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新目标英语七年级下册说课稿 Unit 6 What are you doing
作为一名老师，时常会需要准备好说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的新目标英语七年级下册说课稿 Unit 6 What are you doing，仅供参考，欢迎大家阅读。
我说课的内容是新目标英语七年级下册第六单元What are you doing?的第一课时，即Section B的1a,1b ,1c和2a 部分。下面我将从以下几个方面来探讨一下
一、教材分析
1、教材的地位及作用
本课时为本单元的第三课时,通过1a 1b 和1c三个主要内容的学习，来引出本单元的语言目标和知识目标，学习了常用的动词英文名称， 并让学生初步感知和学习“6What are you doing?”
2、教材处理：对于本课时的教材，我将不再进行重组和删减，而是在1a之前增加两个任务，一是引入新课的Writing,二是多媒体展示一些动作，教学生通过视觉信息，来认知动词的英文表达法。1c之后安排一个拓展内容，即小组讨论自己的上学方式，最后是个知识检测环节。1c和拓展部分，我将做重点处理。
二、学生情况分析：
对于七年级的学生来说，他们在经过一学期的英语学习后，已具有了相当的英语基础，同时也具备一些运用语言知识的能力。在这样的基础上，学生对于讨论跟他们生活息息相关的内容，一概很容易产生兴趣。但是，我们的学生，了解的动作比较单一，因而联系实际来学习交通工具相对比较困难。
三、教学目标的制定（六个方面）
1 知识目标：通过本节课的学习，使学生熟练掌握表示常见的动词短语。
1）、引导学生学会用一般疑问句表达现在进行时态。
2）、要求学生掌握好be动词在不同人称特别是第三人称单数后的变化。
3：语言技能目标
1）、能根据录音判断如何提问动作和地点。
2）、能询问他人持续的动作时，会转述回答。
3）、能运用简单的语言对自己同学朋友的动作进行描述。
4、情感目标：通过本堂课的学习培养学生自觉遵守交通法规及礼貌乘车的优良品质
5、学习策略：
引导学生善于抓住用英语交际的机会，主动参与学习活动，充分感知，积极体验，大胆实践；学会合理安排行程，并合理选择时间。形成自主学习、有效交际、信息处理、英语思维能力。
四、教学重点：
T: Now, boys and girls, let’s look at the picture. S1, what is he/she doing?
S1: He is walking. / She is riding a bike.
T: So, did you have a good time there?
S1: Yes.
T: Very good, sit down please.
五、教学难点：时间的表达方法
本课时的2a部分，在时间表达上又进一步复习，是学生们明白，在世界的不同时区是有时差的。
教师提问:What time is it? 然后让学生就这个问题, 模仿书中的对话模式,展开对话练习,然后叫几组学生叫对话表演出来。。
六、作业
记忆单词,短语及目标语言。
七、教学反思
我认为在教学过程中采用适当的方式方法来激发学生学习兴趣和学习能动力可以使我们的教学起到事半功倍的效果。根据初中英语新课程标准以及当前教学改革的先进理念，在这一课题的教授过程当中，我充分利用了初中学生善于模仿，乐于表现的各种心理特点，引导他们不仅通过听觉来学习单词和句子，还通过视觉和动作等其他方式来学习，充分利用激趣法，功能交际法，情境表演法游戏法等多种教学方法来让学生全身心地参与到活动中来，充分调动学生学习的积极性并培养各种机能协调发展的能力。
在教学设计中，选择创设与主题相关的尽可能真实的任务，新课标倡导任务型教学，让学生在完成任务的过程中体验成功，所以我采用了任务型的教学方法，任务的设置由浅入深，由易到难，分层次推进，从而激发各个层面的学生积极参与课堂，充分调动学生学习英语的主动性和积极性，培养学生用英语进行交际的能力，最后完成并突破What引导的特殊疑问句这一教学重难点
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