雁群飞说课稿
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写说课稿是必不可少的，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编精心整理的雁群飞说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一、说教材
１、教材分析：
《雁群飞》是２０１２年教育部审定义务教育教科书一年级上册第五课的一首歌曲。本课的编写意图是让学生了解歌曲的速度和力度，让学生用自由律动的方式去体验歌曲中的美感。
２、教学目标：
（１）能随录音或在老师的伴奏下唱会歌曲。
（２）在演唱歌曲时结合律动的方式表现歌曲旋律的美感与歌词中兄弟姐妹之亲情。
３、教学重难点：
（１）重点：感知音乐的速度，让学生用自由律动的方式去体验歌曲中的美感。
（２）难点：了解音乐的力度，表现歌词中兄弟姐妹之亲情。
４、教学准备：电子琴、教学光碟、电脑。
５、教学方法：听唱教学法、模唱教学法、情景教学法、创编法。
二、说教法
为了达到理想的教学效果,各具特点的教学,我采用“听唱教学法”、“情境教学法”与“电教手段”相结合的方法，同时运用游戏感悟法、讨论创编法，既活跃了音乐课堂的'气氛，调动了学生学习的积极性，又使学生从多方面、多角度感知了音乐。在导入课堂时，我采用“直观教学法”，让学生仿佛置身于大自然中，开始人与自然、人与动物的对话，学生与大雁的对话。在演唱形式上，我设计成一呼一应的对唱形式，模仿大雁起飞的动作。唤起学生身临其境的感受，也有利于学生表现歌曲力度的变化，运用中等稍慢的速度，欢快地演唱。同时指导学生在表现歌曲力度的变化时，对比要鲜明但不能过分夸张。
三、说学法
课堂教学是师生之间通过信息的传递和转化，互相促进、互相影响的过程。新课程标准强调了音乐教学中的师生和谐互动、生生合作互动，在充满音乐美感的课堂环境中，教学双向互动才会焕发音乐课堂的生命活力。所以本节课我引导学生用发现法、感悟法与实践创编法来学习，通过学法的指导让学生掌握了音乐的学习方法，感悟了音乐的美。在学法中，我关键是注重音乐实践，鼓励音乐创造，让学生自信的唱、尽情地演，从而感受音乐带来的美感和快乐。
教学内容：
1、过学唱充满感情的歌曲《雁群飞》，体会家的温暖。在欣赏美的歌曲旋律中感受亲情的可贵。
2、用自然、好听的声音演唱歌曲。并用体态和声音去体验抒情与活泼两种不同情绪的歌曲。
教学重点：用自然好听的声音唱准歌曲
教时安排：一课时
教具准备：电子琴、录音机等
教学过程：
一、师生问好，导入新课：
1、听《雁群飞》的音乐做律动。老师带学生做动作，
如：移动重心“飞”双手高飞，向下飞，边转边飞等，为歌曲表演做准备。
2、表扬几位飞得好的同学，并请他们示范表演大雁飞的动作。
3、师生谈话：你知道大雁吗？通过课件展示几副大雁图片，老师提示这是大雁，一种喜欢飞翔的候鸟，今天我们就一起来学习歌曲《雁群飞》。
二、学唱歌曲《雁群飞》
1、师范唱，学生感受音乐。
2、用“lu”跟着音乐哼唱旋律。
3、读歌词。
（1）在音乐声中轻声跟着老师按节奏读歌词，注意“好像我，哥哥弟弟，相亲相爱不分离”的节奏读准确。
（2）老师读上半句，学生读下半句。
4、逐句教唱，解决难点乐句“飞来飞去不分离”。
5、找出旋律相同的两句，用不同的图形或字母表示出来，如：ABA。
6、《雁群飞》是一首优美抒情的歌曲，应该用什么样的声音和感情演唱歌曲呢？学生说一说，有感情的演唱歌曲。
7、分小组进行简单的动作创编，注意表现出歌曲中的相同与不同。
8、学生表演。
9、教师与学生一起评一评。
三、教师小结。
【雁群飞说课稿】相关文章：
1.如果我能飞说课稿
2.想飞的乌龟说课稿
5.飞呀飞教案
7.蒲公英飞作文
8.《飞》的歌词
9.蒲公英花，飞作文