幼儿心理健康教育说课稿 快乐宝贝

幼儿心理健康教育说课稿 快乐宝贝

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　　现代孩子由于家庭生活和物质生活的优越，而越来越缺乏满足感，常常因为自己的一个想法没有得到满足而无理取闹。随着他们心中负面情绪的堆积而产生心理问题。在幼儿时期加强心理健康教育，学习尝试控制调解自己的情绪，将会给孩子带来一生的幸福和健康。依据《新纲要》的理念：学习兴趣、情感、态度、能力、方法比知识更重要。心理学研究表明：孩子的生活习惯和学习能力在幼儿园就开始形成了。抓住这一心理发展关键期对幼儿进行自助、互助的心理健康教育知识和技能培养即符合新纲要精神，又能取得事半功倍的效果。幼儿教育要为孩子的一生做准备，为孩子的可持续性发展保驾护航。本节课将从心理体验开始聊情绪话题，引导幼儿在游戏中感知体验不同的情绪给人们带来的心理感受。通过讨论观看视频，帮助同伴获得情绪自控和互助的技能。

　　（一）教学目标解读

　　1、知识与技能：了解人的情绪是多种多样的，知道情绪不好的时候

　　可以用各种方法来调试。

　　2、过程与方法：使幼儿通过情感体验和讨论学会自控和帮助同伴，

　　尝试运用多种方法来调试心情。

　　3、情感态度与价值观：帮助幼儿树立正确的思想意识：快乐有益于

　　身心健康，做一个开心快乐的宝贝。

　　（二）教学重难点：

　　重点：在难过时尝试用多种方法排解不良情绪。

　　难点：学会帮助他人，体验助人自助的乐趣。

　　（三）教法与学法：

　　1、教法：主要运用情感体验，讨论游戏等教学方法，使幼儿在活动中主动参与学习过程，教师充分尊重每一个幼儿的观点，适时给予鼓励和引导，同时同伴间的讨论也起到了朋辈辅导的作用。

　　2、学法：根据幼儿认识自我意识的特点，在活动中主要发挥幼儿的主体意识，充分调动幼儿的自我能动性，自我探索，合作交流，带疑尝试，情感体验获得成长。

　　（四）教学工具：

　　1、音乐

　　2、视频

　　3、多媒体课件

　　4、小卡片、统计表

　　（五）教学过程：

　　在整个活动过程中，我们采用多种形式的教学方法为载体，营造宽松、和谐，积极的氛围，充分调动幼儿的积极性、参与性和情感性，并使幼儿的主体性学习贯穿活动的全过程。

　　1、游戏导入，引出主题：

　　运用游戏猜猜看，使幼儿亲身感受情绪变化，由此引出活动：开心宝贝。

　　2、经验讨论，展开主题。

　　通过师幼互动经验讨论，使幼儿积极参与，分享感悟，在同伴的影响下，学会比较与思考。在幼儿发言时，教师及时给予支持、鼓励或引导，使幼儿明白愉悦的心情有助于我们的身心健康，可以尝试着运用多种方法调解心情，做一个开心宝贝。

　　3、体验运用，深入主题

　　1）、由游戏《换换凳》请幼儿运用学到的方法来解决问题。

　　2）、以多媒体课件设定情景再现，请幼儿运用学到的方法来解决问题

　　3）、视频播放，再次体验愉悦的心情，有助于我们的身心健康。

　　4）、模仿学习，做一个开心天使，把快乐带给更多的人们。

　　4、感悟成长，深化主题

　　教师总结，深化主题：通过躯体语言表达祝愿：做一个开心快乐的健康宝贝。

　　（六）教学效果：

　　在活动中，幼儿能够自由表达自己的意见和想法，在朋辈辅导中获得认知的发展。游戏和课件来源于孩子真实的生活，所以孩子感受性强，参与性高。在体验活动中，亲身感悟不同情绪所带来的心理感受，形成正确的观念：快乐有助身心健康。在整个活动中，师幼互动，幼幼互动，孩子们在平等参与、体验、分享、成长的教学理念中完成了助人自助的效果。

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