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幼儿园优秀说课稿《有趣的报纸》含反思（通用15篇）
作为一名人民教师，编写说课稿是必不可少的，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。那要怎么写好说课稿呢？以下是小编为大家整理的幼儿园优秀说课稿《有趣的报纸》含反思，欢迎大家分享。
幼儿园优秀说课稿《有趣的报纸》含反思 1
一、说内容生成
为了配合创设我班“小小新闻角”，孩子们时常把报纸带到班级中，剪下重要的新闻贴在墙上，剩下的废旧报纸就堆放在一边。在一次游戏活动中，我惊奇地发现，小朋友们玩起了那堆废旧报纸，有的用报纸折飞机，有的把报纸撕成碎片，还有的用报纸团成球。在成人眼中不起眼的废旧报纸却成了孩子的宝贝。因此，我开始有目的地观察孩子的反应，发现在后来的活动中孩子们对于报纸的玩法比较局限，但是兴趣依旧浓厚。新《纲要》指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。我想，作为教师，应根据幼儿的兴趣、需要和原有经验，引导幼儿走向最近发展区。由此产生了大班综合活动——《有趣的报纸》。
二、说活动目标
教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用，我根据班级幼儿的实际情况制定了以下活动目标：
1、了解报纸与人们的关系，能尝试多种废旧报纸再利用的办法。
2、增强爱惜报纸、保护环境的意识。
以上制定的活动目标贯彻了新纲要的精神：为幼儿一生的发展打好基础，倡导自主的学习，注重能力的培养，促进幼儿生动活泼，主动全面的发展。
三、说活动准备
活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等想适应，所以我既进行了物质准备：新、旧报纸许多，胶水，剪刀，水彩笔，白纸等，又考虑到幼儿的知识经验准备：幼儿有听读过报纸、剪报的经验。
四、说重、难点
重点：了解报纸与人们的关系。
难点：想方设法利用废旧报纸做成各种东西。
如何突破重点？我充分利用家庭这一重要资源，丰富有关报纸的知识和阅读报纸的经验，再进行集体讨论、交流，积极有效进行师生互动、生生互动。
如何突破难点？我注重营造宽松的`活动氛围，运用表扬鼓励、榜样示范、个别指导等方式，注重操作性、感受性、体验性，引导幼儿人人动手，大胆尝试，让他们在做做玩玩的过程中获得发展。
五、说活动过程：
1、通过交流已有的经验，初步感受报纸的用途。
教师出示一张报纸，提问：
（1）这是什么？
（2）你在哪里见过？
（3）你见过哪些报纸？你家里的谁最喜欢看这种报纸？为什么？
（4）为什么会有这么多人都喜欢看报纸？
教师小结：报纸的用途可真大，报纸上有新闻，它让我们了解国内外的大事；报纸上有知识，它可以帮助我们学到更多的本领；报纸有广告，它让我们了解最新的信息。
（活动开始通过出示实物，直接进入主题，以激发幼儿的学习兴趣。考虑到幼儿对报纸的认识有限，特意提出了比较贴近幼儿的问题：你家里的谁最喜欢看报纸？为什么？这一问题的提出也就是为下一个问题作铺垫。在幼儿各抒己见后老师进行了总结概括，进一步帮助
幼儿了解报纸与人们的关
系。）
2、听故事《报纸的烦恼》，感知报纸的不同情绪。（主要教法：故事教学法）
(1)师：报纸真好，能给我们带来那么多好处，请听故事《报纸的烦恼》。
(2)幼儿欣赏故事表演《报纸的烦恼》，充分体会报纸的情绪。
（为了使幼儿更好地理解故事内容，充分体会报纸的不同情绪，故设计了报纸这一生动的形象，给幼儿一种直观的印象，再次激发幼儿的学习兴趣。）
3、根据故事情节，教师和幼儿共同讨论：
(1)报纸最喜欢谁来拿它？最不喜欢谁来拿它？为什么？
(2)小朋友该向谁学习？如果你有一张报纸，你该怎样对待它？
教师教育幼儿：看完的旧报纸也要好好利用，不能扔掉。
（这一环节通过师生的共同讨论，让幼儿懂得该怎样对待废旧报纸，以引出下一环节。）
4、尝试操作，能想方设法利用旧报纸。
(1)先引导幼儿讨论：用旧报纸可以做些什么呢？
(2)幼儿自由操作、创造。可以画图、写字、剪纸、剪贴、做服装、做运动器械等。
（这一环节是本次活动的难点，先通过让幼儿自己讨论，在讨论的基础上进行尝试。只要是幼儿自己尝试操作的、创造的，老师就会给予肯定。其中教师还很注重幼儿的合作，以培养他们的合作能力，倡导的是自主的、探究的合作的现代化儿童学习方式。）
5、组织幼儿用旧报纸玩游戏。
（这一环节作为一种延伸给幼儿提供了继续探究机会）
教学反思：
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
幼儿园优秀说课稿《有趣的报纸》含反思 2
一、说教材
《有趣的报纸》是大班活动，同时也是结合了课题，是对一个废旧报纸用途、变化的探究活动。报纸在大家的生活中处处可见，但是报纸有什么特点，过期了的报纸有什么用途，幼儿在这个方面却没有细细的探究过？大班科学活动《有趣的报纸》为幼儿解开了这个疑惑，帮助幼儿了解了报纸的特点，废旧报纸可以变成很多有用的物品的神奇，感受报纸变化的奇妙，激发幼儿探索、发现报纸变化的欲望，丰富有关报纸变化的经验，体验探索的乐趣。
二、说活动目标
1. 教学目标
本次活动遵循《幼儿园教育指导纲要》的精神，体现幼儿园教育活动以“幼儿发展为本”的原则，符合幼儿爱动手、爱摆弄的年龄特点，基于现代“四二一”的家庭结构及教育上给孩子带来的负面影响，导致了孩子之间缺乏交流、不懂得协商、合作，什么事情都以“自我为中心”等方面问题的考虑。本人在活动中有意识地创设环节，引导幼儿相互协商、自主分配，互相合作，共同探讨、互相交流在探究中的发现，从中渗透培养幼儿的合作意识，提高幼儿的口语表达能力和社会交往能力。因此，本人预设了以下三个活动目标：
（1）帮助幼儿了解报纸与人们的关系，发现旧报纸可以再利用。
（2）探索报纸的多样玩法，鼓励幼儿吸取别人的经验，敢于尝试，勇于挑战。
（3）乐于参与科学活动，体验成功的快乐。
三、说教学重难点
《纲要》指出：探索是儿童的本能冲动，好奇、好探究是儿童与生俱来的特点，在此次活动中，为了满足幼儿的好奇心和求知欲，发展孩子们实际探究解决问题的能力，本人把“幼儿主动参与报纸的操作活动、探索报纸的变化”定位于本次活动的重点。考虑到这是幼儿第一次自主探索报纸的变化，在操作中会异常兴奋和忙乱，为了有序地完成操作、发现、记录这一探究过程，本人把幼儿探索报纸的多样玩法，鼓励幼儿吸取别人的经验，敢于尝试，勇于挑战。定为本次活动的难点。
四、说活动准备
活动准备是为了完成具体活动的目标服务的，同时幼儿是通过材料的相互作用获得发展的，我给每组幼儿准备了一个放剪刀的盒子，人手一把剪刀和一张报纸。还在最后环节给每个幼儿准备了一个放纸条做成小球放入的框子。准备的每一种材料都是要让幼儿通过动手使其发生变化，从而获得启发，得到发展。
五、说教法、学法
教法：
1. 演示法：
第二环节，观察老师动手的过程，让孩子观察报纸由一张纸到有变化的过程。第二次的演示法是运用在第三环节老师动手剪纸条上，通过直观教师操作，更好的为孩子做示范，让他们清楚地感知操作方式方法。同时，演示用剪刀剪报纸的时候，本人只示范一种剪纸条的方法，其他的留给孩子们足够的想象、探究空间，避免孩子清一色模仿的结果。
2. 谈话法：
主要体现于第一环节让幼儿思考报纸的来源和废旧报纸的用途。孩子们在讨论报纸的用途的时候有的有交流、有的因报纸用途有不同意见发生冲突、有的剪报纸的方法需要商量等等，谈话法促进了孩子与孩子之间、孩子和老师之间的交流，从中也围绕目标渗透了孩子合作意识的培养。
3. 观察法
在活动第三环节，幼儿动手操作剪报纸，探索报纸的变化时，本人通过观察，幼儿剪纸之前的讨论情况，观察幼儿的操作和记录过程，以便及时有效地进行指导和评价。
学法：
1.观察法
科学活动中的观察法是非常重要的，在开头引题激趣环节，幼儿讨论了生活中的报纸，思考了报纸从一张纸到很多东西的变化，从而产生好奇心和探究欲望；继而又观察了教师示范卷纸和剪纸的方法，为幼儿的操作提供了有效的指导依据。
2. 实物操作法：
在活动第三环节，幼儿充分利用教师提供的报纸、剪刀等进行剪纸操作，在剪纸中感知、探究报纸的变化过程，从中获得有关报纸变化的知识经验，在活动延伸部分，幼儿又利用自己所剪出的纸条和教师提供的纸箱自制体育纸球，最后在轻松愉悦的活动中把废旧报纸整理起来，充分体验操作的乐趣。
六、说活动过程
1. 讨论生活中的报纸
我设计讨论生活中的报纸目的在于让幼儿通过谈话、思考报纸变化过程从而产生好奇心，激发求知欲。谈话特意请个别幼儿回答，有的幼儿能说出报纸的作用，有的幼儿却说不出来，什么原因呢？报纸可以做多少有趣的东西呢？把疑问留幼儿，让他带着疑问进入下一个环节。
2. 幼儿亲手操作
通过和老师的谈话，孩子们已经跃跃欲试，迫不及待地想动手操作，这时，老师通过直观的演示法，把操作步骤教给孩子，让孩子在观察中得到启发，同时，老师又没有面面俱到的把所有问题都帮孩子解决，而是留有一定余地的让孩子在操作中发现问题，培养他们解决问题的能力。例如，老师卷了报纸的短边，其他的长度让孩子自己探索。因为，如果老师把所有的长度都演示出来呈现给孩子，等孩子们自己探索报纸的时候，可能新鲜感就没有那么强烈了。
3. 谈话小结
小结环节是增进孩子们的交流，激发他们表达的欲望，从中渗透孩子的口语表达能力。创设浓烈的`师幼互动氛围。同时最后又让幼儿整理好了自己探究的结果，培养了幼儿整理活动器具的一个好习惯。
七、活动反思
本次活动过程始终以幼儿为主体，创造条件让幼儿积极参与其中，教师为主导，积极调动幼儿的各种感官，让幼儿在活动中，通过看一看、说一说、做一做等各种体验，激发幼儿学习热情，在操作探索中发现报纸变化的神秘，感受报纸变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。
我设计的报纸谈话非常吸引幼儿，孩子对我投放的这些操作材料也非常感兴趣，虽然最后他们的操作结果不是很理想，有的甚至把报纸剪的乱七八糟，而有的由于不能控制剪刀的剪的粗细而影响到剪出的纸条的长短效果，过程也比较忙乱，但让我感到欣慰的是，在这个过程中我看到了孩子最本能的反应：他们喜欢这样的活动，他们从活动中学到自己需要的本领，比如说，通过合作他们完成了报纸的剪裁，他们知道了：报纸是长方形的，有一条长边和一条短边，长边和短边连起来剪可以剪出长长的一条纸条。
他们通过语言交流，获得自己不会的，但又想要剪出的长度让自己的报纸变成长长的纸条，就是这样的过程让他们懂得遇到问题时如何想办法解决。在现实生活中，我们就很需要培养孩子这种解决问题的能力。当然，在活动过程中，也有很多不足和处理的比较粗超的细节都需要我反思的地方，今后还需更加努力学习经验，提高教学水平。
幼儿园优秀说课稿《有趣的报纸》含反思 3
活动目标：
增强爱惜报纸、保护环境的意识。
了解废旧报纸课再利用，能想方设法利用废旧报纸。
活动准备：
模特表演（报纸衣服、帽子、裙子、纸伞、纸球、毽子）
剪贴簿、一张小报纸、两张大报纸人手一份
t台音乐、操作轻音乐、纸球操音乐、游戏音乐
活动过程：
组织教学：小朋友们，看看后面来了这么多的客人老师，我们向她们问个好吧！
模特表演今天呐，不止是客人老师来了，大班的姐姐们也来了，而且还给我们带来了一个精彩的时装表演，我们掌声欢迎！
放t台音乐
快看，她们身上的衣服多有趣呀！还有漂亮的小花伞、纸球、还有一个好玩的毽子呢！
（模特定格）提问：
（1）她们身上的衣服都是用什么做成的呀？（报纸）
报纸做的衣服漂亮吗？（漂亮）
（2）看看她们手上还拿了些什么？（伞、毽子、球）
那小朋友再告诉老师，这些小花伞、毽子、球又是用什么做成的呢？（报纸）
小结：我们看到的这些东西呀都是用报纸制作而成的，报纸厉害吗？（厉害）；姐姐们的表演精不精彩？（精彩）；那我们一起拍手谢谢这些小模特精彩的表演吧！
（1）了解废旧报纸在生活中有哪些用途。
t：每天邮递员叔叔都要辛苦的去把报纸送给千家万户，你们可别看着小小的报纸，它的全身都是宝，我们可以从中学习到很多的知识，了解很多的事情。
你看，白纸送到了谁的手上啊？（爷爷奶奶）
他们啊，在看报纸。看的认不认真啊？（认真）
t：付老师呀！也很喜欢看报纸，每天看完报纸都我都是把报纸上面重要的新闻或是觉得对以后生活有帮助的东西都剪下来，把它贴在一本本子上，这本本子叫做剪贴簿。（出示剪贴簿）
剩下的也不会乱扔，而是整整齐齐的把他们叠在一起，等待有收废品的叔叔阿姨来把它收走，再把它回收利用。
（2）废旧报纸的废物改造。
t：废旧白纸我们可以用它来制作很多好玩有用的东西，你们想不想知道到底可以用来制作什么东西呢？
出示报纸制作的收纳盒。这是用什么制作而成的收纳盒啊？（报纸）我们再看看还做了些什么？
接着出示用报纸制作的桌子、墙面设计、艺术品并一一解说它们的用途与特别之处，激发幼儿的赏识性。
接下来再带过逐一介绍刚刚老师制作的衣服图片（简单简述）。
（3）进一步了解废旧报纸在生活中的用途。
出示一张乱扔报纸的反面教育图片。
t：诶！这个叔叔他干嘛呀？（乱丢）
对了，这位叔叔呀！不仅没有好好爱惜我们的报纸，还乱扔我们报纸，对环境也是没有好处的，我们能向他学习吗？（不能）
刚刚我们说了报纸可以制作很多的工艺品，那它在我们的生活中还能起到什么作用吗？有谁知道？
鞋子脏了，我们可以用废旧报纸擦擦。
窗户脏了，我们也可以用废旧报纸擦擦。
诶！书本坏了怎么办？（用报纸……）对了，我们的书本坏了也可以用废旧报纸包一下，然后就可以更好的保护我们的书本了。新的书本也可以用报纸包一下，这样就可以保持我们书本的原貌了。
你们看看老师这也有一本已经用废旧报纸包的书本。（出示废旧报纸已经包好的书本）
小结：刚刚我们看到我们的废旧报纸可以用来制作很多有趣的工艺品，在我们的生活又带来了这么多的便利与好处，我们的废旧报纸棒不棒？（棒）
对了我们的废旧报纸这么厉害，本领这么大，我们可不能看完了就把它随手丢掉，我么要好好爱护它，好好利用废旧报纸，可以用它做很多很多的事情。
3、操作
t：今天付老师给小朋友带来了很多的废旧报纸，请你们说说可以用这些废旧报纸来做什么？
（1）画画……请小朋友们在这张废旧报纸上画上你们心目中最漂亮的画吧！（教师巡回指导）
t：画好了吗？举起来让老师看看画的怎么样？嗯！真棒，画的都很漂亮，也举起来给我们后面的`客人老师看看我们的画漂亮吗？
（2）折纸……这张废旧报纸上已经画上了漂亮的画，想想看，我们还可以用这张报纸来做什么？（折纸）
t：好那我们就一起用它来折我们想要的东西吧！
真棒！都折好了，把我们的作品放旁边！待会我们把它拿回教师装饰我们的教室好吗？（好）
（3）捏纸球
t：你们看看，老师这还有两张很大的报纸，那它又是用来干什么的呢？（……）想知道吗？（想）那看好了，我捏我捏我捏捏捏，变成什么了呀？（一个球）对了，是一个纸球，你们想不想自己亲身捏属于自己的纸球？（想）那安静的等老师把大的废旧报纸发给你们好吗？（好）
t：都有了吗？（有了）好，开始捏起来吧！
4：纸球操
t：捏好了吗？（好了）你们捏的真不错。这个只求的用处可就不一样了，我们可以用它来锻炼身体，接下来就让我们的客人老师看看我们是怎样用它来锻炼身体的呢？
放音乐
5：游戏（结束）
t：做了纸球操全身都热乎乎的，纸球很高兴，说你们真棒做了这么多有用的东西，还做了可爱的纸球操，接下来想和你们一起玩游戏了，你们愿意吗？（愿意）
玩什么游戏呢？我们开运动会的时候有一个夹球跳的游戏，我们用纸球夹夹看，看谁夹球跳的快！
几个幼儿比赛后请全班幼儿夹球逐一跳出教室到操场上完游戏！
活动反思：
有趣的报纸是中班的综合活动，在这活动中我注重营造宽松的活动氛围，以幼儿为主体，始终注意启发幼儿的积极思维，运用表扬鼓励、个别指导等方式，注重操作性、感受性、体验性，引导幼儿人人动手、大胆尝试，让他们做做玩玩说说的过程中获得了知识，目标得到了完成。但活动中我疏忽强调幼儿是过期的废旧报纸，这一点还需加强，以后要精确到活动的每个细节。
幼儿园优秀说课稿《有趣的报纸》含反思 4
活动目标：
1、通过让幼儿大胆的撕贴报纸，培养幼儿的想象力和创造力。
2、训练幼儿手部肌肉的灵活协调性。
3、培养幼儿对美术活动的兴趣以及对美的感受。
4、能简单复述故事。
5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
活动准备：
1、旧报纸有手一份,固体胶、记号笔人手一支。
2、课件，范画1份。
3、轻音乐。
活动过程：
一、导入：手指游戏"找朋友"出示图片小羊，你们看，谁来了？
二、出示森林背景图，让幼儿观察。
小羊来到了哪里？你们猜一猜，他会找到朋友吗？他会找到哪些朋友？你有什么办法帮他找到朋友？
三、欣赏范画并讲解方法。
在小朋友的帮助中，有小动物出现了。你们看看谁来了？
出示范画：小猪，引导幼儿观察。
1、请幼儿说说这只小猪跟我们平时的有什么不同？
2、欣赏操作过程。（老师事先拍好了视频）3、请幼儿说一说，操作步骤。
讲解方法：先选择自己喜欢的动物，再用报纸按形状撕下来，拼贴好后，用记号笔画出来。
四、幼儿操作，教师巡回指导。
小朋友们，大家想不想自己动手来试一下呢？提醒：要记住步骤。
幼儿操作，教师做巡回指导（放轻音乐）五、作品展示让幼儿相互介绍自己绘制的小动物。
师：我们小朋友今天表现的真棒，能用报纸表现出各种各样的小动物，我们一起来表扬一下自己吧！
六、结束部分。
小羊拉拉看到这么多的朋友非常高兴，请大家到森林里来玩，请你们把自己制作的动物贴在上面（把自己完成的小动物贴到森林背景图中），这样森林里就更热闹了。
活动反思：
“三人行必有我师”，孩子也是我的老师。孩子们看待事物不同的角度的视角，以及他们拥有的`天马行空丰富的想象力，让我随着年龄增长渐渐丢失的童趣有着深刻的反省。今后的自己将会让自己慢慢找回曾经的遗失。在课堂上我大致画出房子的轮廓，有的孩子根据自己的想法画得很独特而有些就完完全全的跟着黑板上的描绘出来。前者收获的肯定是快乐多一些，而后者的情况总有一天会对绘画不感兴趣。对于不同情况我对此也有了比较直观的认识。因此我在课堂上将会把更多的耐心更多的鼓励倾洒向孩子们。他们也一定会更加出色。
幼儿园优秀说课稿《有趣的报纸》含反思 5
活动内容：
有趣的报纸游戏
活动目标：
1、探索报纸的多种玩法，发展幼儿的创造力。
2、锻炼幼儿的走、跳、跑等基本动作，发展幼儿全身动作的协调性。
3、感受游戏的快乐。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、体验游戏的快乐。
活动准备：
废报纸若干份、2个空纸箱、空场地。
活动过程：
一、师生一起到户外，在音乐的伴奏下做热身操。
二、
1、情境创设。
2、教师出示报纸，幼儿自由在场地上玩报纸，探索报纸不同的`玩法。请幼儿交流展示报纸的各种玩法。
三、穿纸衣游戏。介绍游戏的玩法和规则。老师示范将报纸摊开，贴在身上快走，报纸不掉下来，要求双手不要帮忙扶报纸，幼儿观看。
1、幼儿大胆尝试练习贴报纸的动作，老师观察提醒动作不对的幼儿。
2、集体游戏：穿纸衣跑。
四、投球游戏。
1、介绍游戏场地和玩法。老师示范将报纸揉搓成报纸球，在指定的线外将球投进两个空纸箱中，哪个组投进的球多为胜，要求幼儿脚不能越过指定的线。
2、幼儿集体将报纸揉成报纸球，老师在一旁观看指导。
3、幼儿分组进行游戏。
五、运球游戏。
1、老师介绍游戏场地和玩法。游戏规则：将报纸摊开，两名幼儿手握报纸两边，将地上的报纸球放在报纸上，要求每次只能运送一个报纸球，在规定的时间内，哪组地上的球先运送完为胜。
2、老师示范运球，幼儿观看。
3、幼儿分组进行游戏。
六、做放松运动，教师小结。
教学反思：
幼儿天生就具有主动探索的精神，他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题，这就是等待他们发现的“小秘密”。而教师要做的就是跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断，让孩子们成为活动的主人。
幼儿园优秀说课稿《有趣的报纸》含反思 6
一、活动目标
认识报纸的基本特征（如纸张薄厚、颜色等）。
发展幼儿的手眼协调能力及动手操作能力。
培养幼儿对周围事物的好奇心和探究欲望。
通过小组合作完成任务，增强团队协作意识。
二、准备材料
报纸若干份
安全剪刀每人一把
彩色笔或蜡笔
胶水
可回收利用的装饰物（比如小珠子、亮片等）
三、活动过程
引入阶段
教师先向孩子们展示一份完整的报纸，并简单介绍报纸的作用及其组成部分。
询问孩子们是否见过或者使用过报纸？他们通常在哪里看到报纸？
探索阶段
分发给每个孩子一张报纸，鼓励他们触摸感受报纸的质地，并观察其上的图案文字。
组织一个“找不同”的小游戏，让孩子们在两张相似但略有差异的报纸页面之间寻找不同之处。
创造阶段
将孩子们分成小组，每组提供足够的报纸材料和其他装饰用品。
提出挑战：“用你们手中的材料制作一件特别的东西。”可以是动物模型、帽子、服装等任何创意作品。
在过程中给予适当指导和支持，鼓励孩子们发挥想象力。
展示分享
邀请各小组轮流上台展示他们的创作成果，并简要介绍创作思路。
全班一起欣赏并给予正面反馈。
四、反思
本次活动成功地激发了孩子们对于报纸的`兴趣，并通过亲手实践加深了他们对报纸特性的理解。
孩子们在活动中表现出了很高的参与度和创造力，同时也学会了如何更好地与同伴沟通合作。
未来可以在类似活动中增加更多关于环保教育的内容，教会孩子们如何正确处理废旧报纸，培养良好的环境保护意识。
幼儿园优秀说课稿《有趣的报纸》含反思 7
一、说内容生成
在班级创设“小小新闻角”的过程中，孩子们常将报纸带到班级，剪贴新闻后剩余的废旧报纸被堆放在角落。一次游戏活动中，我观察到孩子们自发用报纸折飞机、撕碎片、团成球，这些在成人眼中普通的废旧报纸，却成为孩子们探索的“宝藏”。尽管玩法较为局限，但兴趣浓厚。新《纲要》强调幼儿是教育活动的积极参与者，活动内容需与兴趣、需要及接受能力相匹配。基于此，我设计了以废旧报纸为探究对象的大班综合活动《有趣的报纸》，引导幼儿从兴趣出发走向最近发展区。
二、说活动目标
认知目标：通过观察、讨论和操作，帮助幼儿了解报纸与人们生活的紧密联系，发现旧报纸的再利用价值。
技能目标：鼓励幼儿探索报纸的多样玩法，在剪、卷、折等操作中发展手部精细动作和创造力，培养合作意识与解决问题的能力。
情感目标：激发幼儿对科学探究的兴趣，增强爱惜资源、保护环境的意识，体验合作与分享的快乐。
三、说活动准备
物质准备：新、旧报纸若干，剪刀、胶水、水彩笔、白纸等操作材料，单筒望远镜图片，写有数字的塑料框，录音机及音乐磁带。
经验准备：幼儿有听读报纸、剪报的经验，对报纸的用途有初步认知。
环境准备：布置“小小新闻角”，展示幼儿剪贴的新闻，营造探究氛围。
四、说重难点
重点：理解报纸与人们的关系，感知旧报纸的再利用价值。通过观察生活、讨论交流和故事引导，帮助幼儿建立报纸用途的多元认知。
难点：探索报纸的多样玩法，鼓励幼儿合作创新。通过自由探索、集体示范和分组操作，引导幼儿突破思维局限，尝试新玩法。
五、说活动过程
导入环节：激发兴趣，引出主题
实物观察：出示报纸，提问：“这是什么？你在哪里见过？家里谁喜欢看报纸？为什么？”引导幼儿结合生活经验分享，初步感知报纸的.用途。
故事引导：讲述《报纸的烦恼》，通过拟人化情节，让幼儿体会报纸被随意丢弃的“伤心”和被合理利用的“快乐”，激发爱护报纸的情感。
探索环节：操作体验，发现玩法
自由探索：提供报纸和操作材料，鼓励幼儿尝试剪、卷、折、撕等玩法，教师巡回观察，记录幼儿的创新玩法。
集体分享：邀请幼儿展示自己的玩法，如用报纸卷望远镜、剪长纸条、折纸飞机等，教师总结玩法类型（如建构类、运动类、艺术类），引导幼儿互相学习。
合作挑战：提出合作任务，如“用报纸搭建一座桥”“用报纸制作一件服装”，鼓励幼儿分组讨论、分工合作，教师提供适时支持。
游戏环节：巩固经验，体验快乐
体育游戏：组织“报纸接力赛”，幼儿用报纸运球、跳报纸河，在运动中巩固报纸的玩法，培养团队协作能力。
创意游戏：开展“报纸时装秀”，幼儿用报纸设计服装并进行展示，提升审美能力和自信心。
总结环节：延伸拓展，升华情感
讨论交流：引导幼儿思考：“旧报纸还可以用来做什么？”鼓励幼儿提出环保建议，如“用报纸做手工”“将旧报纸送给需要的人”。
情感升华：教师总结：“报纸是我们的好朋友，它不仅给我们带来知识，还能变成很多有用的东西。我们要爱惜报纸，保护环境。”
六、说教学反思
成功之处：活动设计贴近幼儿生活，通过实物观察、故事引导和操作体验，激发了幼儿的探究兴趣。合作挑战环节有效培养了幼儿的团队协作能力，游戏环节让幼儿在快乐中巩固了经验。
不足之处：在自由探索环节，部分幼儿因操作材料不足出现等待现象，需提前准备更多材料；在合作挑战环节，个别小组因分工不明确导致效率低下，需加强教师指导。
改进措施：增加材料投放量，确保每位幼儿都能充分操作；在合作任务前，引导幼儿讨论分工方法，教师提供具体指导，提升合作效率。
幼儿园优秀说课稿《有趣的报纸》含反思 8
一、说内容生成
在班级“小小新闻角”的创设过程中，孩子们对报纸的兴趣逐渐浓厚，但玩法较为单一。新《纲要》强调教育应尊重幼儿的兴趣和需要，因此我设计了以报纸为探究对象的综合活动，旨在通过多元玩法探索，帮助幼儿了解报纸的用途，培养创新思维和环保意识。
二、说活动目标
认知目标：了解报纸的用途，知道旧报纸可以再利用。
技能目标：探索报纸的多样玩法，发展手部精细动作和创造力。
情感目标：激发探究兴趣，培养合作意识和环保意识。
三、说活动准备
物质准备：新、旧报纸若干，剪刀、胶水、水彩笔、白纸等操作材料，故事《报纸的烦恼》音频，音乐磁带。
经验准备：幼儿有听读报纸、剪报的经验。
四、说重难点
重点：理解报纸的用途，感知旧报纸的再利用价值。
难点：探索报纸的多样玩法，鼓励幼儿合作创新。
五、说活动过程
导入环节：激发兴趣
实物观察：出示报纸，提问：“这是什么？你在哪里见过？家里谁喜欢看报纸？为什么？”引导幼儿分享生活经验。
故事引导：播放《报纸的烦恼》音频，通过拟人化情节，让幼儿体会报纸的情感变化，激发爱护报纸的.意识。
探索环节：操作体验
自由探索：提供报纸和操作材料，鼓励幼儿尝试剪、卷、折、撕等玩法，教师巡回观察，记录创新玩法。
集体分享：邀请幼儿展示玩法，如用报纸卷望远镜、剪纸条、折纸飞机等，教师总结玩法类型，引导幼儿互相学习。
合作挑战：提出任务“用报纸制作一件有用的物品”，幼儿分组讨论、分工合作，教师提供适时支持。
游戏环节：巩固经验
体育游戏：组织“报纸运球”比赛，幼儿用报纸运球，培养团队协作能力。
创意游戏：开展“报纸画展”，幼儿用报纸拼贴画，提升审美能力。
总结环节：延伸拓展
讨论交流：引导幼儿思考：“旧报纸还可以用来做什么？”鼓励提出环保建议。
情感升华：教师总结：“报纸是我们的好朋友，我们要爱惜它，保护环境。”
六、说教学反思
成功之处：活动设计贴近幼儿生活，通过故事引导和操作体验，激发了幼儿的探究兴趣。合作挑战环节有效培养了团队协作能力，游戏环节让幼儿在快乐中巩固了经验。
不足之处：在自由探索环节，部分幼儿因操作材料不足出现等待现象；在合作挑战环节，个别小组因分工不明确导致效率低下。
改进措施：增加材料投放量，确保每位幼儿都能充分操作；在合作任务前，引导幼儿讨论分工方法，教师提供具体指导。
幼儿园优秀说课稿《有趣的报纸》含反思 9
一、活动目标
认知目标：让孩子们了解报纸的基本用途，并认识到它可以被用来做很多有趣的事情。
技能目标：培养孩子的动手能力，通过剪贴等手工活动提高他们的手眼协调能力。
情感态度目标：鼓励孩子发挥想象力与创造力，体验到从废旧物品中发现乐趣的过程；同时增强环保意识，学会珍惜资源。
二、准备材料
报纸若干
剪刀（儿童安全型）
胶水/双面胶
彩色笔/马克笔
其他装饰物（如纽扣、羽毛等）
三、教学过程
1. 引入环节
教师可以先展示一些用报纸制作的艺术品或玩具，引起孩子们的兴趣。然后简单介绍报纸的历史及其在生活中的'作用，为接下来的活动打下基础。
2. 活动实施
分组讨论：将孩子们分成小组，每组发放一份报纸，引导他们思考“除了阅读外，报纸还能用来做什么？”
创意设计：根据讨论结果，各组选择一个项目来实施，比如制作服装、建造小屋模型或者拼贴画等。
实际操作：提供必要的工具和材料，在老师的指导下开始动手制作。过程中注意安全教育，特别是使用剪刀时要小心。
成果展示：完成后，请每个小组向全班同学展示自己的作品，并简短介绍创作思路。
3. 总结反馈
让孩子们分享参与此次活动的感受。
教师总结本次活动的意义，强调创造性思维的重要性及环保理念。
四、反思
成功之处：通过这次活动，不仅让孩子们学会了如何利用废旧物品创造新价值，也增强了他们的团队合作精神。
改进空间：在未来的活动中可以增加更多样化的材料供学生选择，以进一步激发他们的创新潜力；同时，在安全教育方面还需更加细致入微地指导，确保每位小朋友都能在一个既安全又充满乐趣的环境中学习成长。
幼儿园优秀说课稿《有趣的报纸》含反思 10
活动目标：
1、初步了解报纸的用途，积极探索报纸的玩法。
2、能用报纸剪出越长越好的纸条，体验游戏活动的快乐。
3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
1、报纸、剪刀、手工作品若干。
2、塑料袋、横幅、胶布、音乐。
活动过程：
一、开始部分
1、谈话导入，激发幼儿的学习兴趣：
引导语："小朋友，今天老师给你们带来一些礼物，你们猜是什么？"（展示由废旧报纸折叠而成的手工作品）
2、提问："这些精美的物品是用什么做的？"（报纸）"生活中你看见谁喜欢看报纸呢？"(爸爸、妈妈、爷爷、奶奶)"为什么有那么多的人喜欢看报纸？报纸上有些什么？"（有新闻、广告、天气预报）
3、引导语："小朋友看，老师拿的这张报纸是昨天的，今天会有新的报纸，说明这张报纸怎么了?是这张报纸上的知识旧了，我们把这样的报纸叫过期的报纸。""小朋友会用过期的报纸干什么？"（折飞机、做手工、画画）"那好，我们来试试吧！"（发报纸）
二、基本部分
（一）幼儿自由探索报纸的折法引导语：小朋友做好了吗？他做的是什么呀？飞机（扇子、望远镜）可以怎么玩呢？还有谁和他做的不一样？
小结：飞机可以玩投掷、飞机大战；扇子可以扇风、跳舞；望远镜可以望星空。
（二）幼儿探索用报纸剪出越长越好的纸条1、引导语：小朋友的小手真巧，用报纸叠了这么多好玩的，自己给自己鼓鼓掌吧！接下来，咱们用报纸再来玩一个更好玩的游戏，但是老师可是有要求的，听好了，我们的要求是用剪刀把报纸剪得像面条一样长长的，而且宽窄一样，有没有信心？赶快来试试！(给幼儿发剪刀，提示幼儿用剪刀时，注意安全。不能拿剪刀碰着自己，更不能拿剪刀对别人比划)2、幼儿练习剪纸条（音乐《我有一双万能的手》）。教师边巡视边鼓励：看谁剪的纸条最长？提醒幼儿：把剪好的纸条放在桌子上，不要掉地上了。
引导语：小朋友，老师看到，××小朋友剪的纸条特别的长，我们快放下手中的剪刀，看看她是怎么剪的？来，轻轻地把剪刀放下，看谁最先放好。
小结：纸的长边和短边连起来剪，而且不能剪断，这样才能剪出越长越好的纸条。
3、幼儿比赛剪纸条。
引导语：下面我们来比赛剪纸条，我们的比赛规则是：在指定的时间内看谁剪得纸条最长，而且宽窄均匀，谁就是冠军。小朋友准备好了吗？好，开始。
引导语：请小朋友把你剪的最长的一根纸条拿来参赛，记住喽，只能拿一根。（把幼儿剪好的纸条贴在展板上，引导幼儿观察比较哪根长，让幼儿自己评出冠军）4、幼儿分组剪纸条。
引导语：小朋友看老师拿的报纸一样大吗？我们来分组剪纸条吧，一组剪宽的，一组剪窄的，且每组沿着报纸的周边只剪一圈。（发报纸）幼儿剪好后，教师拿起一根宽的和一根窄的，引导幼儿观察并提问：小朋友看我们剪的纸条，同样的方法剪出的纸条一样长吗？（不一样）为什么？
引导幼儿观察长纸条和短纸条的区别并小结:同样的报纸，同样的方法剪纸条，纸条的长短和剪得宽窄有关。
三、结束部分：
今天，我们玩了剪报纸的游戏，不仅锻炼了我们的大脑，还让我们的'小手越来越灵巧了，小朋友高兴不高兴？但是剪纸条剩了这么多的报纸扔了多可惜啊，咱们现在一块把这些报纸捡起来（师生捡纸条），再变一个魔术，揉呀揉呀揉，变成一个大纸团，纸团怎么玩呢？（投球、往上抛）真棒！小朋友都有纸团没有？举起来让我看一看，好，咱们现在分成两队，男孩一队，女孩一队，我们来玩游戏"百团大战"吧。（拉横幅，配音乐《火花》）教师结束语：今天报纸做了这么多的游戏，已经累了，我们把它们送回家吧。（播放音乐《波尔卡》报纸装塑料袋，带领幼儿退场）
活动反思：
在本活动中,幼儿始终保持着浓厚的兴趣,在快乐中积极参与、主动探索,并乐意把自己所想、所做的跟老师和同伴分享,其思维能力、动手操作能力、语言表达能力都得到了一定程度的发展。
在本活动中，我充分发挥了幼儿的主体性，让孩子们自主积极探索，懂得报纸除了可以看外，还可以有许多用途。从而体验到科学探究活动的兴趣，获得自信心，实现自我价值。
另外，在剪纸条的活动中，我用"冠军"头衔激发了幼儿挑战的欲望，于是一个挑战冠军的情境就形成了。因此，每个孩子都不甘示弱，探索着能剪出越长越好的纸条来。在活动中适当的点拨给孩子们足够的探索空间是非常重要的。但本次活动还存在一些不足，希望自己通过不断的学习、不断的反思、不断的积累，使自己的教学更机智，更富有特色与魅力。
教学反思
在这次活动中，幼儿参与活动的积极性很高，在第一次操作时，幼儿只能剪长的或短的那一边。经过老师的引导后，把长边和宽边连在一起剪，剪得更长，第二次操作时，从里往外一圈一圈地剪，剪得比刚才更长了。在活动中，充分体现了教师是活动的引导者。
让我重新上这一节课，我会课前丰富孩子的知识面，去了解一些报纸的名字，让孩子自己课前先去探索出怎样剪，剪得最长?从而培养孩子从小喜欢科学，喜欢动手操作，爱探索的好习惯。
幼儿园优秀说课稿《有趣的报纸》含反思 11
活动目标：
1、利用报纸一物多玩。
2、双脚夹球跳、抛球。
3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的'身体得到锻炼。
5、增强合作精神，提高竞争意识。
活动准备：
报纸若干张 报纸球
活动过程：
1、音乐导入做热身运动。
2、教师提问：这是什么？幼儿自由回答。
3、发报纸让幼儿自由探索。
4、引导幼儿拿报纸当球，可以拿来投球。
5、换球跟教师玩游戏。
6、让幼儿模仿老师，把球夹在膝盖的中间跳。
7、音乐介绍。 幼儿跟教师做放松动作
活动反思：
让幼儿与教师一同游戏，由于幼儿是第一次玩游戏，幼儿的兴趣一下子调动起来，他们积极的参与到游戏中。掌握了游戏的规则和基本动作。
幼儿园优秀说课稿《有趣的报纸》含反思 12
活动设计背景
报纸对小朋友来说并不陌生，记得我在带大班的时候，西安出版社的大班教材上就有一个课题：《好玩的报纸》。在此基础上，幼儿对报纸的认识和玩法也有了一定的经验和兴趣，为了更进一步培养幼儿大胆探索、积极尝试的学习态度和思维的灵敏性，并通过这些游戏活动来增强幼儿自身的平衡能力和手臂的控制力及目测力，特设计这一活动
活动目标
1、通过活动增强幼儿身体的平衡能力和灵敏性，训练手臂的控制能力和目测能力。
2、积极探索纸棒的多种玩法。
教学重点、难点
1、探索报纸的多种玩法。
2、掌握报纸的玩法与技巧
活动准备
1、知识经验准备：幼儿对报纸的认识和玩报纸的`经验；
2、物质材料准备：老师和幼儿每人自制纸筒一个，长度与幼儿两手臂伸平的长度相同。
活动过程
一、播放音乐，教师带领幼儿园做律动游戏（猪八戒吃西瓜）。
二、教师出示纸棒，幼儿出示纸棒：
1、鼓励幼儿自主玩纸棒；
2、让幼儿说说自己是怎样玩纸棒的；
3、小结：大家玩的很有创意，那么你们还想不想玩更多的纸棒游戏呀？
三、集体游戏：好玩的纸棒
游戏（一）：转身捉棒
游戏规则：幼儿各拿一根纸棒，相距一定距离，四散站在场地上。
游戏开始：幼儿用双手扶棒，垂直立于地面，听到老师的口令后，迅速转体一周用手扶棒，使棒不倒地，可重复进行。
游戏（二）：接力捉棒：
游戏规则：幼儿沿圈以一定间距面向圆心站好，手持纸棒垂直于地面。听到口令后，幼儿松开纸棒，沿圈迅速向前跑步，用手扶住前面一位幼儿的纸棒，使纸棒不倒地。老师和幼儿共同进行游戏。
活动延伸：
老师在黑板上画出图形：正方形、长方形、平行四边形、三角形等，可让幼儿拿手中的纸棒和其他幼儿自由组合玩拼图游戏。
教学反思
纵观整个活动过程，幼儿学得轻松、玩的开心，在游戏中锻炼了幼儿的平衡能力、灵敏性等，达到了活动的目标。不足的是， 我在活动的过程中，没有及时组织幼儿和鼓励幼儿。今后在活动过程中，我要及时的把握好教师和幼儿的角色。
幼儿园优秀说课稿《有趣的报纸》含反思 13
一、设计意图
在班级创设的“小小新闻角”中，孩子们常将报纸带入班级剪贴新闻，剩余的废旧报纸成为他们自发探索的材料。通过观察发现，幼儿对报纸的玩法局限于折飞机、撕纸等基础操作，但兴趣浓厚。结合《幼儿园教育指导纲要》中“幼儿是活动主体”的理念，设计本次科学探究活动，旨在引导幼儿发现报纸的.物理特性（如易变形、可折叠），探索其多样化用途，培养观察力与动手能力。
二、活动目标
认知目标：了解报纸的材质特点及与人们生活的关系。
技能目标：通过剪、卷、揉等操作，探索报纸的多种玩法，发展手部精细动作。
情感目标：激发对废旧物品再利用的兴趣，树立初步的环保意识。
三、活动准备
材料准备：新旧报纸若干、剪刀、胶水、水彩笔、单筒望远镜图片、故事《报纸的烦恼》音频。
经验准备：幼儿有听读报纸、简单剪贴的经验。
四、活动过程
情境导入（5分钟）
展示报纸实物，提问：“报纸从哪里来？家里谁喜欢看报纸？为什么？”通过讨论引出报纸的用途（新闻、知识、广告）。
播放故事《报纸的烦恼》，引导幼儿思考：“报纸喜欢被怎样对待？”渗透珍惜资源的意识。
探究操作（15分钟）
任务一：制作单筒望远镜
提供报纸和图片，引导幼儿卷制望远镜，比较谁卷得更长，探索报纸的延展性。
任务二：剪最长纸条
幼儿尝试从报纸边缘剪出最长纸条，讨论“从长边还是短边剪更有效”，总结科学方法。
任务三：合作拼贴画
分组用剪下的纸条拼贴图案，培养合作意识与创造力。
总结延伸（5分钟）
展示作品，分享操作中的发现（如报纸易撕、可折叠）。
提问：“废旧报纸还能做什么？”延伸至环保教育，鼓励幼儿回家与家长共同探索。
五、教学反思
成功之处：通过故事与操作结合，幼儿参与度高，能主动发现问题（如“长边剪纸条更长”）。合作拼贴环节有效提升了社交能力。
改进方向：部分幼儿对剪刀使用不熟练，需提前加强安全指导；操作环节时间分配可更灵活，避免匆忙收尾。
幼儿园优秀说课稿《有趣的报纸》含反思 14
一、设计意图
基于幼儿对报纸的初步兴趣，结合大班幼儿爱挑战的特点，设计以“报纸变形”为核心的综合活动，融入科学、艺术、健康领域，通过多样化玩法促进全面发展。
二、活动目标
认知目标：理解报纸的物理特性（轻、薄、易变形）。
技能目标：掌握揉、撕、折、卷等技能，发展身体协调性。
情感目标：体验合作游戏的乐趣，增强环保意识。
三、活动准备
材料准备：报纸若干、胶带、音乐《运动员进行曲》、数字编号塑料筐。
环境布置：户外场地划分“报纸运动区”。
四、活动过程
热身环节（3分钟）
播放音乐，幼儿手持报纸卷成的“魔法棒”做律动，激发兴趣。
探索环节（12分钟）
任务三：用报纸制作“传送带”，分组运输纸球，培养团队协作能力。
任务一：将报纸揉成纸球，比一比谁揉得紧、扔得远。
任务二：尝试单脚站立在报纸上，报纸折叠后继续挑战平衡。
个人挑战：
小组合作：
游戏环节（10分钟）
“老狼老狼几点钟”升级版：
幼儿躲在报纸下躲避“老狼”（教师），报纸逐次折叠缩小，增加紧张感。
总结放松（5分钟）
幼儿分享游戏感受，教师总结报纸的多种用途，强调“变废为宝”的.环保理念。
五、教学反思
亮点：游戏设计层次分明，从个人到合作逐步提升难度，幼儿在挑战中体验成功感。
不足：户外活动受天气影响较大，需准备备用方案；部分幼儿平衡能力较弱，需差异化指导。
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活动目标
认知目标：让孩子们了解报纸的基本用途及其在日常生活中的重要性。
技能目标：培养孩子们的手工制作能力，学会使用剪刀等工具安全地完成简单的手工任务。
情感态度价值观：增强孩子们的环保意识，学会珍惜资源；同时通过团队合作增进同学间的友谊。
准备材料
报纸若干份（根据班级人数而定）
剪刀、胶水或双面胶等手工用品
彩色笔或其他装饰材料
事先准备好的关于报纸知识的小卡片
活动过程
一、导入环节
老师展示一些不同类型的报纸，并简要介绍其历史背景及作用。
提问：“小朋友们平时都见过什么样的报纸？你们知道它们是用来做什么的吗？”引导孩子思考并分享自己对报纸的认识。
二、探索发现
分组活动：每组分发一定数量的报纸，鼓励孩子们自由观察、触摸感受报纸的特点。
引导提问：“如果让你用这张报纸做些什么呢？”激发孩子们的兴趣与想象力。
三、动手实践
教师示范如何使用剪刀安全地裁剪报纸，并讲解接下来的手工项目——制作“报纸花”或者“报纸船”。
孩子们按照老师的指导开始动手操作，在此过程中老师要注意巡视指导，确保每位小朋友都能参与进来并且注意安全。
四、成果展示
完成作品后，请每个小组派出代表上台展示他们的.创作，并简单介绍制作过程。
组织全班一起欣赏大家的作品，给予正面鼓励和支持。
反思
优点：本次活动成功地吸引了孩子们的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习到了新知识，并且锻炼了动手能力和团队协作精神。
不足之处：由于时间限制，部分孩子可能没有足够的时间充分表达自己的想法；另外，在处理剪刀这类尖锐物品时需要更加小心谨慎。
改进措施：未来可以适当延长活动时间，给孩子们更多空间去发挥创意；同时加强对安全教育的重视，确保所有活动都在绝对安全的前提下进行。
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