生围绕重点、难点问题进行讨论，促进学生在学习上的协同、合作。最后布置小课题让学生课后探究，以小论文等形式完成作业。
四、说教学程序的设计：
1、创设情境，导入新课。
展示课前收集的粮票、油票等票据。思考：这些票有什么用？过去我们为什么要用这些票？
展示通过我国资源的现状的数据的展示，让学生宏观地了解我国当前经济发展中的资源短缺问题。学生简单讨论之后不难得出结论：市场经济建设面临资源短缺的问题，对市场中的资源要进行优化配置，使有限的资源得到合理使用，才能尽量满足多方面的需要。
设计意图：在介绍我国的资源现状时，使学生十分明确地认识到资源的有限性，无形当中就暗示了学生要树立合理利用资源、不浪费资源的观念。正是由于资源相对有限，才需要对资源进行配置，自然过渡到教学的第一个方面。如今我们是如何调节资源呢？
2、新课教学
根据教材的逻辑结构，本课的内容包括三个方面：一是市场调节；二是市场秩序；三是市场调节的局限性。通过三个探究活动和自主学习来完成。
市场调节。教材的逻辑顺序是：人类需要的多样性——资源的有限性——合理配置资源——资源配置的基本手段——市场配置资源的方式——市场配置资源的优点。这一目重点是让学生了解市场调节是如何发挥资源配置功能的，并理解市场配置资源的优点。为了突破重点我采用探究活动：
以我国一汽为例，探究如何配置资源的？
面对国际金融危机的市场配置资源有何优点？
(1)市场调节。教材的逻辑顺序是：人类需要的多样性——资源的有限性——合理配置资源——资源配置的基本手段——市场配置资源的方式——市场配置资源的优点。这一目重点是让学生了解市场调节是如何发挥资源配置功能的，并理解市场配置资源的优点。在导入新课的基础上，结合教材的漫画进一步阐述合理配置资源的必要性。那么怎样进行资源配置呢？这就引出了“资源配置的基本手段”。结合我国人才流动的两种情况，即“一江春水向东流”和“春风吹度玉门关”，引导学生分析市场调节与计划调节的不同，并对两种调节方式进行比较，让学生深入理解市场调节的优点。接着进一步阐述市场是如何配置资源的。结合人才市场上的“一江春水向东流”现象，引导学生分析资源配置的过程一般都是从供过于求的地方流入供不应求的领域，资源配置不是平均分配，而是要通过竞争获得，优质的资源必然向经营好、效益高的领域集中，从而达到资源的优化配置，所以市场配置资源是通过价格、供求、竞争等来实现的。在教学过程中，一方面提示学生回顾学过的知识点，另一方面引导学生理解市场配置资源的过程其实就是价值规律起作用的过程。设计意图：①本目讲述市场经济的一般性理论，考虑到内容的抽象性、逻辑性很强，注重发挥教师的主导作用，适度讲授，及时点拨，启发学生逐层深入。②鉴于学生的认知水平和理解能力，在教学中把理论性强的观点同学生熟悉的话题和已经学过的知识结合起来，既联系实际，又温故知新，重在激发学生的思维。
（2）市场秩序。教材的逻辑顺序是：合理配置资源离不开公平、公正的市场秩序——良好的市场秩序依赖市场规则来维护——如何规范市场秩序。这一目重点是让学生明白具备良好秩序的市场经济才能实现资源有效配置，从而使学生理解加强市场规则建设与诚信建设的重要性。首先浏览三幅漫画，启示学生市场配置资源需要在一定的规则下进行，失去了必要的约束，市场秩序就会混乱，就不能合理配置资源。然后引导学生进一步分析漫画的意图，从中引出市场准入规则、市场竞争规则、市场交易规则，并让学生阅读拓展材料，理解各种市场规则的涵义。在分析漫画和阅读材料的基础上，通过讨论归纳出要规范市场秩序，必须建立以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度。最后小结和延伸本目的内容：市场经济是法制经济，要学法、懂法、守法、用法。市场经济是信用经济，要树立诚信为本、操守为重的良好风尚。设计意图：①本目重在知识感悟与情感体验，漫画能够比较直观地表达教材内容，让学生产生共鸣。对漫画进行不同层次的分析，有利于培养学生思维能力，获得正确的价值观。②在拓展阅读的基础上，通过课堂谈论调动了学生的主动性，加强了学生对知识内容的体验。
（3）市场调节的局限性。市场调节不是万能的，是有局限性的。这是本目要分析的内容。主要从两个角度进行分析：其一，市场不能调节的领域；其二，市场可以调节的领域，但由于存在“自发性、盲目性、滞后性”，难以有效发挥作用。为了说明市场调节的局限性，首先假设了一个情景：离消防部门远近不同的两地同时发生了火灾，双方都打了119报警，现在只有一辆消防车可以出动，如果消防部门与受灾方讨价还价，会出现什么后果呢？经过简单地讨论就可以使学生认识到市场调节不是万能的，有的领域市场不能起调节作用。并进一步说明，即使市场可以发挥作用的领域，也具有自发性、盲目性、滞后性等固有弊端。接下来让学生根据提示，阅读相关材料，从中归纳出自发性、盲目性、滞后性的表现、后果，并在课堂上交流。针对学生的发言进行小结，说明仅由市场调节可能会造成对后果。设计意图：①通过创设情景，加深对市场调节局限性的理解。②通过对相关材料的自主探究，可以让学生积极、主动地发现问题，有利于培养学生认识、分析经济现象的能力。③每个相关材料都是图文并茂，并结合课本知识对材料进行评析，既丰富了学生的学习内容，又拓展了学生的思维空间，给学生提供了一种新的学习方式。
3、体验探究。为了加强学生对市场配置资源的方式及其优点的理解，提高学生运用书本知识分析问题的能力，结合新课程标准的要求和本课的实际，选取了一则材料及一幅图片，以“经营之道”为题，让学生从一个企业管理者的角度探究企业的经营之道，写一篇小论文。这个小课题不仅涉及本课的内容，也同第二单元第五课“企业的经营与发展”有紧密联系，能够把所学的新旧知识很好地结合起来。
4、归纳小结梳理本课时的知识体系，使学生认识到：市场调节是一种有效的资源配置方式，但市场并不是万能的；市场有效地发挥作用，必须具备公平、公正的市场秩序，并不是任何市场经济都能实现资源的合理配置的。引导学生要辩证地、全面地看问题。那么怎样克服市场调节的局限性，充分发挥市场在资源配置中的基础性作用呢？这就要加强宏观调控，使学生带着问题进入下一堂课的学习。
5、反馈练习围绕本框题的重点、难点设计一些能体现学生思维特点的题目，训练学生分析问题、解决问题的能力，以落实本课时的教育教学目标。
五、说教学反思：
本课时利用丰富的网络资源极大地拓展了学生的视野和学习的空间，为学生营造了愉悦的学习氛围，充分体现了新课程倡导的“自主——合作——探究”教学理念和学习策略，激发了学生参与课堂的主动性，发挥了学生的主体作用，帮助学生掌握教学重点、难点，促进了学生在学习上跨越式发展，提高了课堂教学的效率。2,.教学内容涉及市场经济的一般性理论，由于知识的逻辑性、抽象性很强，而且整个教学内容量比较大，课堂中似乎偏重于教师的主导作用，有些环节放不开，没有彻底地围绕学生展开教学。在今后的教学中，还需要大力探索如何把教师的主导作用与学生的主体作用有效地结合起来，充分体现新课程的基本精神。
高中政治《经济生活》说课稿3
一、教学设计思路：
贯彻实施新课标整体要求：高中思想政治课要引导学生紧密结合与自己息息相关的生活，经历探究学习与社会实践的过程，切实提高参与现代社会生活的能力，逐步树立共同理想，初步形成正确的世界观、人生观、价值观。坚持三维目标的有机统一，坚持学法和教法的统一。
1．理论联系实际的原则。教学中把理论知识的学习与社会现象的分析、学生的生活情景联系起来。
2．贯彻主体和主导的原则。充分尊重学生的“主体”地位，教师要扮演好“主导”的角色。采用问题探究式教学法，通过学生自己的观察、思考、讨论、角色扮演等达到认知和行为上的教育目的。
3．贯彻教学多感官共同参与的原则。通过创设一定的情景，运用多媒体手段，活跃课堂气氛，增强视听效果，直观性原则。遵从感性认识到理性认识的思维发展规律，在教学中从分析社会现象入手揭示事物的本质，从而提高课堂教学效率。
4．从本框的地位和内容要求来看：
(1)本课是全书的切入点
消费是再生产过程的第四个环节（旧教材把它放到最后来讲），但是消费却是中学生参与经济生活最直接、最主要的形式。新教材之所以把它放在第一单元来讲，正是要把“与中学生关系最为密切、最为直接的经济活动”作为切入点，这充分体现了新教材蕴涵的“以学生为本”的理念。
(2)本课是第三课《多彩的消费》的落脚点，本框所涉及的消费原则不仅仅是一般的指导原则，而且包含了在实际生活消费中具体的、可操作的要求。如量入为出、绿色消费等具体内容，直接告诉人们在消费中应具体怎样做。这些内容更贴近学生生活、更具针对性和实用性。
5．课程结构：
本课共两个部分：第一部分“消费心理面面观”，第二部分“消费要践行的正确原则”。
两者之间关系：前者是因，后者是果。后者是前者的落脚点，也是重点。（正因为多样化的消费心理中存在错误观点，因此要强调践行正确的消费原则。）
6．教学流程：
第一部分通过情景再现、小组讨论、自主学习等形式，让学生自己完成；第二部分首先让学生课前收集生活中有关的感性材料、来自同学中的问卷调查做出相应的调查报告并喊出绿色消费的口号，通过给“故事加个结尾”等环节，引导学生从分析身边材料入手，确立正确的消费观；最后，通过板书的逻辑图，突出主题，由教师进一步加深、提高认识。整个教学过程即不灌输，也不空洞说教。在这一过程中，对一些内容要进行适当的深入与拓展，从而引导学生思考、讨论，在思考、讨论中澄清问题，提高认识；
二、教学目标：
1、知识目标：
（1）通过教学使学生识记的知识：主要的消费心理的种类。
（2）通过教学使学生理解的知识：怎样看待和评价各种消费心理；准确理解四大消费原则的含义。
（3）通过教学使学生能运用所学的知识联系实际的问题：
根据理智消费的原则，模拟一份家庭消费计划，并结合个人行为，说说怎样才算一个理智的消费者。
2、能力目标：通过对现象的分析，形成对消费心理的理性认识；培养学生参与生活实践的能力。
3、情感态度价值观目标：
通过本课的学习，向学生进行勤俭节约、艰苦奋斗的思想政治教育，从而使学生树立正确的消费观,增强环保和绿色消费的意识。针对今天环境污染等问题，引导树立可持续发展，人与自然和谐互动等观念，从小做起，从我做起，关心人类社会的可持续发展。
使学生养成适度消费、量入为出以及避免盲从等消费观念，使学生成为理性的消费者。
三、教学重点、难点：
1．树立正确的消费观，这是本框的教学重点。
（1）学习理论是为了指导实践。让学生了解和认识消费，最终目的是为了能够使学生以科学的态度对待消费，崇尚健康的消费方式，选择正确的消费行为，用正确的消费观指导自己的生活消费，这对学生的'生活选择具有重要意义。
（2）重点内容的实现：
①时间上的突出：计划用近30分钟的时间来完成此内容的教学。
②教学手段、过程上的突出：首先让学生课前收集生活中有关的感性材料；在这之后引导学生从分析身边材料入手，引出主题、并认识其重要性；然后引导学生思考、讨论，在思考、讨论中澄清问题，提高认识；最后，由教师补充、归纳，进一步加深、提高认识。做到充分发挥学生的主体作用，教师起好引导作用。
2．树立正确的消费观，又是本框的教学难点。
（1）由于这一教学内容涉及“适度消费”、“艰苦奋斗”等问题的理解，学生在认识和理解这些问题时会有不同的想法，因此，这一内容在教学中又有一定的难度。
（2）难点内容的实现：通过“给故事加一个结尾”的环节，让学生有一个感性的认识，并能通过同学间的辩论，使其有一个理性的思考；最后，教师用富有感染力的语言讲述关于富人节约的小故事，让学生心灵受到震撼与洗礼，在潜移默化中升华认识，并在生活中自觉践行这一原则。
3．消费心理对消费行为的影响，是本框的又一教学难点。人的消费行为受到客观因素的影响，同时也受到消费者消费心理的影响。这部分内容是旧教材没有涉及的，又是理解消费者行为的基本理论，所以，把这一问题作为一个难点。
四、教学对象分析：
经过前面对影响消费的因素、消费的类型及消费结构知识的学习，学生已经逐步培养了辩证思维能力，具备了一定的发现问题和解决问题的能力。
学生通过自身的体验、电影、电视、广播、杂志、互联网等积累起来的社会知识也为本课作好了必要的知识准备。
对于学生的正确的消费观，有待进一步提高，结合社会的热点和身边的实际对消费心理和行为进行分析的能力急需加强。
五、教学方法：
针对学生特点、教材特点，立求从小处着手，大处着眼，因小见大，以大喻小。主要采用如下几种学习方法：
1.问卷调查法。课前布置相关问题，让学生调查。让学生在调查中，亲自接触事物本身，了解现实，引发思考。
2.探究性学习法。组织学生课后分小组进行探究性学习。在探究性学习中还进行：“自主学习”、“合作学习”。让学生进行自主学习的目的是：让学生作学习的主人，“原学、爱学、乐学”，并培养学生终身学习的能力；让学生进行合作学习的目的是：在小组分工合作中，在生生互动（学生与学生互动）中，促使学生克服“以自我为中心，合作精神差，实践能力弱“等不足，培养综合素质。
3.理论联系实际法。关注生活，理论联系实际，学以致用。
六、教学过程：
教学阶段学生活动教师活动设计意图备注
课前探究学生分组进行探究。短剧编排；小组调查并做出调查结论；网上收集材料以学生为本。活动内容均选与学生生活、思想实际紧密相关的主题，选择学生喜欢的方式来开展。调动积极性，增强针对性，增强说服力，提高实效性。
情景再现
学生表演情景剧《我要买手机》带着问题观看情景剧，锻炼学生的表演能力和观察能力
探究、点拔
一、
消费心理面面观
二、
做理智的消费者
1、量入为出，适度消费
2、避免盲从，理性消费
调查小组展示
3、保护环境，绿色消费
4、勤俭节约，艰苦奋斗
思考：1为什么剧中的主人公要买手机？2为什么他买了诺基亚手机？3为什么他要对手机的外形进行DIY？
分组讨论
同学们看书，我们消费中的这些想法分别对应的是哪种消费心理？
学生辩论
通过上面消费心理的分析，学生谈自如何做一名理智的消费者
学生讨论
展示关于重视精神消费的名言
A小组主要是对班级6名同学家庭使用塑料袋的情况进行抽样调查，展示调查数据。
我们通过问卷调查、数据查询、计算、分析等，得出以下结论
展示：调查结论：对个人来说，每天用掉的也就是几个塑料袋，可积少成多。看了这个计算结果不难发现，这仅仅是6个家庭塑料袋的消耗量，就能在近10年的时间里污染1.8公顷的土地，那以一个班的家庭、全校的家庭、全市的家庭、全国的家庭，乃至全世界的家庭为基数计算，小小的塑料袋给地球带来的污染显然是灾难性的。
B环保小组
我们小组通过调查，发现同学们在日常中对环境破坏较大且消费数量较多的有塑料袋、电池、发泡一次性饭盒等，我们来看看它们的巨大的破坏力，展示图片
小组的口号是：为了我们同一世界，圆同一个梦想，请您和您的家庭少使用塑料袋，不要乱丢废弃电池，乱吐口香糖，请进行绿色消费！
请你给这个故事结个尾。一个富翁，有无数的钱财，他可以挥金如土，可以买到一切可以用钱买到的东西。有一天，他掉了一块钱硬币，他的态度将会怎样呢？
教师小结：同学们在消费中的这些的想法也就是我们的消费心理，现在把大家的这些想法整理一下，主要有这样几种表现：
提问：对于这些消费心理，你们怎样评价这些消费心理呢？
小结：通过上面的短剧和我们谈生活中的体验，我们感受到常见的四种消费心理所引发的消费行为。这四种心理并不是独立地影响着我们的消费，它们常常是共同影响人的消费行为。只不过可能在某种消费行为中某一消费心理的作用更突出、表现得更鲜明。由于消费心理对消费有重要影响，因此，在消费时更要注重培养健康的消费心理，使我们的消费向合理、健康、文明的方向发展。
展示图表：北京市未成年人文化消费特点
教师小结：做为精神文化消费中又分为知识性文化消费与娱乐性文化消费。所以我们不仅要重文化消费还应该重视知识性的消费
教师讲述香港巨富李嘉诚等富商的勤俭故事。
教师提问：这些真正的富翁们给我们的启示是什么？
充分发挥学生主体作用，让学生多思、多说、多做。
全面塑造人才，培养综合能力。通过形式多样的活动，培养学生进行自主学习、合作学习、探究学习的能力；整合知识的能力；社会实践能力；理论联系实际的能力；运用现代技术的能力；表达、表演等能力。
回归生活。通过引导学生关注生活，剖析生活事例，，切实提高学生参与社会生活的能力，通过学生自发提出的绿色消费口号，震撼心灵，升华认识，形成正确的消费观念，使政治教学回归生活。
不灌输，也不空洞说教，在引导学生思考、讨论，在思考、讨论中澄清问题，提高认识，使认识在潜移默化中得到升华，并在生活中自觉践行这一原则。
本块内容简单，交给学生自学，简单提问、归纳即可
辩论激烈
引导正确评价
这一环节，要让学生充分讨论
课堂小结
通过板书进行归纳、总结、提升，从而突出本课主题：树立正确的消费观。
高中政治《经济生活》说课稿4
一、考点解读
1、世界文化多样性的表现
2、世界文化与民族文化的关系
3、尊重文化多样性
4、文化传播的多种途径
5、现代文化传播手段（大众传媒）的特点
6、推动文化交流的意义
二、考点讲解
1、世界文化多样性的表现
（1）世界文化多样性的含义：世界文化是由不同民族、不同国家的文化共同构成的。不同民族和国家文化的内容和形式各具特色。文化多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的重要动力。
（2）世界文化多样性的表现
世界上每个民族、每个国家都有自己独特的文化，民族文化是民族身份的重要标志。从民族节日和文化遗产中，人们能够深切感受到世界文化多姿多彩的魅力。
① 民族节日是一个民族历史文化的长期积淀。庆祝民族节日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达。
民族节日的文化魅力：民族节日，蕴涵着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素，是一个民族历史文化的长期积淀。庆祝民族节日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达。透过各民族的传统节日及习俗，我们可以领略不同民族文化的韵味。
② 文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。不仅对于研究人类文明的演进具有重要意义，而且对于展现世界文化的多样性具有独特作用，是人类的共同财富。
保护文化遗产的意义：文化遗产，是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。世界上许多以文物、建筑群和遗址类著称的文化遗产，不仅对于研究人类文明的演进具有重要意义，而且对于展现世界文化的多样性具有独特作用，它们是人类共同的文化财富。
注意：a为了使不同民族优秀文化遗产免遭破坏，联合国教科文组织以名录的方式确立世界文化与自然遗产，并给予保护。
b世界遗产分为三类：
①文化遗产（在历史、艺术或科学及审美、人种学、人类学方面有着世界意义的纪念文物、建筑物、遗迹等）（如：长城）；
②自然遗产（在审美、科学、保存形态上特别具有世界价值的地形或生物，包括景观在内的地域等）（如：九寨沟）；
③双重遗产（同时含有文化与自然两方面因素）（如：黄山）。
2、世界文化与民族文化的关系（为什么说文化既是民族的又是世界的？）
①由于世界各民族的社会实践有其共性，有普遍的规律，在实践中产生和发展的不同民族文化也有共性和普遍规律。所以，文化是世界的，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。
②各民族间经济的和政治的、历史的和地理的等多种因素的不同，决定了各民族文化之间存在着的差异。所以，文化是民族的，各民族都有自己的文化个性和特征。
③世界文化是由不同民族、不同国家的文化共同构成的。不同民族的文化是共性与个性的统一。没有不同民族、不同国家各具特色的文化，就不会有世界文化的丰富多彩。文化是民族的，又是世界的。
3、尊重文化多样性
（1）尊重文化多样性的正确态度：既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化，相互借鉴，求同存异，尊重世界文化多样性，共同促进人类文明繁荣进步。
（2）尊重文化多样性的意义（原因）：
①尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求。每个民族的文化都有自己的精粹，每个民族的文化精粹都是这个民族历史发展的产物和人民智慧的结晶。在一个民族的历史与现实中，民族文化起着维系社会生活、维持社会稳定的重要作用，是这个民族生存与发展的精神根基。尊重文化多样性，首先要尊重自己民族的文化，培育好、发展好本民族文化。
②尊重文化多样性是实现世界文化繁荣的必然要求。一个民族的文化成就，不仅属于这个民族，而且属于整个世界。世界各民族的文化，都以其鲜明的民族特色丰富了世界文化，共同推动了人类文明的发展和繁荣。
（3）尊重文化多样性要遵循的原则是什么？为什么？
承认世界文化的多样性、尊重不同民族的文化，必须遵循各民族文化一律平等的原则。（在文化交流中，要尊重差异，理解个性，和睦相处，共同促进世界文化的繁荣。）
①只有在民族平等的基础上，才能做到世界各国人民相互尊重、共同发展；
②只有保持世界文化的多样性，世界才更加丰富多彩，充满生机与活力。
（4）应该怎样对待文化的多样性（或尊重文化多样性）？
答案为（1） 和（3）
注意：不能说文化全球化趋势的出现，必然弱化民族文化的多样性。（因为各民族的文化不但要吸纳外族的先进文化，同时也必须保持自己的民族特色，这样才会有生命力。没有民族的文化也就无所谓世界文化。多元的世界文化使世界更加丰富多彩。）
不能说处理世界文化多样性的原则是：既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化。（因为对待文化多样性的正确态度：既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化；处理世界文化多样性的原则：遵循各民族文化一律平等的原则。）
4、文化传播的多种途径
（1）文化传播的含义：文化交流的过程，就是文化传播的过程。人们通过一定的方式传播知识、信息、观念、情感和信仰，以及与此相关的所有社会交往活动，都可视为文化传播。
（2）文化传播的途径：主要有→商业贸易、人口迁徙、教育等。
①商业贸易：第一，通过商品交换将商品中蕴含的丰富文化加以交流；第二，通过人与人之间的交往过程交流文化。
②人口迁徙：每一次大规模的人口迁徙，都意味着大规模的文化传播，都会对当时当地的经济、政治、文化产生极大的影响。
③教育：第一，人们通过学习各种文化课程，能够获得不同的文化知识；第二，各国之间互派留学生和访问学者，是一种更为直接的文化传播方式。
④大众传媒：（下面）
总之，小到亲朋聚会、外出旅游，大到各种政治、经济、文化活动，都可以成为文化传播的途径。
5、现代文化传播手段（大众传媒）的特点
（1）传媒及其发展阶段
传播媒介，简称传媒。大体经历了口语、文字、印刷、电子和网络等发展阶段。
●各种文化传播方式的特点：
①口语的特点（也是人际传播的特点）：口语是社会生活中最直观、最常见、最丰富的传媒，具有渠道多、方法灵活、意义丰富、反馈及时的特点；
②报纸、杂志、书籍等，可以通过扫描、编排处理后，显示在互联网上，供广大读者使用；
③电视提供了动态画面和缤纷的色彩，使人们对信息的理解变得更生动、形象和真实；
④互联网具有传播同网、全球同时、受众主动、双向互动的特点；
⑤手机短信用精炼的语言传达丰富多彩的内容，不仅具有娱乐性，还具有情感性、艺术性和哲理性，让人回味无穷；
⑥电子读物实现了文字、图像、声音的完美结合，使人在看图阅文的同时可以听音乐、写文章、做笔记、复制文件，等等。
（2）大众传媒出现的标志：传媒真正开始面向大众传递信息，是以印刷媒体的推广为标志的。
（3）大众传媒的含义：现代社会中的传媒有报刊、广播、电视、网络等多种形式，这类传媒被成为大众传媒。
（4）大众传媒的特点（功能、作用）：依托现代信息技术，大众传媒能够最大限度地超越时空的局限，汇集来自世界各地的信息，日益显示出文化传递、沟通、共享的强大功能，已成为文化传播的主要手段。
6、推动文化交流的意义
（1）意义：①促进中华文化的传播；②促进外域文化的向中国的传播；③促进中华文化的发展和进步；④促进世界文化的发展。
（2）要求：我们既要更加热情地欢迎世界各国优秀文化在中国传播，吸收各国优秀文明成果，又要更加主动地推动中华文化走向世界，做传播中华文化的使者，增强中华文化国际影响力。
高中政治《经济生活》说课稿5
第十课 发展社会主义市场经济
[考试说明]
了解市场经济的含义
理解市场调节的作用及局限性。
理解规范市场秩序的必要性和措施
了解社会主义市场经济的基本特征
理解国家宏观调控的目标与手段，说明国家宏观调控的重要性
了解市场经济的含义
市场在资源配置中起基础性作用的经济就是市场经济。
理解市场调节的作用
人的需要是多种多样、永无止境的，为了满足多方面的需要，社会必须合理配置有限的资源。
计划和市场是资源配置的两种基本手段。市场中好像有一只“看不见的手”在引导着商品生产者和经营者，调节人、财、物在全社会的配置。
市场能够通过价格涨落比较及时、准确、灵活地反映供求关系变化，传递供求住处实现资源配置。面对市场竞争，商品生产者、经营者在利益杠杆的作用下，积极调整生产经营活动，从而推动科学技术和经营管理的进步，促进劳动生产率的提高和资源的有效利用。
理解市场调节的局限性
市场调节不是万能的。
如果仅由市场调节，就会导致资源配置效率低下、资源浪费；社会经济不稳定，发生经济波动和混乱；收入分配不公平，收入差距拉大，甚至导致严重的两极分化。必须加强国家的宏观调控，克服市场调节的缺陷。
理解规范市场秩序的必要性和措施
必要性：没有规矩不成方圆，只有具备公平、公正的市场秩序，市场才能合理配置资源。
措施：
良好的市场秩序依赖市场规则来维护。市场交易必须自愿、平等、公平、诚实守信，禁止强买强卖、巧取豪夺、牟取暴利、坑蒙拐骗等非法行为。
形成以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度，是规范市场秩序的治本之策。要切实加强社会信用建设，大力建立健全社会信用体系，尤其要加快建立信用监督和失信惩戒制度。
总之，市场经济的健康发展，需要法律、道德的规范和引导。每个经济活动参与者都必须学法、懂法、守法、用法，既保证自己的经济活动符合法律的规范，又能够运用法律维护自己的权益。每个经济活动参与者都应该树立诚信观念，遵守市场道德逐步在全社会形成诚信为本、操守为重的良好风尚。
理解社会主义市场经济的基本特征
社会主义市场经济是同社会主义基本制度结合在一起的，社会主义市场经济既具有市场经济的共性，又具有自己鲜明的特征：
坚持公有制的主体地位，是社会主义市场经济的基本标志。
最终实现共同富裕是发展社会主义市场经济的根本目标
能够实行强有力的宏观调控是社会主义市场经济的内在要求
理解国家宏观调控的目标和手段
含义：国家综合运用各种手段对国民经济进行的调节和控制。
主要目标：促进经济增长，增加就业，稳定物价，保持国际收支平衡。
手段：经济手段、法律手段和必要的行政手段。
经济手段：是国家运用经济政策和计划，通过对经济利益的调整来影响和调节经济活动的措施。财政政策和货币政策是最常用的经济手段。
法律手段：是国家通过制定和运用经济法规来调节经济活动的手段。
行政手段：是国家通过行政机构，采取带强制性的行政命令、指示、规定等措施，来调节和管理经济的手段。
国家宏观调控，应该以经济手段和法律手段为主，辅之以必要的行政手段，充分发挥宏观调控手段的总体功能。
说明国家宏观调控的重要性
社会主义市场经济的正常发展，既需要充分发挥市场调节的作用，又需要加强国家宏观调控。加强宏观调控，不只是为了弥补市场调节的不足，更是由我国的社会主义性质决定的。社会主义公有制及共同富裕目标要求国家必须发挥宏观调控职能。
加强宏观调控，有利于把人民当前利益和长远利益，局部利益和整体利益结合起来，既可以发挥市场经济的长处，更加发挥社会主义制度的优越性。
【知识梳通】：
1、知识结构：
2、重点：（1）市场怎样调节配置资源及市场配置资源的优点
（2）规范市场秩序的必要性
（3）社会信用制度建立的必要性
（4）宏观调控的必要性
3、难点：（1）市场怎样调节配置资源及市场配置资源的优点
（2）国家宏观调控经济手段中的经济政策
4、对比分析：
市场调节的优缺点比较
市场配置资源的优点市场调节的局限性
市场能够及时灵活地传递市场供求信息，实现资源优化配置；
市场能够利用利益杠杆，通过竞争调动人们的积极性，推动生产力进步，实现资源的有效利用市场调节不是万能的；
市场调节存在自发性、盲目性和滞后性等固有的弱点；
仅由市场调节，会导致资源配置效率低下，资源浪费，社会经济不稳定，收入分配不公，甚至导致严重的两极分化
第十一课 科学发展观和小康社会的经济建设
[考试说明]
理解全面建设小康社会的奋斗目标
了解全面建设小康社会经济建设的目标
理解科学发展观的内涵，树立科学发展观
说明促进经济持续协调发展的主要措施
理解全面建设小康社会的奋斗目标
20世纪末，我国人民生活总体上达到小康水平，人民的衣食住行用实现了由贫困到温饱、再由温饱到小康的历史性跨越。从微观上看，城乡居民的生活水平、生活质量明显提高。从宏观上看，国家的整体经济实力大大增强。
我国现在达到的小康，还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。我们要在本世纪头20年，集中力量，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，使经济更加发展，民主更加健全，科教更加进步，文化更加繁荣，社会更加和谐，人民生活更加殷实。
了解全面建设小康社会经济建设的目标
在优化结构、提高效益、降低消耗、保护环境的基础上，人均国内生产总值到2020年力争比2000年翻两番，综合国力和国际竞争力明显增强。基本实现工业化，建成完善的社会主义市场经济体制和更具活力、更加开放的经济体系。
城镇人口的比重较大幅度提高，工农差别、城乡差别和地区差别扩大的趋势逐步扭转。
社会保障体系比较健全，社会就业比较充分，家庭财产普遍增加，人民过上更加富足的生活。
理解科学发展观的内涵，树立科学发展观
科学发展观，即：以人为本，全面、协调、可持续的发展观。第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。
单纯追求经济的增长速度、GDP的增加，甚至把GDP作为衡量建设成就大小的唯一指标，而忽视社会的全面进步，是片面的。要实现全面建设小康社会的奋斗目标，必须牢固树立和认真落实科学发展观。
牢固树立并认真落实科学发展观，就能促进社会主义物质文明、政治文明、精神文明、生态文明建设与和谐社会建设全面发展，中国特色社会主义伟大事业就能更加卓有成效地向前推进。
坚持以人为本，就是要以实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的经济、政治和文化权益，让发展的成果惠及全体人民。
全面发展，就是要以经济建设为中心，全面推进经济、政治、文化建设，实现经济发展和社会全面进步。
协调发展，就是要统筹城乡发展，统筹区域发展，统筹经济社会发展，统筹人与自然和谐发展，统筹国内发展和对外开放，统筹国内、国际两个大局，推进生产力和生产关系、经济基础和上层建筑相协调，推进经济、政治、文化建设的各个环节、各个方面相协调。
可持续发展，就是要促进人与自然的和谐，实现经济发展和人口、资源、环境相协调，坚持走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，保证一代接一代地持续发展。
说明促进经济持续协调发展的主要措施
发展是党执政兴国的第一要务，科学发展观的主旨在于更好地发展。我国作为发展中大国，需要长期保持经济好字优先又好又快发展，努力实现速度、质量、效益相协调；投资、出口、消费相协调；人口、资源、环境相协调；改革、发展、稳定相协调的统一。
要进一步优化产业结构。全面提高农业、工业、服务业的水平和效益。
走新型工业化道路。坚持以信息化带动工业化，以工业化促进信息化，走出一条科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少、人力资源优势得到充分发挥的新型工业化路子。
统筹城乡发展。要实行工业反哺农业、城市支持农村的方针；推进农业和农村经济结构的战略性调整；引导农村劳动力合理有序流动；逐步提高城镇化水平；坚持党在农村的基本政策；减轻农民负担，保护农民利益，促进农村发展。
统筹区域发展。推进西部大开发，振兴东北等老工业基地，促进中部地区崛起，鼓励东部地区率先发展，形成东中西部互动、优势互补、相互促进、共同发展的新格局。
2、重点：
（1）、总体小康的表现及特点：
(一)、总体小康的表现：
①、人民生活总体上达到小康水平，人民的衣食住行用实现了由贫困到温饱，再由温饱到小康的历史性跨越。
②、微观上看，城乡居民的生活水平，生活质量明显提高。
③、从宏观上看，国家的整体经济实力大大增强。
（二）总体小康的特点：低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。
（2）、全面小康的目标及经济建设的目标：
①、全面小康的目标：我们要在本世纪的头二十年，集中力量，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，使经济更加发展，民主更加健全，科教更加进步，文化更加繁荣，社会更加和谐，人民生活更加殷实。
②、经济建设的目标:
在优化结构和提高效益的基础上，人均国内生产总值到2020年力争比2000年翻两番，综合国力和国际竞争力明显增强。
基本实现工业化，建立和完善社会主义经济体制和更加开放的经济体系。
城镇人口的比重较大幅度提高，工农差别，城乡差别和地区差别扩大的趋势逐步扭转。
社会保障体系比较健全，社会就业比较充分，家庭财产普遍增加，人民过上更加富足的生活。
（3）科学发展观的内涵、核心基本要求、根本方法：
3、难点：
（1）、树立科学发展观的意义：
片面追求经济快速增长的后果：导致资源短缺，环境污染，生态破坏，对国家的发展有害无益。坚持科学发展观有利于实现全面建设小康社会的奋斗目标，有利于促进社会主义物质文明、政治文明、精神文明、生态文明和社会文明建设，有利于推进中国特色社会主义伟大事业全面发展。
（2）、促进经济持续协调发展的措施:
①要进一步优化产业结构，全面提高农业、工业、服务业的水平和效益，形成以高新技术产业为先导，基础产业和制造业为支撑，服务业全面发展的产业格局。
②走新型工业化道路：要坚持以信息化带动工业化，以工业化促进信息化，走出一条科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少、人力资源优势得到充分发挥的新型工业化路子。
③统筹城乡协调发展
④统筹区域协调发展：推进西部大开发，振兴东北等老工业基地，促进中部地区崛起，鼓励东部地区率先发展，形成东中西部互动、优势互补、相互促进、共同发展的新格局。
第十二课 面向世界 对外开放
[考试说明]
了解经济全球化的含义和表现
了解跨国公司的作用
理解经济全球化的影响
了解世界贸易组织的原则和作用
理解坚持对外开放的基本国策，全面提高对外开放的水平
了解经济全球化的含义和表现
了解跨国公司的作用
跨国公司：是指在本国拥有一个总部，并在其他国家或地区拥有子公司的国际性企业。
经济全球化是通过跨国公司实现的。跨国公司的迅速发展为经济全球化提供了强有力的载体。为了实现自己的最大利益，跨国公司在全球范围内利用各地的优势组织生产，经营活动的触角几乎延伸到了世界的各个角落。其全球化的生产经营方式大大促进了资金、技术、人力、商品等在全球范围内的流动，推动了国际分工水平的提高。
理解经济全球化的影响
对经济全球化的影响要坚持一分为二的观点，即既有利也有弊。
利：经济全球化是生产力发展的产物，它又推动了生产力的发展。它促进了生产要素在全球范围内的流动、国际分工水平的提高以及国际贸易的迅速发展，从而推动了世界范围内资源配置效率的提高、为各国经济提供了更加广阔的发展空间。
弊：一方面，经济全球化实质上是以发达资本主义国家为主导的，发达国家具有在经济和科技上的优势，主导着世界市场的发展，左右着国际经济的“游戏规则”。这种经济全球化使世界经济发展更加不平衡，两极分化更加严重。另一方面，经济全球化使各国的经济联系在一起，便得一个国家的经济波动可能殃及他国，甚至影响到全世界，加剧了全球经济的不稳定性，尤其对发展中国家的经济安全构成了极大的威胁。
对于广大发展中国家来说，经济全球化是一把“双刃剑”，既是机遇，又是挑战。应当抓住机遇，积极参与，趋利避害，防范风险，勇敢迎接挑战。
了解世界贸易组织的原则和作用
世界贸易组织的基本原则：非歧视原则、市场准入原则、互惠原则、公平竞争与公平贸易原则、贸易政策法规透明原则等。其中最重要的是非歧视原则，包括最惠国待遇原则与国民待遇原则。
世界贸易组织的作用：它积极组织多边谈判，为国际贸易制定一系列基本原则和协定，为成员国提供解决贸易摩擦和冲突的场所。
理解坚持对外开放的基本国策，全面提高对外开放的水平
必要性：①经济全球化趋势和加入世界贸易组织的新形势的要求；②对外开放是我国一项长期的基本国策；③我国对外开放取得了巨大成就，逐步形成了全方位、宽领域、多层次的对外开放格局。
措施：①我们全面提高对外开放水平，必须在更大范围、更广领域和更高层次上参与国际经济技术合作和竞争，充分利用国际国内两个市场，以优化资源配置，拓展发展空间，促进我国经济发展。
②坚持“引进来”与“走出去”相结合，是我国全面提高对外开放水平的基本战略。
③我国实行对外开放，发展对外经济关系，必须始终坚持独立自主、自力更生的原则，在立足于自身发展的基础上实行对外开放。
1. 商品的基本属性P5(选择题角度把握)
(1) 价值和使用价值(从商品的基本属性看产品的质量就是指使用价值);(2)支付
手段P7，支付手段适用于地租、利息、税款、工资
2. 货币的产生和本质P4~P5(选择题角度把握)
货币是商品交换到一定阶段的产物，经过了物物交换一般等价物贵重金属固定充当一般等价物。货币的本质是一般等价物。(注意：金银纪念币的本质是金属货币)
3. 货币的基本职能P5~P7(选择题角度把握)
(1)基本职能主要是价值尺度和流通手段。此外还有储藏手段，支付手段等。
货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能，叫价值尺度。货币生产以后，一切商品的价值都由货币表现，商品的价值量的大小就是货币的多少。执行价值尺度是只需要观念上的货币。(2)货币充当商品交换媒介的职能叫流通手段。
例题：王大伯从银行领取了3000元工资，在家店超市看中了1台标价为5999元的电视，通过讨价，最终以5000元购买。
问材料中的3000元，5999元，5000元分别体现的货币________职能?
答案：支付手段(3000元是工资) 价值尺度 流通手段
4. 纸币的发行(选择题角度把握)
纸币是由国家(或某写地区)发行的，强制使用的价值符号。国家有权发行纸币，但无权规定纸币的共买力。纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。P8(公式：流通所需要货币量=商品价格总额/货币流通速度)
5. 树立正确的金钱观
6. 信用工具、外汇和汇率(选择题角度把握)
(1) 如果100单位的外币可以兑换成更多的人民币，说明外币汇率升高，外币升值，人民币贬值，人民币汇率跌落。反之，100单位的外币可以兑换成更少的人民币，说明外币汇率跌落，外币贬值，人民币升值，人民币汇率升高。
(2) 人民币升值的影响：①不利于出口，有利于进口;②外资投资成本增加;③导致国内生产能力下降，失业增加;④本国外汇储备贬值
(一) 价格
1. 影响价格的因素P11~P12(主观题角度把握)----(问为什么的问题，如：价格为什么会上涨?)
(1) 价值决定价格;价值是价格的基础，价格是价值的货币表现(2)供求影响价格(结合材料，分析，其实就是抄材料)
2 .商品价值两与社会必要劳动时间P13~P14(选择题角度把握)
商品的价值量是有社会必要劳动时间决定的，与个别劳动时间无关。个别劳动时间低于社会必要劳动时间，则说明生产效率高，在时常竞争中处于有利地位。
例题：生产同一件衣服，A用6小时，B用8小时，C用10小时，D由于改进技术，只用了4小时.问：A.B.C.D生产这件衣服的价值量是( )
A. A价值良最大 B. B的价值量最大 C. D的价值量最大 D. ABCD一样的
正解：选D，价值量只与社会必要劳动时间有关
3价值规律的基本内容和表现形式P14(选择题角度把握)
基本内容：商品的价值量是由生产该商品的社会必要劳动时间决定的，商品交换以价值量为基础实行等价交换。
表现形式：商品价格受供求影响，围绕价值上下波动。
4.价格变动对经济生活的影响P15~P16(主观题角度把握) -----(问为什么的问题)
(1)价格变动对人们生活的影响：①价格变动会引起需求量的变动②不同商品需求量对价格变动的反应程度不同。对生活必需品需求量影响比较小，对高档耐用品消费需求量影响比较大③消费受相关商品(互为替代品和互补品)价格变动的影响(懂的从价格与需求的关系分析变动关系)
(2)对生产经营的影响(价值规律的作用)①调节生产规模②提高生产效率③生产销售对路的高质量产品(消费者购买商品是为了获得使用价值，就是要求商品生产者生产质量好的商品)
例题：材料一：进入2009年10月以来，国际原油价格从70美元持续上张，逼近80美元大关.受其影响国内油价延续小幅高频的调整风格。有专家指出，原油价格上涨需考虑以下几个因素：一是每年约有1%的新增探明储量;二是伴随经济发展速度的加快，原油消费水平今后20年将上升1.9%;三是开采难度和成本越来越高，支持油价升高;从长期来看石油是不可再生资源，起价格上升是不可避免。
材料二：根据市场调查分析的结果，如油价持续上涨，将有5成的车主会减少使用汽车的频率。在调查中，44.1%的人表示将会推迟购车计划，32.9%表示将会选择小排量汽车.油的涨价使人们使用另一染油，柴油开始受关注，对其需求量不断上升。
运用《经济生活》的有关知识回答问题：
(1)请结合材料一分析油价上涨的原因?
(2)结合材料二分析价格变动如何影响我们的日常生活?
(3)假如你是汽车企业经营者应如何应对油价高，使企业走出困境?
答案：(1)①供求影响价格。供不应求价格升高，经济发展对石油的需求量不断增大，导致油价升高。伴随经济发展速度的加快，原油消费水平今后20年将上升1.9%(这句就是结合材料分析)②价值决定价格。价值量大价格就高，生产石油成本不断加大，导致价格升高。开采难度和成本越来越高，支持油价升高;从长期来看石油是不可再生资源，起价格上升是不可避免。(这句就是结合材料分析)
(2)①价格影响生活需求，价格高，人们的需求量就会减少，价格下降，需求量就会增多。油价升高，会使车主会减少使用汽车的频率。②人们对一种商品的需求，不但受该商品价格影响，也受相关商品价格影响(互补品、互替品)32.9%表示将会选择小排量汽车.油的涨价仍人们的汽车的使用的另一染油，柴油开始密切关注，对起需求量不断上升
(3)①调节生产规模②提高生产效率③生产销售对路的高质量产品
(三)消费
1.影响消费水平的因素P17~P18 (主观题角度把握)
(1)客观因素：①根本因素是经济发展的水平;②居民收入(包括可支配收入，未来收入预期，收入差距的大小)③物价总水平
例题：从客观因素角度，启发我们要如何提高任命消费水平?
答：根本是途径是发展经济，保持经济稳健增长，增加居民收入，发挥财政作用，完善社会保障制度，缩小差距，加强国家宏观调空，稳定物价。
(2) 主观因素：人们的消费行为受消费心理的影响。①从众心理，跟风随大流，盲目从众是不可取的。②求异心理，过分标新立异是不可取的。③攀比心理，这种心理是不健康的。④求实心理主导消费
2. 做理智消费者应该遵循的原则P21~P22(主观题角度把握)----(问怎么办的问题，如：怎样做个理性的消费者)
① 量入为出，适度消费。把消费控制在自己的经济承受能力之内。
② 避免盲从，理性消费。避免跟风随大流，避免情绪化消费，避免重物质轻精神消费。
③ 保护环境，绿色消费。绿色消费的核心是可持续消费。
④ 勤俭节约，艰苦奋斗。
答题浅规则介绍：对于主观题目，一般地主要问四方面内容：是什么?为什么?怎么办?和理解或启示。通常的，是什么就是指问(含义，本质，特点);为什么就是指问(作用，原因，意义，影响，重要性);怎么办就是指问(措施，态度)特别的，对于怎么办的问题要看起题目是问政府还是个人或者整体。对于理解，启示类题目，一般可以套用回答为什么的答案+怎么办的答案。
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