面具的设计与制作说课稿
作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。那么应当如何写说课稿呢？以下是小编为大家收集的面具的设计与制作说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
各位评委：
大家好！
今天我说课的内容是人教版美术教材第四单元《校园艺术节》中活动三的内容《面具设计与制作》。我的说课将从六个方面展开，一、说教材；二、教学目标；三、说教法、学法；四、说教学程序；五、说教学理念；六、说课后反思。
一、我对教材的理解：
面具是一种古老的艺术，在艺术发展进程中有它独特的艺术内涵和价值，可以培养学生动脑、动手、动眼、动口等综合能力，为学生大胆想象、勇于创新、标新立异、展现自我创造了条件。同时可以加强热爱民间传统艺术的思想感情并产生传承这一艺术形式思想。从整体来看，我认为面具在课型上属于综合、探索领域，综合性很强，所以在实际教学中一改以往单纯以绘画为教学内容的做法，让面具设计多元化，突出综合与探索的特点，符合创新教育的要求。使学生在掌握一定基础知识和基本技能的（基础领域、认知过程）同时，亲身参与艺术欣赏、设计，制作与表演（拓展领域、联想过程）来表现、评价、创造艺术作品，从而获得审美体验（研究领域、创造过程）。
二、教学目标的确立
《面具设计与制作》一课教学目标的确定是依据现代教育观念、以创新理论为指导思想，根据中学美术教学大纲要求，在教学中培养学生多方面的能力，帮助他们学习和成长。教材选择上是注重趣味性，有利于培养学生的主动性，动手能力、和勇于创新的能力。以此确定本课的教学目标为；
（1）情感目标：通过小组，培养学生团结协作精神，让学生体验集体制作的乐趣，学会交流，懂得合作与分工。认识和体会面具的艺术美感。
（2）认知目标：欣赏面具艺术，认识面具的来历与演变，从文化、民族、宗教等多角度认识面具艺术的文化内涵。分析面具的造型、色彩、材质特征，了解面具的设计特点和造型方法。
（3）技能目标：通过面具艺术的欣赏，培养学生的审美能力；选用恰当材料，运用剪、刻、粘贴、彩绘等多种技法，设计出具有新意、艺术效果独特并符合表演角色性格特征的面具。举办面具表演活动，增进表演能力。
三、说教法与学法
怎样引导教学目标与内容，吸引学生的注意力，激发学习热情，是本节课设计时首要考虑的问题。首先是紧盯目标，创设情境，引发兴趣，兴趣是本节课的关健，有了兴趣，才有尝试去做的动机；然后是突出重点，分散难点，针对创新，循序渐进，真正体验。主要采用欣赏法、讲解法、示范法和表演法，欣赏与提高兴趣并重、启发讲解与直观演示相结合、讨论与尝试操作相交融，突出美术学科的特点，增强内容的直观性、形象性、系统性。启发学生思考和问答，师生在互相交流中启动学生思维，活跃课堂气氛，引导学生主动学习。在动手实践环节，对学生的`困惑给予启发、阻塞时给予点拨，上台阶时给予铺垫，攀登时给予鼓励。让学生在教师的引导下自觉发现新知，探索新知，参与知识形成，能力形成的全过程。
四、教学流程
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
说明
导学阶段
感受
体验
研究
拓展
课堂活动
展示评价
课堂小结
一、情景导入
用视频播放一段校园艺术节中的面具校园剧表演。（激发学生兴趣）
导入课题《面具的设计与制作》
二、感受体验、自主探究
1、欣赏一组外国面具
2、欣赏一组中国面具
三、反思拓展：
讨论：1、中国的京戏脸谱是不是面具？
特别推介：京戏脸谱
2、脸谱的色彩
3、现代面具的作用
四、课堂活动
1、探讨面具的制作方法
A、手绘法
b、材料粘贴法
2、大家动手制作面具（学生制作，师巡回指导）
请几个学生上台介绍自己的面具，同时也让其他同学评评他的面具。
每一小组的同学选派代表参加表演，其他同学在表演结束后将对除自己小组外的其他小组的面具以及表演作出评价。
面具做好后，播放《幸福拍手歌》，让全体同学参加假面舞会，一起体验成功带来的快乐。
很高兴在这里和同学们一起度过愉快的时间。今天我们做出了这么美的面具，回去之后我们还可以再动动脑筋，用简单的材料做出更美的艺术品，为我们即将开始的校园艺术节增添光彩。让我们一起用智慧的双手创造美好的未来。
直接感受和体验面具
让学生了解面具的文化，总结中西方面具的不同特色。
学生讨论各抒己见
小组分工协作讨论主题，动手制作
①自评：让学生展示自己的作品并评价
②互评；学生之间互相欣赏，点评作品
③学生表演
营造一个宽松愉快的学习氛围激发学习和创作热情
师生进行对话交流
主体参与、师生互动、交流问题、发表见解、活跃思维
探究性学习，通过学生分组的研究讨论，使学生在学习过程中，能够相互交流和互动。
评价与总结。
相互学习，取长补短。营造良好的学习氛围
总结加强认识，同时鼓舞学生做好下次课的准备
五、说教学理念：
新课程美术课标提倡：在教学中注重弘扬我国民族民间艺术的优秀传统，注重地方特色，增强现代设计意识，内容丰富，贴近生活，开拓视野，提高审美能力，面具一课符合这一理念。美术学科在培养学生创新意识和创造能力方面有其它学科不可替代的作用，美术文化的多元性使得美术教学富于创造性，能有效培养学生的创新精神和实践能力，最终达到全面发展，适应未来所需要，面具一课的教学正是顺应了这一要求。
六、课后反思：
面具作为一种古老的文化沿袭至今，一直受到人们的喜爱。今天的这一节课上的非常轻松，学生配合默契，情绪高涨，尤其后面的表演节目，把课堂气氛推到了高潮，给学生留下深刻的印象。整堂课的设计集中体现了以学生为本的教学思路，使学生在玩中学、乐中学，轻松愉快的完成了教与学的任务。
以上就是我对这节课的综述，当然教学设想，理想与现实总会存在许多差距，欠缺部分敬请各位评委批评指正，谢谢！
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