Lesson 4 What’s your name?说课稿
作为一名教师，总不可避免地需要编写说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的Lesson 4 What’s your name?说课稿，欢迎阅读与收藏。
一、我先说小学英语的重要性及地位
当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异，社会生活的信息化和经济活动的全球化使外语，特别是英语，日益成为我国对外开放和国际交往的重要工具，学习和掌握一门外语是对21世纪公民的基本要求，因此根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。
二、说学生
小学三年级的学生大致为8—10岁，最大不过10岁，最小只有8岁，就知识层次而言也是有优有差，层次分明，根据学生的这些特点，在教学中我采用以多活动为主的教学模式，重点培养学生的语言交流能力，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，目的是鼓励学生积极参于，大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力，为进一步学习打好基础。
三、说教材
本课在Let’s learn中出现6种动物的名称，除bird以前出现过外，其余均是第一次出现，这些单词只要求能听懂和指认。
在Let’s talk共有3项新内容：
①Your name,please?和What’s your name?以及答语My name is……,其中My name is ……是第三节课已学过的，这次所学的两句是其疑问形式。我在教这两句疑问句时，要向学生说明，当长辈问年轻人姓名时，可说：“What’s your nsme?”而年轻人问长辈姓名或服务人员问客人姓名，则不宜直接说“what’s your name?”,因为这样不礼貌，可以说“What’s your name, please?”或“Your name, please?”则显得礼貌得多。
四、教具
我准备了字母卡片、动物卡片、录音机和磁带。
五、说重点、难点
本节课的重点是六个新单词，它们是：panda、monkey、bear、elephant、girffe、bird。本节课的难点是：what’s your name? My name is……句型的操练。在教学重点难点时我采用“初认、巩固、再现”的方法，并通过听、做、说、唱、玩、演的活动对本节课的难点不断加深理解并掌握。
六、说教法
1、先领唱字母歌，再师生问好，接着复习检查我随意说字母，让学生举字母卡，然后三分钟自由对话，叫若干对同桌的同学站起来，用以前学过的内容自由对话。通过唱字母歌和对话练习，对所学过的内容加深印象。
2、导入新课
我采用教师一人担任两个角色，先充当Ａ，脸转向左侧说一句“What’s your name?”,再充当Ｂ，脸转向右侧说“My name is Panda.”引入新单词Panda,再用同样的方法学习其它几个单词。在看了书中插图能指认后，再将5种动物的卡片出示给学生，这样开始进行指认活动，即我说一种动物的名称如panda,学生说把这种动物的卡片指出来，操练若干遍以后，便可开始进行听命令举动物卡片的游戏活动。
3、教唱歌曲
教唱歌曲“What’s your name?”,唱熟后可进行表演唱，先左右边学生对唱，再分组演唱，然后让学生戴上头饰，找一组学生到前排表演，一个人唱前半部分，另一个学生唱后半部分。教唱歌曲的目的是要求学生熟悉、牢记本节课所学的句型。
4、操练
本课Let’s learn中的panda、monkey、bear、elephant、giraffe等单词要求指认并会读，反复操练后，便可让学生充当某一动物如monkey，戴上头饰用“What’s your name?”“My name is ……”句型互相问答并表演。然后我向学生介绍What’s your name?与Your name,please?的'比较与用法。通过这样的问答操练，可以使孤立的句子“活”起来，可以使学生能用英语说出自己的想说的话，得到想知道的信息，因此不仅可以进一步熟练掌握所学句型，还可以使学生提高学习兴趣。
5、让学生听录音，然后跟读单词。目的是让学生读准每个单词的读音，纠正不正确的发音。
七、说板书设计
中间是课题：Lesson 4 What’s your name?左边是单词和对应的图片，右边是Tom和Eve的图片及他们的对话“What’s your name?”、“My name is Tom.”这样设计的目的，是让学生一目了然本节课的重点内容有两项，一是六个单词，二是what’s your name? My name is……句型。
八、说总结
本节课我们学习了6个新单词和一个句型，希望同学们课下多进行对话练习，做到举一反三，只有这样才能真正培养我们的语言表达能力。
九、布置做业
1、做练习册中的Ex1、Ex4、Ex5
2、练习“What’s your name?”“My name is ……”句型。意在让学生进一步加深这节课所学的句型。
Class is over, Thank you very much.
Goodbye!
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