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挑战自我说课稿
作为一名教学工作者，就不得不需要编写说课稿，认真拟定说课稿，那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？以下是小编精心整理的挑战自我说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
挑战自我
一、教学重点的定位
1、说教学目标：
（1）促进学生自我意识的觉醒，增强抗挫折的能力。
（2）树立正确的人生观和世界观，帮助学生健康成长。
（3）培养学生独立思考、分析和解决问题的能力。
2、说教学重点：
重点：促进学生自我意识的觉醒，增强抗挫折的能力。
3、说教学难点：
难点：培养学生独立思考、分析和解决问题的能力。
二、教学重点的分析
这是粤教版义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》六年级下册第二单元热爱生活中第三课《挑战自我》。以现代的教育理论和教育思想为指导，配合学校的公民道德教育活动，通过这一课，对学生进行耐挫教育。
教学中根据不同的教学内容，预设的教学目标、采用不同的教学方法，才能游刃有余，从容施教。新课标所倡导的“自主、合作、探究”的学习方式。我采用了：集体讨论、游戏、个案分析等。树立正确的人生观和世界观，从而解决重难点。
三、教学重点的解决方法与过程
为了突破本节课的重难点，我根据六年级学生的心理特征及其认知规律，以探讨挫折感出现的原因、要正视挫折、寻找对战胜挫折的技巧和方法三个活动环节，让学生通过听名人故事、看录像和讨论交流等方式进行学习。
（一）、结合学生实际探讨挫折感出现的原因
1、你在生活中发现了哪些挫折呢？请你说出来。
2、根据学生感受分析引起挫折的原因。
（设计意图：让学生知道我们必须承认挫折，它是人生的常规。
（二）、要正视挫折[多媒体显示：要正视挫折]
1、怎样看待挫折。
2、观看有关名人对待挫折的录相片断。
3、举出名人对待挫折的事例。
4、学生结合录相和故事，谈谈应该怎样正视挫折。[多媒体显示：怎样正视挫折]
（设计意图：学生从名人邓小平和郑智化身上知道了，要在多次挫折中磨砺自己，风雨中这点痛算什么”，经过思考斗争，使得悲观消极的情绪转化为奋斗有为、争取上进的积极情绪和心态，战胜挫折，走向成功。促进学生自我意识的觉醒，增强抗挫折的能力。）
（三）、探讨对战胜挫折的技巧和方法。[多媒体显示：战胜挫折的技巧]
1、当挫折来临后，应从五方面进行心理调节。
其一，学会客观地对待自己。[多媒体显示：学会客观地对待自己]
其二，学会暂时的搁置，忘却不愉快，离开你所厌烦的情境。[多媒体显示：忘却不愉快]
其三，学会转移注意力。“忘我”地去热衷于你开心的事。[多媒体显示：转移注意力]
其四，学会宽容。[多媒体显示：多一点宽容]
其五，做一件事要善始善终。[多媒体显示：做事善始善终]
2、做一个小游戏来开扩学生思考问题的思路，使他们认识到坚强的意志与顽强的毅力在战胜挫折中所起的重要作用。（男生在一分钟内做二十个俯卧撑游戏）
3、由名人名言来勉励学生战胜挫折。
失败是成功之母。失败是个未知数。吃一堑，长一智。
生于忧患，死于安乐。人生的道路不可能一帆风顺，只有不畏艰险的人，才有可能达到光辉的顶点。
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。
4、总结学生发言，给予学生战胜挫折的理论指导。
（设计意图：培养学生独立思考、分析和解决问题的能力，使他们认识到坚强的意志与顽强的毅力在战胜挫折中所起的重要作用。）
四、说板书设计
我结合教学内容有序、系统地进行板书，既体现学生深刻感知和情感的变化，又能突出本节课的教学重点，易对比，总结提升，且图文并茂，恰到好处，明理而道行！
出现挫折
正视挫折
战胜挫折
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