- 相关推荐
幼儿园大班说课稿《我喜欢的春天》含反思（精选6篇）
作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展说课稿准备工作，借助说课稿可以更好地组织教学活动。如何把说课稿做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班说课稿《我喜欢的春天》含反思，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班说课稿《我喜欢的春天》含反思 1
一、说分析和目标
1、教材分析
此次绘画活动选自明天出版社《山东省幼儿园教育活动教材》学前班用书下册，第六单元活动《我的春天》。因为春天来到了处处欢歌笑语、鸟语花香、春光一片，景色非常美好，孩子们十分感兴趣，也非常需要了解和知道有关春天方面的知识。同时这一单元的内容在教材中站有了很重要的位置，有许多故事、儿歌、歌曲对这方面的内容进行了介绍，可见春天内容在下册教材中是孩子们需要了解和掌握的内容。本次活动是在科学认识春天的特征；音乐学习歌曲《春天来了》；歌曲表演《春天在哪里》的基础上展开的绘画活动。符合季节变化的需要；符合循序渐进的原则；符合孩子们的心理需要。题目改为《我喜欢的春天》，更能表达出孩子们盼望春天热爱春天的情感。
2、幼儿情况分析
我们班是学前班，孩子们各方面的能力相对是比较强的，但在语言表达、动手操作、发现和观察、对美的创造和表达以及集体创作等能力上还需要加强，所以我决定在我们班开展这次以小组为单位的集体合作绘画活动《我喜欢的春天》，不但让孩子们学到了知识还锻炼了孩子们友好合作、团队精神等多方面的能力。
3、重点和难点
熟练掌握春天的特征，抓住春天里有代表性的景色进行绘画创作，能够统一构思和意见。在绘画的过程中锻炼小朋友们友好合作、互动交流、积极配合等多种品质和能力。
4、教学目标
（1）让幼儿在观察的基础上，运用所学的绘画、剪贴等手工技能，合作表现春天的.美丽景色。
（2）培养幼儿动手动脑的能力及相互协作的精神。
（3）培养幼儿的创新意识及对美的表现力。
5、教学准备
教具：课件一份，（内容为春天里的各种景色）。MP3动画歌曲一盘《春天在哪里》
学具：白纸六张、蜡笔、铅笔、记号笔、皱纹纸、旅游帽、奖品若干。
活动：孩子们在课前进行观察春天和找春天的活动。
二、说设计
（一）、教法
我主要采用是提问法、充实法、讨论法、评优法、总结法、动静结合法。通过提问让小朋友们说出在课前他们是怎样进行观察春天的活动的，看到和感觉到了那些春天的特征。通过充实法孩子们观看课件丰富视野，补充了认识的不足。通过讨论法，孩子们决定本组要进行的绘画或手工创作内容。通过评优法，鼓励优胜合作的小组增强集体合作精神和竞争意识。通过简短总结法，老师说出孩子们的成绩和不足，肯定大家合作的精神。最后动静结合法，不但轻松了孩子们的身体，振奋了孩子们的精神，还使本次活动得到了提升。
（二）、学法
孩子们课前先要进行观察春天特征的一些活动，这样有利于丰富思想和回答问题。再让孩子们在观看课件，欣赏美丽的春天景象，丰富和加深对春天特征的认识，有助于下一步的绘画创作。接着孩子们进行讨论，在讨论的过程中既要进行命题的讨论和还要进行分工的讨论。孩子们在进行绘画创作过程中，分成六个组进行集体绘画，大家要互相配合，共同努力，献计献策。最后孩子们一起观看动画，边唱边跳《春天在哪里》，人人心情舒畅、精神愉快。
（三）、教学程序
1、提出问题，引发幼儿的兴趣。
（1）、师：春天到了，春姑娘悄悄的飞来了，小朋友你感觉到春天的来临了吗？（出示春姑娘教具）
（2）师：老师让小朋友们和爸爸妈妈星期日一起走出家门上大自然中去寻找春天，谁找到了？给我们大家讲一讲。‘
（3）幼儿回答各种各样的所见所闻。
2、观看动画，加深丰富幼儿对春天特征的认识和印象。
（1）、春姑娘飞来了，洒落大地一些五颜六色的鲜花。
（2）、春雨下了，种子发芽了。
（3）、小燕子飞来了，唧唧喳喳的叫着，柳树在随风轻摆。
（4）、鲜花开了，引来了一些蜜蜂和蝴蝶嬉戏玩耍。
（5）、小朋友们跑来了，他们正在放风筝。
（6）、拖拉机响了“嘟嘟嘟”，农民伯伯忙着耕田了。
3、激发起幼儿兴趣然后进行分组讨论，确定绘画创作和手工创作命题。
（1）师：春天太美了，我们怎样才能把春天留下来呢？除了绘画，还可以怎样做呢？
（2）幼儿开始进行分组讨论怎样表现，老师及时肯定并进行简单示范。
4、幼儿开始以小组为单位进行创作表现《我喜欢的春天》。由组长带领进行如何布局？画什么？做什么？明确分工，教师巡回进行指导。
（1）、幼儿分成六组，可进行绘画《春姑娘》；手工《迎春花》；绘画《春雨和种子》；绘画《蜜蜂和鲜花》；手工《柳树叶儿》；绘画《小燕子》等的创作。
（2）幼儿进行绘画，教师进行全班指导和个别指导。
让孩子们在绘画和手工创作过程中准确和熟练的表达出自己眼中看到的和心中想象的春天景色。学会合作绘画并有统一的构思和意见。
5、进行作品展评，请完成绘画和手工创作的小朋友代表讲述作品的内容和想法。选出最美的春天景色图，并进行发奖。
6、教师简短总结。
小朋友们在这次《我喜欢的春天》绘画创作中学会了许多本领，如：学会了观察、构思、布局还学会了分工与合作，因为小朋友们想自己小组取得胜利就要依靠集体的力量，只有集体合作速度才能加快、力量才能更大、智慧才能更多，才能取得最后的胜利。
7、动静结合，增强气氛。
（1）播放动画歌曲《春天在那里》，小朋友们一起进行歌表演，增强课堂的活跃气氛。
8、活动结束。
（1）小朋友们和老师一起高高兴兴走出教室，上大自然中去游戏、去观察春天了！
教学反思：
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
幼儿园大班说课稿《我喜欢的春天》含反思 2
一、说教材
《我喜欢的春天》以幼儿对春天的喜爱为切入点，旨在引导幼儿通过多种艺术形式表达对春天的感受，提升幼儿的审美能力和创造力。春天万物复苏，充满生机，是幼儿感受自然之美，进行艺术创作的绝佳素材。
二、说学情
大班幼儿好奇心强，对周围世界充满探索欲望，且具备一定的艺术表现能力。他们能够用简单的线条和色彩表达自己的想法，但在艺术表现的丰富性和创新性上还有待提高。
三、说目标
让幼儿感受春天的美好，激发对大自然的热爱之情。
引导幼儿运用绘画、手工等艺术形式，表达对春天的独特理解。
培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提升艺术素养。
四、说重难点
重点：感受春天的特征，运用艺术形式表达对春天的喜爱。
难点：鼓励幼儿发挥想象力，进行有创意的艺术创作。
五、说教法
采用直观教学法、游戏教学法、启发式教学法，通过展示图片、视频，组织游戏活动，引导幼儿思考和表达。
六、说学法
引导幼儿自主观察、讨论、创作，在实践中感受春天，提升艺术能力。
七、说教学过程
导入：播放春天的视频，引导幼儿观察春天的景色，激发兴趣。
观察与讨论：展示春天的图片，引导幼儿观察春天的动植物、天气等特征，鼓励幼儿分享自己的发现。
艺术创作：提供绘画、手工材料，让幼儿选择自己喜欢的方式创作一幅关于春天的`作品。
作品展示与分享：组织幼儿展示自己的作品，分享创作思路和感受。
八、教学反思
本次活动幼儿参与度较高，通过直观的视频和图片，幼儿对春天有了更深刻的认识。但在艺术创作环节，部分幼儿创造力不足，过于依赖教师的示范。在今后的教学中，应给予幼儿更多自由发挥的空间，鼓励他们大胆创新。同时，增加小组合作创作的环节，培养幼儿的合作意识。
幼儿园大班说课稿《我喜欢的春天》含反思 3
一、说教材
本活动将科学探索与对春天的喜爱相结合，引导幼儿通过观察、实验等方式，了解春天的自然现象和动植物的变化，培养幼儿的科学素养。
二、说学情
大班幼儿对科学现象充满好奇，喜欢探索和发现。他们已具备一定的观察能力和逻辑思维能力，能够通过简单的实验验证自己的想法。
三、说目标
引导幼儿观察春天的自然现象，了解春天动植物的生长变化。
通过实验和探索活动，培养幼儿的观察能力、思考能力和动手能力。
激发幼儿对科学探索的兴趣，培养对大自然的热爱之情。
四、说重难点
重点：观察春天的特征，了解春天动植物的变化。
难点：设计并进行简单的科学实验，探索春天的奥秘。
五、说教法
采用观察法、实验法、讨论法，引导幼儿主动探索和发现。
六、说学法
让幼儿在观察、实验、讨论中获取知识，提升能力。
七、说教学过程
导入：播放春天的音频，引导幼儿猜测是什么季节，激发兴趣。
观察与讨论：带领幼儿到户外观察春天的景色，引导幼儿观察动植物的变化，鼓励幼儿提出问题。
科学实验：组织幼儿进行简单的实验，如种子发芽实验，观察植物的生长过程。
总结与分享：引导幼儿总结春天的特征和自己的发现，分享实验结果。
八、教学反思
本次活动让幼儿在实践中探索春天的奥秘，激发了幼儿的.科学兴趣。但在实验环节，部分幼儿操作不够规范，教师指导不够细致。在今后的教学中，应加强对幼儿实验操作的指导，培养幼儿的科学严谨性。同时，增加实验的多样性，满足幼儿的探索欲望。
幼儿园大班说课稿《我喜欢的春天》含反思 4
一、说教材
本活动以春天为主题，通过故事、诗歌等形式，引导幼儿丰富语言表达，提高语言运用能力，感受春天的美好。
二、说学情
大班幼儿语言表达能力逐渐增强，能够用连贯的语言讲述自己的经历和想法。但在语言的丰富性和准确性上还有提升空间。
三、说目标
引导幼儿欣赏有关春天的文学作品，感受语言之美。
鼓励幼儿用清晰、连贯、生动的语言表达对春天的感受和认识。
培养幼儿的想象力和创造力，提高语言运用能力。
四、说重难点
重点：欣赏文学作品，丰富语言表达。
难点：运用所学语言，描绘春天的景色。
五、说教法
采用讲述法、朗诵法、游戏法，引导幼儿感受和运用语言。
六、说学法
让幼儿通过倾听、模仿、表达，提升语言能力。
七、说教学过程
导入：讲述春天的故事，引导幼儿进入活动主题。
文学欣赏：朗诵春天的诗歌，引导幼儿感受诗歌的韵律和意境，理解诗歌内容。
语言游戏：组织幼儿玩 “春天的词语接龙” 等游戏，丰富词汇量。
表达与分享：引导幼儿用自己的语言描绘春天的景色，分享自己眼中的春天。
八、教学反思
本次活动通过文学作品的欣赏和语言游戏，激发了幼儿的'表达欲望。但在幼儿表达环节，部分幼儿语言较为平淡，缺乏想象力。在今后的教学中，应引导幼儿多观察、多思考，丰富生活经验，鼓励幼儿大胆想象，运用更生动的语言表达自己的想法。
幼儿园大班说课稿《我喜欢的春天》含反思 5
一、说教材
本活动将健康运动与春天主题相结合，引导幼儿在户外活动中感受春天的气息，增强体质，培养团队合作精神。
二、说学情
大班幼儿活泼好动，喜欢参与体育活动。他们已具备一定的运动能力和规则意识，但在团队协作和运动技能的提升上还有待加强。
三、说目标
让幼儿在户外活动中感受春天的美好，体验运动的快乐。
引导幼儿参与各种体育活动，增强体质，提高运动能力。
培养幼儿的团队合作精神和竞争意识。
四、说重难点
重点：参与体育活动，感受春天的活力。
难点：培养幼儿的团队合作能力，提高运动技能。
五、说教法
采用游戏法、示范法、竞赛法，激发幼儿的'运动兴趣。
六、说学法
让幼儿在游戏和竞赛中学习和锻炼，提升运动能力。
七、说教学过程
导入：播放春天的音乐，带领幼儿做热身运动，进入活动氛围。
体育游戏：组织幼儿玩 “春天接力赛”“放风筝比赛” 等游戏，锻炼幼儿的奔跑、跳跃等能力。
团队合作活动：开展 “春天植树” 等团队游戏，培养幼儿的合作意识。
放松活动：带领幼儿做放松操，结束活动。
八、教学反思
本次活动让幼儿在运动中感受春天的活力，提高了幼儿的运动兴趣和团队合作能力。但在游戏过程中，部分幼儿过于关注比赛结果，忽视了运动的乐趣。在今后的教学中，应引导幼儿正确看待比赛，注重过程体验。同时，根据幼儿的个体差异，调整游戏难度，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼。
幼儿园大班说课稿《我喜欢的春天》含反思 6
一、说教材
本活动整合艺术、科学、语言、健康等多个领域，引导幼儿从多个角度认识春天，培养幼儿的综合素养。
二、说学情
大班幼儿具有较强的好奇心和求知欲，能够综合运用多种感官认识世界。他们已具备一定的综合能力，但在知识的整合和运用上还需要进一步引导。
三、说目标
引导幼儿从艺术、科学、语言、健康等多个角度感受春天，全面认识春天。
培养幼儿的综合能力，提高解决问题的能力。
激发幼儿对春天的喜爱之情，培养对大自然的热爱。
四、说重难点
重点：综合运用多个领域的知识，认识春天。
难点：引导幼儿将不同领域的知识进行整合，解决实际问题。
五、说教法
采用情境教学法、项目式学习法、小组合作法，引导幼儿主动学习。
六、说学法
让幼儿在情境中探索，通过小组合作解决问题，提升综合能力。
七、说教学过程
导入：创设春天的情境，引导幼儿进入活动主题。
项目式学习：将幼儿分成小组，选择一个与春天有关的项目，如 “春天的花园”“春天的动物” 等，让幼儿通过观察、实验、创作等方式完成项目。
成果展示：组织幼儿展示自己的项目成果，分享学习过程和收获。
总结与评价：引导幼儿总结活动内容，评价自己和他人的`表现。
八、教学反思
本次活动通过项目式学习，让幼儿在实践中综合运用多个领域的知识，提高了幼儿的综合能力。但在小组合作过程中，部分幼儿参与度不高，分工不够合理。在今后的教学中，应加强对小组合作的指导，明确分工，让每个幼儿都能积极参与到活动中来。同时，丰富项目的形式和内容，满足幼儿的不同需求。
【幼儿园大班说课稿《我喜欢的春天》含反思】相关文章：
幼儿园大班说课稿《照相》含反思09-17
幼儿园大班主题说课稿我长大了含反思09-27
幼儿园大班说课稿《奇妙的磁铁》含反思10-22
幼儿园大班说课稿《乌鸦喝水》含反思09-21
幼儿园大班说课稿美丽的公鸡含反思10-11
幼儿园大班舞蹈说课稿采茶含反思09-16
