不同的标志说课稿

时间:2022-06-22 18:41:20 说课稿 我要投稿
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不同的标志说课稿

  作为一位杰出的老师,有必要进行细致的说课稿准备工作,编写说课稿助于积累教学经验,不断提高教学质量。说课稿应该怎么写才好呢?下面是小编为大家收集的不同的标志说课稿,希望对大家有所帮助。

不同的标志说课稿

  活动背景:

  开展主题《我们的城市》时,在带领幼儿外出寻找不同的交通标志时,我们除了找到了日常生活中最常见的交通标志外,还看到了安全标志,看到了公共设施标志,并且这些标志孩子们都表现出了极大的兴趣。

  而我在想,孩子们已经通过路边寻找交通标志,通过集体活动“笨狼进城”,认识了很多交通标志,再学习更多的交通标志似乎意义已经不是很大,而恰恰他们对哪些日常生活中的安全标志、公共设施标志产生了兴趣,于是我就顺势开展了“不同的标志”的集体活动,请幼儿了解常见的不同标志的意义,并乐于遵守这些规则,做个文明的孩子。

  活动意图:

  整个活动,我以幼儿的经验回忆为导入,请他们回忆自己寻找马路上标志时都看到了什么,引出生活中除了有交通标志外,还有很多其他的标志。

  第二个环节,我以游戏的形式开展,尊重幼儿,注重生生互动,比如活动中,我请他们自己找朋友,组成小组,并且给自己的小组取名,给予他们充分的自主与合作机会。这一环节,也是本活动的重点,认识不同标志,知道他们的作用,并且能运用于幼儿园,充分理解标志的意义。

  大班的幼儿,规则意识逐步形成,能够遵守集体的一些共同规则,所以通过规则游戏的形式开展活动,符合他们的年龄特征,并且进一步提高他们的这种规则意识。

  游戏活动结束,在鼓励获胜方时,我刻意询问获胜方该如果对没有得第一名的幼儿,该说些什么,一来是为鼓励获胜的幼儿继续加油,二来是告诉获胜方不能骄傲。三来是要告诉大家,即便游戏时大家开展了激烈的竞争,但是游戏结束大家都是好朋友,不能伤了情感。

  第三环节是活动的延伸,希望幼儿能够为幼儿园制作标志,让更多的小朋友去遵守规则。

  活动目标:

  1、了解常见的不同标志的意义,乐于遵守规则。

  2、体会标志的用处很大,标志给我们的生活带来了方便。

  活动准备:

  各种标志若干。旗帜(红、黄)

  活动过程:

  一、经验回忆

  1、前几天,我们去马路边寻找了标志,又在幼儿园找了很多标志,你都找到了哪些标志呢?

  幼儿回忆经验。

  二、游戏:不同的标志

  A、 1、“刚刚,我们认识了很多的标志,生活中其实还有标志我们一起来认识下。”

  B、游戏

  “我这里也有很多标志,我们来做个游戏,“智力问答”。

  1、请幼儿自己分成2队,并为自己的队取名字。

  把幼儿组名写下,“好记性不如烂笔头,我把你们的队名写下来,这样我就不会忘记了。”

  2、说游戏规则:

  1号小朋友问另一组1号朋友,说出这个标志可以放在幼儿园的哪里,说出一个得一面旗帜,回答问题的一组有3次机会,如果3次机会都没有答对,提问的一队可以有一次补答的机会,答对得一面旗帜。

  3、游戏开始,请幼儿根据课件,说出第几排第几列,请另一组对应幼儿回答。(答对得一面旗帜,一组最终获得的旗帜要有红、黄两色。便于下面环节数的整合)

  4、游戏结束,看哪组获胜。根据旗的颜色,加法整合。(几面红色,几面黄色,一共几面;比一比,那组获得的旗帜更多。)

  T:恭喜你们获胜,那么我们对没有获胜的XX队,该说写什么呢?(不要放弃,加油。)

  4、黑板上有那么多的标志,你们有什么发现嘛吗?(一排红色,一排黄色、2排黑白)

  T:他们有什么含义吗?

  红色表示禁止,一般都用圆圈表示;黄色表示警告;黑白的表示提示

  小结:原来我们的生活中到处都有不同的标志,标志可以告诉我们哪些事情不能做,哪些事情怎么做,标志的作用可真大,我们一定要遵守各种规则,作个文明的宝宝。

  三、活动延伸

  T:刚刚我们认识了很多标志,也说了他们可以放在幼儿园的什么位置,那么现在我们就动手,把他们画出来,然后把这些标志贴在幼儿园,让大家看到这些标志就知道该做什么事情了。

  幼儿绘画标志。

  活动反思与建议:

  1、在整个活动中,不同标志不宜放的太多,而是应鼓励幼儿说清这个标志,进行深层次挖掘,不停留在表面。

  2、活动时第几排第几列应说清从上边数起,左边数起等方位概念。既有方位的整合又给予幼儿明确的目标,不致使幼儿混淆。

  3、整个活动,整合内容较多,除了数的整合外,还告诉幼儿学习的方法,如告诉幼儿“好记性不如烂笔头”;活动中又注意培养幼儿的自主性和合作精神,比如请他们为自己的小组取名,给予充分的自主性,小组取名最终达成一致意见,需要幼儿间有很好的合作精神。另外,游戏结束不忘鼓励没有得到第一的幼儿要加油,也不使获胜方骄傲,游戏结束,大家都还是好朋友,整个活动,注意情感的激发。

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