Unit7 Would you like a pie说课稿
作为一位杰出的教职工，可能需要进行说课稿编写工作，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。说课稿应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的Unit7 Would you like a pie说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一、教材分析
1．教学内容
本单元围绕“分享食物”这一话题展开，让学生学会分享食物的习惯用语，如Wouldyoulike…?Whatabout…?及其回答。本课重点是让学生掌握四个有关食物的单词sweet,hotdog,pie,cake，并且能用这些单词进行对话交流。
2．教学目标
（1）能力目标：能够用英文征询别人的意见和表达自己愿望。
（2）知识目标：能够听、说、读本课的单词sweet,hotdog,pie,cake。
（3）情感、策略、文化等有关目标：
A情感态度：培养学生养成分享美好事物的良好品质。
B学习策略：注重听读能力的培养。
3．重点与难点
依据以上对教学内容和教学目标的分析以及小学生的`认识规律和英汉语言差异，我认为正确朗读本课的单词，“Wouldyoulike…?Whatabout…?”句型，这些是这节课的教学重点和难点，学生需要熟练地掌握并且正确地运用。
4．教学方法
根据以上对教材的分析，我采用创设情景法、直观法、小组合作法等教学方法。以课标为指导，以听读结合为方式，坚持“词不离句”的教学原则，坚持以话题为核心，以听读结合的方法安排本课教学。
二、教学过程
1．导入阶段：
以chant“Nicetomeetyou.”开始本节课，创设一个轻松的学习环境，激发学生的学习兴趣；
2．呈现和操练阶段
1）以在公园野餐自然地引出本节课有关食物的单词，通过尝一尝、闻一闻、摸一摸多种形式来进行单词教学，调动学生的积极性；
2）在教学单词的同时，自然引出“Wouldyoulike…?”这个重点句型，突破难点，并让学生回答“Yes,please”。
3)课文的呈现，我主要是通过看动画，提出问题，让学生带着问题来观看，并自己找出答案，这样可以帮助孩子正确理解课文。
4）课文的朗读我主要通过跟读、指读、齐读、自由读、分角色读等形式，让学生能充分得到朗读的机会，更好的理解课文，为下面的操练打好基础。
3．拓展阶段
在这一阶段，通过小组合作的形式，让大家拿出自己的实物图片和好朋友一起分享，进一步巩固了今天所学的句型，同时培养了学生能和大家一起分享的良好品质。
4．家庭作业
用今天所学的语言和家人朋友一起分享食物，既能巩固所学的句型，更重要的是培养学生的良好品质。
5．板书设计
句子的逐个书写更能突显教师的示范作用，同时简洁的布置更能让学生一目了然，方便观察和仿写。
【Unit7 Would you like a pie说课稿】相关文章：
1.新目标英语九年级Where would you like to visit说课稿
2.Would you mind keeping your voice down？说课稿
3.PEP三年级下册说课稿 Do you like pears?说课稿
4.新标准英语第二册说课稿 Do you like meat
5.What Season Do You Like Best? 微课设计