对不良诱惑说“不”说课稿
作为一位优秀的人民教师，往往需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以让教学工作更科学化。说课稿应该怎么写呢？以下是小编精心整理的对不良诱惑说“不”说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一、说教材分析
本课是人教版七年级思品上册第八课《学会拒绝》中的第二框，是对上一单元培养高雅生活情趣抵制庸俗不良生活情趣的延伸，也为下一单元学法守法用法打下基础。本课主要是帮助学生科学的认识、准确的分析自己所处的生活学习环境，正确的分析不良诱惑的表现及危害，并为学生提供战胜不良诱惑的有效方法，以帮助他们顺利的度过初中阶段，过健康向上的生活，所以本课地位十分重要。
二、说教学目标
1、情感、态度和价值观目标。
（1）追求科学，健康，充实的初中生活。
（2）鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气和信心。
（3）学会依靠家长，老师和朋友的帮助，在与同学的合作中抵制不良诱惑。
2、能力目标。
运用战胜诱惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗诱惑的能力。
3、知识目标。
知道战胜不良诱惑的方法。
4、教学重点
（1）不良诱惑对人有危害，所以必须要战胜。
（2）依靠勇气和一些有效的方法是可以战胜不良诱惑。
5、教学难点
总结出具有针对性的战胜诱惑的方法。
难点突破
教师要结合本班的，本校的实际情况，和学生一起总结，找出解决各种实际问题的方法。要教会学生针对自己的实际选择更适合自己的'方法。
三、说教法学法
根据课程标准，教材内容，教学目标，并结合学生的具体情况，我采用情境体验法与讨论法为主的教学方法进行教学。本节课将对学生进行以下学法指导：指导学生用眼观察、动脑思考、动口表达，注重多种感官的参与，使学生始终处于主动探索状态；向学生渗透探究的学习方法，培养他们在合作中共同探索新知识，解决新问题的能力。
四、说教学过程
（一）展示视频，导入新课
设计意图：让学生从内心真正体验到不良诱惑的危害，从而形成要自觉远离不良诱惑，对不良诱惑说不的观念。
由此导入新课。
（二）设置活动，探究新知
活动一；听故事，想问题
奥德修斯靠什么使船只顺利通过了海峡？这个故事告诉我们了什么？
设计意图：通过故事，再次帮助学生体会到不良诱惑有危害，所以必须要战胜，要依靠勇气和智慧才能战胜不良诱惑。
活动二：《艺术人生之班级名人访谈录》（老师指导、学生编排的情景剧）
（设计意图：了解身边的榜样走向成功的过程中也面对各种各样的不良诱惑。但是最终能够抵制这些诱惑。让其他同学耳闻目睹身边的榜样抵制诱惑的方法。）
活动过程：
（1）课前了解这位“班级名人”的经历，并请他能将自己的经历写下来。
（2）选定一位主持人。看了“班级名人”的经历后，指导主持人设计访问的问题。
（3）老师搜集“班级名人”的照片，并做成幻灯，及背景音乐。
访问结束后提问：
①、郭雪怡、晁昆同学之所以能有今天的好成绩，在这个过程曾经面临哪些不良诱惑？
（目的：这些不良诱惑其实也是其他同学在学习的过程中经常要面对的，但是问题的关键在于并非每位同学都能抵制。）
老师总结我们面临的不良诱惑。
②、这两位同学是如何抵制这些不良诱惑的？（请概括地讲）
（目的：让学生通过眼前实实在在的例子初步感受抵制不良诱惑可以有哪些方法，进而将这些感性的认识上升到理性认识，概括出抵制不良诱惑的方法。）
老师总结抵制不良诱惑的方法。
③、通过刚才的访谈，你有什么感想或收获？
（目的：让学生对这次的访谈作一个概括，明确这个活动的设计是有意义的，并且达到了预期的目的。如：不良诱惑是可以抵制的。抵制不良诱惑的各种方法等。）
活动二：学以致用，互帮互助
（设计意图：通过集体智慧的力量，一起就班级同学目前存在的最难以解决的不良诱惑加以讨论并解决。）
老师总结：需要我们结合自己的实际，用科学的态度、坚强的意志、清醒的头脑和正确的方法，摆脱它们的干扰，避免其对自己的危害。
（三）归纳总结，主题升华
教师寄语———《学会拒绝》
1、“自觉抵制不良诱惑”签名仪式
2、我的抗诱惑宣言
课后实践：学生填写“我的抗拒诱惑的计划”表。一个月后，全班交流实施计划后的感受。
板书设计：
略
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