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PEP四年级下册Unit4 It's warm today PartB说课稿
作为一名优秀的教育工作者，编写说课稿是必不可少的，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。说课稿应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的PEP四年级下册Unit4 It's warm today PartB说课稿，希望对大家有所帮助。
我说课的内容是PEP小学英语第四册Unit4 It’s warm today PartB部分的Let’s learn和C部分Task time。
一、教材分析
1、教学内容
本单元围绕“天气”这一题材开展，使学生掌握表示天气状况的九个形容词，并能运用五个新句型对天气状况进行询问、预报、统计及讨论和确定相应着装。本课时为本单元中第四课时，在A部分学习掌握了四个相关气温的形容词基础上继续深入，学习rainy，snowy，windy，sunny，cloudy五个相关天气状况的形容词及掌握各种天气预报符号。
2、教学目标
《新英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上，将本课时的教学目标及重点、难点确定如下：
（1）知识目标：能听、说、认读本课时的中的单词：rainy、snowy、windy、sunny、cloudy。
（2）能力目标：能看懂、听懂天气预报并用英文表达天气情况。
（3）情感目标：培养学生学习的愿望及合作交流能力。
3、教学重难点
五个形容词及交际性语言的学习是本课的重点及难点，培养学生合作的能力，同时注意培养学生学习英语的兴趣，树立自信心也是一个教学难点。
4、教法、学法
为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强等生理和心理特点，我采取了歌曲导入法、游戏感悟法、情境创设法、多媒体辅助法等的教学方法，坚持以话题为核心、以任务型教学模式为主、以合作、活动为主线，安排本课教学。由天气预报开始，创设外语语言氛围，激发学生学习的兴趣，使学生在参与天气情况的表述活动中享受到学习的快乐，得到相关的知识，培养学生对英语运用的实践能力，让他们成为学习的主人。
二、教学过程
合理安排教学程序是教学成功的关键，针对学生及本课教材的特点，我安排了以下几个教学环节：
（一）热身和复习
教育学家托尔斯泰说过：“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣。兴趣是推动学生学习的强大动力，使学生参与教学活动的基础。”激发学生参与学习的兴趣，是新课导入的关键。因此，首先让学生唱歌曲“Thunder”，然后每个小组请一位同学以天气预报主持人的身份作天气预报复习A部分的单词cold、warm、cool、hot以及句型It’s…in…。这样不仅渲染了学生学习英语的良好氛围，而且突出学生的主体性，激发学生的表现欲。
（二）呈现新知
在小学英语课堂中使学生保持一种积极的紧张感，能够激发他们学习的外部动机，引发他们一系列的自主活动，促进外部动机向内部动机的转化。Today，we’re going to learn “Unit4 It’s warm today”. I’ll divide you into four groups. Which one is best，they’ll get the flag. OK？Now，let’s start。于是我提出问题It’s cool in Beijiin。 What about London？引入主题，并通过Look at the map of the world。 Here’s London。自然引入新词的学习。在学习新单词的过程中，以形象、直观的图片引出单词，并简单介绍相关城市的天气特色，使学生不仅能学到新单词，而且能够了解到一些相关知识。教读单词时，配上相应的动作和表情，如：及不同的带读方法，让学生动起来，融入动脑、动口、动手的英语学习中。
（三）巩固和延伸
小学生活泼好动，根据《小学英语新课程标准》提出的目标，其中有一个非常重要的目标就是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度。孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有激发了学生的兴趣，调动了学生的热情，那么这样的知识就是学生善于接受、记忆深刻的。因此，在课堂中，采用多种游戏来巩固单词，如：Find friends，Look and say.改编歌曲“What’s your favourite season”.来巩固本课时的重要词汇和句型，让学生在活泼轻快的旋律中熟练掌握目标语言。
在课堂中，我坚持“词不离句，句不离章”的原则，通过小组内以天气主持人的身份汇报世界城市天气。这也是对本课知识的一个小结。
小学英语是一个听、说、读、写的过程，为锻炼学生的听力能力，我就把C部分的Task time安排在这节课中。
（四）变课堂为生活，自主学习
课堂的终点在哪里？如果有，我想应该在生活中。因此，我以本课为延伸，通过根据不同的天气设计不同的衣着搭配，利用形象直观的图片采用小组竞赛的形式来完成。并且用简单句子对衣着进行描述，为提高学生的英语运用能力打下坚实的基础。并且布置家庭作业：调查你的朋友、家人在不同的天气喜爱的活动。这时本节课也就告一段落了。
三、课堂总结，及时评价
通过对知识的小结，帮助学生将本课的信息加工、储存，从而明确教学目标、重点和难点，对学生的表现进行总结评价，以评价促发展，培养小组团队精神，激励学生大胆开口，积极活动，为小组争得荣誉。
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