投准与游戏说课稿

时间：2021-11-02 12:30:03 说课稿我要投稿

投准与游戏说课稿

　　作为一名老师，就难以避免地要准备说课稿，认真拟定说课稿，我们该怎么去写说课稿呢？下面是小编精心整理的投准与游戏说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。

投准与游戏说课稿

　　背景分析：

　　1、投掷活动，在日常生活当中、劳动、体育活动等各个活动中都有很大的实用价值。从小学到初中，再到高中，最后到大学都涉及到投掷这一内容。但是我们想学校的体育教育要为一个人的终身体育打下基础，但是你能可以想象没有见过一个人拿着铅球、实心球去锻炼身体吗！所以我们的教育要实在，贴近孩子的生活，只是通过学习掌握方法，举一反三在其他的时候运用到。

　　现在的孩子不像我们那个时候，可以打水漂、弹弹珠等一些在自然的环境下进行的自然的体育游戏活动，如果只是拿一些比较枯燥的器材和学练法，学生的练习兴趣会很差，教师必须采取一些更有效有趣的方法进行练习，才能起到一定的效果。可以说，小学低年级的投掷教学是一些自然的、简单的投掷动作，通过教学，可以培养正确的投掷动作，发展上肢力量以及身体协调、灵敏、顽强、克服困难的优良品质。一、二年级主要是投掷轻物，如纸飞机、纸飞镖，沙袋等，投准主要涉及水平目标和垂直目标。

　　三四年级的投掷教学更是在小学投掷教学中起到一个承上启下的作用，为五六年级的投掷、乃至初中的教学打下基础。而三四年级加入了如实心球的教学。而投准练习重点突出了更具体、更高的的要求，如有活动目标。（举例说明地对地、地对空、空对空的原理）

　　在人教版的投掷章节中教学内容的特点中提到：投准与掷远及其游戏，是三四年级投掷教学的主要内容，教会学生正确的投掷和全身协调的、用力的方法，使得学生掷的远，投的准，全面提高学生的投掷的能力，是三四年级体育投掷教学的主要目标，从而引出以下的一点：

　　2、关于投准与投掷的分析：投准要在投远的基础上完成的一个动作要求，只有在掷远的能力达到投准才算是合格的。不能存在这一误区。

　　教学目标：

　　1、能在投准与游戏中，充满自信的去参与运动，并体验到无比的喜悦和乐趣。

　　2、能基本掌握基本的掷远与投准的正确方法，并使自己的掷远、投准能力得到一定的提高。

　　3、在活动中，发展上肢力量，投掷动作的协调性和准确性明显提高。

　　4、在活动中，能与同伴友好相处与合作，能遵守规则和纪律，并有良好的集体意识与行为。

　　教学创意：

　　本课教学以“以人为本，健康第一”教育思想为指导，以教材为依据，以团结协作，竞争欢乐等为主题，以情景教学、游戏练习为主线，结合新课改教学理念，选用“自制飘带，安全有效”的教学模式，能充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。

　　学情分析：三年级（上）学生

　　三年级学生个性天真活泼、兴趣广泛、求知欲望和模仿能力都很强，又有一定的投掷基础。因此，本课所选用的内容比较接近学生的日常生活，这样学生的学习积极性和主动性就容易实现。这为有利因素。

　　不利因素。虽然学生已掌握一些的技术基础，但学习新技术动作有一定阻力，个别学生因心理因素不够稳定，又容易产生满足或厌学的情绪。因此在教学时采用形式多样的教学手段来激发学生学习兴趣，使教学顺利进行。

　　所用器材分析：飘带，安全，有新意、特别好看、环保

　　教法

　　为了营造自主合作，生动活泼的学习气氛，使每个学生都动起来，在教学过程中，我采用了情境教学法、引导提示法、激励评价法、分层教学法等方法。以灵活多变的手段贯穿始终，使学生在玩中分享运动的喜悦，真正体会体育的乐趣，最终达到掌握技能和锻炼身体的目的。

　　学法

　　在教学过程中，通过教师引导、启发，学生进行自主练习，使学生动手、动脑，充分发挥学生的主体作用，通过学生自主学习过程中，相互交流、讨论探究，再结合师生之间、生生之间的评价，激发学生的学习和创新欲望，更有利于启发学生进行学习。

　　重难点分析：

　　根据教材内容、特点，结合学生的心理特点，本节课教学重点是：投准能力的提高

　　教学难点是：投掷的动作连贯、协调

　　教学过程：

　　前奏（课前准备）：场地与器材设计：体育课的场地设计是课堂重要的组成部分，一个好的场地设计能使课堂组织更加流畅，更能吸引学生参与的欲望，为教学组织的实施提供保证。第一阶段：游戏激趣

　　（1）教学常规。体育委员整队、报告人数，教师宣布本课教学内容。

　　情景导入（小羊运动会）：灰太狼与喜洋洋的故事：羊村开运动会，模仿操：举重、射击、拳击、体操、游泳，加上1234口令，最后加上文字口令，如射击、瞄准，吧。大力士，练举重，举起来，放下去

　　运动强度为“一般”。

　　教与学法：

　　（1）、教师讲解、示范；学生跟做，学习各种动作，师生互动。

　　（2）组织形式：在规定区域内进行活动。

　　第二阶段：技能学习

　　这一部分是课的主体部分，是解决教学重点与难点的关键，是“教”与“学”的重点，应充分发挥学生的主体地位，给学生充分的学习空间，让学生在玩中学，学中玩，从而达到锻炼身体的目的，本节主要采用以下几种手段来进行教学。

　　1、通过语言的提示与诱导，让学生利用彩带想成（炸弹）进行掷远练习。充分地利用他们的想象能力，模仿能力，激发学生求知欲望。

　　2、先让学生自由尝试进行投准练习并交流，给学生提供一个自我表现的舞台，同时，也提供一个相互交流学习的.机会。

　　3、组成四个小组进行掷远比赛，这样可以激励学生学习的积极性，提高教学效果。

　　4、找出具有代表性的学生展示，教师示范、简单讲解。学生对自己的成果进行展示，这符合小孩好表现的心理，从而树立他们的自信心，调动他们参与的积极性。当学生练习的兴趣得到激发的时候，这是教学知识渗透的最佳时机，对学生进行肯定的同时提出不同的见解，“同学们，老师认为这些展示的同学动作非常漂亮，让老师感到无比高兴，不过老师认为在以下三个方面应该加强注意，我想大家会做得更加完美了。

　　A方面，准备动作的站立姿势要合理，好的开始是成功的一半；B方面，注意手臂的后拉动作，要能像一把上弦的弓箭一样，蓄势待发；C方面，出手的速度一定要快，拳击运动员不能像老人家打太极一样慢悠悠的出拳。同学根据老师讲的再试试，欢迎大家提出更好的意见。

　　5、学生进行模仿练习，相互间进行借鉴、交流、合作。大家可以相互交流与学习，看看你的同伴的动作是否正确，你能为他指出一些需要改进的地方吗？你认为你的同伴哪些地方值得你去借鉴和学习？教师在学生练习过程中巡回指导，帮助有困难的同学。

　　6、比一比、赛一赛。比比谁投得最远，超过标志杆的同学是今天的最佳投手。从这里慢慢过渡到要在一定的距离上打到篮板。（距离5到7米）

　　第三阶段：巩固拓展

　　内容：打狼练习

　　组织：在指定的场地里，自由的投准练习（分层教学：设置不同的层次即不同的距离，有5米—8米的范围）

　　教法：教师讲解、示范，巡回指导，师生互动

　　学法：学生认真观摩，积极参与

　　意图：本环节主要是巩固学生对动作的动力定型，从投远拓展到投准，进一步调动学生的学习兴趣，在活动中体验合作的重要性。

　　内容：狼群歼灭战

　　组织形式：全班分6组进行，距离栏框5—7米，其他同学运用正确的投掷方法进行投准，要求炸到篮板，比赛环节在固定位置依次进行投掷，学生认真观摩，对打中目标的投手进行赞扬！并记录次数，得分多的队伍获胜。

　　教与学法：教师简要讲解游戏规则，重点示范；学生履行游戏规则。