三间树叶房子说课稿

时间:2021-11-07 15:06:11 说课稿 我要投稿

三间树叶房子说课稿

  作为一位兢兢业业的人民教师,通常会被要求编写说课稿,借助说课稿可以有效提高教学效率。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢?以下是小编精心整理的三间树叶房子说课稿,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

三间树叶房子说课稿

三间树叶房子说课稿1

  一、教材

  本活动选自省编幼儿园中班教材里第三主题《落叶飘飘》中的《三间树叶房子》。

  《三间树叶房子》是一篇富有儿童情趣的童话故事,童话的语言通俗易懂,情节简单,符合幼儿的心理状态和认识水平。秋天是一个迷人的季节,孩子对秋天最直观的认识就是树叶黄了,落了。《三间树叶房子》故事中树叶房子,彩色树叶,都体现着秋天的多姿多彩。激发着幼儿对秋天、对大自然的热爱之情。

  二、幼儿

  《三间树叶房子》这篇内容设在中班,结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平,4~5岁的幼儿理解能力还很肤浅,注意力往往受兴趣的影响和支配,有意注意初步得到发展。所以教师在教学活动中要利用各种教学手段,恰当、巧妙地引导幼儿理解故事内容。通过认识三种颜色,让幼儿体会秋天的美。也通过学习故事中的对话,来提高幼儿的语言表达能力,现在幼儿大多数为独生子女,缺乏体会与同龄人玩耍的机会,不懂如何关心别人,所以教师通过这次活动,引导幼儿体会好朋友之间的友爱之情。

  三、目标

  《新钢要》在语言领域中提出:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”。根据这一目标和要求,结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平,由此制定了情感、能力、认知三个方面的教学目标。

  1、情感目标:感受秋天和大自然的美丽,并在故事中体会好朋友之间的友爱之情。

  2、能力目标:学说故事中的对话,掌试着用所学的新句型来表达自己的想法。

  3、认知目标:理解故事内容,了解透过不同颜色的纸去看事物,事物的颜色也会发现变化。

  在教学中结合教学内容和幼儿的特点,通过生动的讲述,动画展示,情感迁移等方式来确保目标的实现。

  四、重点难点

  重点:是幼儿理解故事的情节和内容,了解故事的含义并能够体会朋友之间的友爱之情。

  难点:学说故事中的对话,会用“XX颜色做XX送给你”的句式。了解透过不同颜色的纸去看事物,事物的颜色也会发现变化。

  制定重难点的依据是:中班幼儿理解水平有限,理解隐含在故事中的寓意有一定的困难,所以让幼儿充分感受三个小老鼠和小猪之间的友爱之情,学会新句型也可以让幼儿在生活中更多的去奉献和付出。也让中班的幼儿初步认识色彩以及色彩的奥妙。

  在教学活动的结束部分我设计了三个问题,小猪收到好朋友的礼物后是怎么说的,他后来又送了什么?他的朋友高兴吗?由故事内容到生活,引导幼儿思考讨论,进而得出与幼儿实际生活相关的答案,并使幼儿有了开展实际行动的愿望,解决了本活动的重难点达到了教育的目标。

  五、活动准备

  1、多媒体课件:符合故事情节发展,动画形象,声音生动。

  2、蓝色、红色、黄色、绿色透明卡纸各一张。

  3、上课前让幼儿和自己的朋友自由组合坐在一起,初步理解朋友的概念。

  六、教法和学法

  (一)说教法

  根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点,我采用了直观演示法、讲述法、讨论法。

  1、直观演示法:运用直观、形象的的多媒体课件,可以引导幼儿了解故事情节,理解故事内容。

  2、讲述法:通过生动形象地讲述,能够激发幼儿的情感共识,引导幼儿理解故事内容,从而较好的表达作品的感情。

  3、讨论法:使用讨论法是指让幼儿根据自身的生活经验相互结合,共同探讨问题答案的方法。在活动中,我将讨论结合在讲述故事过程中,如:请小朋友共同讨论,小猪送给朋友了什么?朋友们感觉怎么样?为什么?

  (二)说学法

  本次活动,主要采用欣赏法、发现法、讲述法。

  1、欣赏法:引导幼儿学会理解作品内涵,使幼儿获得美的享受。

  2、发现法:提供充足的教材,使幼儿通过自己的探索去发现知识。

  3、讲诉法:主要教会幼儿能准备的表达自己的想法以及区分不同的颜色。在活动中,采用多种形式的提问,为幼儿提供讲诉的空间。

  七、活动过程

  整个活动分为三个部分,下面将其详细说明一下:

  (一)导入部分:激发学习兴趣,引出故事主题

  教师可以搜集秋天的落叶,展示给孩子看,让幼儿感受到秋天的美。并引出故事,三间树叶房子。

  我在此环节注意引导幼儿回忆原有的生活经验,并组织幼儿分别进行讨论,为下一步的教学的开展进行铺垫。突出活动的教学重点,引起兴趣,引出主题。

  (二)展开部分:理解故事内容,掌握学习方法

  1、教师有感情的讲故事,不出示任何教具,根据幼儿的无意注意占主要地位,有意注意还不稳定的特点,为了避免分散幼儿的注意力,所以教师可以运用丰富的表情动作,欢快的背景音乐来表现故事。

  讲完后,提问简单的问题:

  (1)故事的名字是叫什么?

  (2)故事里都有谁呢?

  2、分段播放多媒体课件,幼儿欣赏,教师分别提问:

  (1)小白鼠用什么颜色的树叶做了什么房子?(还有小黄鼠和小灰鼠)

  鼓励幼儿结合自己的经验充分想象并讲述,尝试“用XX颜色做XX送给你”来进行创造,大胆说出自己的想法。

  3、完整的欣赏故事:请幼儿边看课件,边完整欣赏故事,教师根据幼儿对故事的理解以递进的方式提问,并拿出颜色卡纸让幼儿体会颜色的变化:

  (1)小猪收到好朋友的礼物后是怎么说的,他后来又送了什么?他的朋友高兴吗?

  (4)用蓝色纸看房子,房子变成了什么颜色呢?用其他颜色卡纸又会发生什么呢?

  这个环节重在揭示思想内涵,进行情感教育,我将它贯穿到整个故事的情节里,它是解决重点,突破活动难点的最关键的一个环节。

  (三)结束部分:用“给朋友送礼物”游戏迁移故事主题,渗透思想品德教育,在游戏中巩固所学句型

  1、幼儿相互询问身边的朋友喜欢什么颜色,并用:“XX颜色做XX送给你”的句式相互说一说,教师鼓励语言表达能力弱些的孩子先倾听同伴是怎么说的,提示语言能力强的孩子说出多样的颜色。

  2、请个别幼儿到集体面前用“XX颜色做XX送给你”句型来表达。

  依据幼儿思维发展的过程,本环节由易到难的引导幼儿思考、讨论。进而得出与幼儿自身生活经验有关的答案,并使幼儿有了表达和付出的愿望,促进了幼儿友谊的发展,解决了本活动的难点,达到了教育目标。

  俗话说,教无定法,贵在得法。今天我所展示的这个活动肯定还存在着许多不足之处,希望在座的各位领导,老师能给予批评和指导,让我在以后的'教学实践中,在新的教育观念的熏陶下,和孩子一起探索,一起成长!谢谢

三间树叶房子说课稿2

  一、教材简解:

  《三间树叶房子》是一则童话故事,采用拟人的手法,讲述了小白鼠,小灰鼠,小黄鼠到树林里看望小猪,小猪不在家,小白鼠,小灰鼠,小黄鼠用红树叶做间红房子,用黄树叶做间黄房子,用绿树叶做间绿房子。小猪把红苹果放进红房子,把黄香蕉放进黄房子,把绿葡萄放进绿房子。

  二、活动目标:

  1、理解故事内容,体会朋友间的友爱之情,掌握特定句式。

  2、能用“我用**颜色做**送给你”的句式进行语言交往。

  三、活动重难点:

  活动重点:体验表演故事的快乐及朋友间的友爱之情。

  活动难点:会说“我用XX的树叶做间XX颜色的房子”句式。

  四、活动准备:

  1、小猪挂牌一个;白鼠、黄鼠、灰鼠挂牌各6个;苹果、香蕉、葡萄卡片各一个。

  2、自制纸箱房子三栋,黄色透明眼镜8副,6个小篮子。

  五、活动设计理念:

  秋天是一个多彩的季节,更是一个收获的季节。中班的孩子对秋天来临的感觉是不怎么敏锐的,对秋季基本特征的了解也不算多。所以,我想利用这节活动课,通过给孩子们讲故事,让孩子们用树叶做房子等表演活动,使孩子们在动静交替的课堂氛围中,愉快地、主动地表演故事内容。让孩子们在观察、实践、操作等表演活动中,体验表演故事的快乐,体会朋友之间的友爱之情;即增强了幼儿对颜色的认识能力,又能感受到大自然的美。

  六、活动设计思路:

  我想利用这节活动课,通过给孩子们讲故事,让孩子们用树叶做房子等表演活动,使孩子们在动静交替的课堂氛围中,愉快地、主动地表演故事内容。让孩子们在观察、实践、操作等表演活动中,体验表演故事的快乐,体会朋友之间的友爱之情;即增强了幼儿对颜色的认识能力,又能感受到大自然的美。从而达到活动目标。

  七、活动过程:

  (一)、导入课题:

  老师:现在,请小朋友们看大屏幕,上面正在播放的是秋天的景象。请小朋友们看一看:秋天到了,大树妈妈的叶子变颜色了吗?变成什么颜色了呢?

  老师:小朋友们,我们能用这些五彩的树叶做些什么呢?

  老师:小朋友们,你们见过用树叶做的房子吗?想看看吗?好!下面请小朋友们听老师讲一个《三间树叶房子》的故事。

  (二)、欣赏故事,理解故事内容

  教师:绘声绘色地讲故事。

  教师:听完故事后提出以下问题,巩固幼儿对故事内容的记忆。

  1、小猪的好朋友是谁?他们做了三间什么样的房子?

  2、教师提出问题:

  小白鼠用什么颜色的树叶盖了一座什么房子?

  小灰鼠用什么颜色的树叶盖了一座什么房子?

  小黄鼠用什么颜色的树叶盖了一座什么房子?

  小猪回来了,它看到树叶房子,会说什么?

  (老师提醒幼儿用“谁谁谁用什么颜色的什么做了什么什么”这样的句式来回答老师的问题,要求把话说完整。)因为这个容易对孩子来说并不困难,所以应该提高要求,让孩子用完整的句式来回答问题,同时也为后面迁移做准备。

  (引导幼儿用“谁谁谁用什么颜色的什么做了什么什么”各抒己见)

  3、小猪拥这三间树叶房子做了什么?分别存放了什么东西?

  (提醒幼儿:小猪把红苹果放进红房子,小猪把黄香蕉放进黄房子,小猪把绿葡萄放进绿房子。)

  4、过了几天,小猪的朋友们发现什么?朋友们感到怎么样?为什么??

  5、根据幼儿需要可选择段落重点欣赏。

  师:你觉得这个故事好听吗?哪里最有趣?你还想听哪里的一段?

  师:再次讲述故事,鼓励幼儿和老师一起看图讲述。

  教师小结:

  瞧!好朋友之间就要像小老鼠和小猪一样,你的心里想着我,我的心里想着你,互相关心互相帮助。

  (三)、分角色进行故事表演:

  老师:(摆个小猪造型)问:这是谁?引出小猪的扮演者,并发给小猪挂牌。

  请扮演小白鼠的小朋友,道苹果号桌子这边来;小灰鼠的扮演者到梨子号桌子;小黄鼠的扮演者到桔子号桌子这边来。请小老鼠们带上挂牌。

  在老师的引导下,表演故事:

  1、幼儿用“我用什么什么颜色做成什么什么送给你”的句式互相说一说。师倾听,并个别指导。鼓励能力弱的孩子先听听旁边的同伴是怎么说的,可以跟同伴学一学。提醒能力强的孩子可以说出多样的东西。

  2、小猪回来了,小老鼠们赠送房子做仓库,小猪按水果的颜色进行存放活动。小朋友们你们想不想做一间树叶房子呀?你们商量一下,请哪位小朋友扮演小猪最好呢?其他的小朋友扮演小老鼠。记住自己是谁,要做什么样的房子?小老鼠们要和你的伙伴商量一下怎样才能把树叶房子做的漂亮,想好了再动手做。

  幼儿自选角色在轻音乐的背景下进行表演。

  (四):活动延伸:

  教师:小猪刚才发信息给老师,说今天带的是黄色的眼镜,没有带蓝色的眼镜来,也就是说小猪今天送给小朋友们的礼物是黄色的眼镜,大家喜欢吗?回到家请小朋友戴上黄色的眼镜和爸爸妈妈一起去秋天的大自然感受一下,好不好。

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