邮递马车说课稿

时间:2022-07-12 18:10:46 说课稿 我要投稿
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邮递马车说课稿

  作为一名老师,时常要开展说课稿准备工作,说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。那要怎么写好说课稿呢?以下是小编为大家整理的邮递马车说课稿,希望能够帮助到大家。

邮递马车说课稿

  各位评委老师,大家好,我说课的课题是人音版小学六年级音乐下册第二单元第一课《邮递马车》。

  一、教材分析(说教材):

  1、教材所处的地位和作用:

  本节内容在全书和章节中的作用是:在此之前学生已学习了中外民歌作为基础,这为过渡到本单元的学习起着铺垫作用。该课内容是在本册教材中,占据比较重要的地位。为今后的进一步学习打下基础。

  2、教育教学目标:

  根据上述教材分析,考虑到学生已有的认知结构心理特征,制定如下教学目标:

  (1)知识目标:在演唱和欣赏活动中,感受亚洲民族、民间音乐的风格特点,喜爱亚洲民族、民间音乐,以正确的态度对待世界多元音乐文化。学会演唱日本歌曲《邮递马车》,体会歌曲的欢快情绪,并能用较快的速度来演唱歌曲。听辩歌曲中的变化音级,感受变化音对歌曲情感的作用,感受歌曲旋律的音高变化和节奏稳定的特点。

  (2)能力目标:通过教学初步培养学生分析问题,解决实际问题,读图分析,收集处理信息,团结协作,语言表达能力以及通过师生双边活动,初步培养学生运用知识的能力,培养学生加强理论联系实际的能力,

  (3)情感目标:通过《邮递马车》的教学引导学生从现实的生活经历与体验出发,激发学生学习兴趣。

  3、教材重点、难点以及确定依据:

  本着课程标准,在吃透教材基础上,我确立了如下的教学重点、难点

  重点:在演唱和欣赏活动中,感受日本民族民间音乐的风格特点,喜爱日本民族民间音乐,以正确的态度对待世界多元音乐化。通过欣赏、视唱来突出重点

  难点:掌握歌曲中改变正常重音的节拍。唱好歌曲中的变化音级。通过讲解、练习音阶节奏强弱变化的方法来突破难点

  关键:是熟练视唱曲谱。

  下面,为了讲清重难点,使学生能达到本节课设定的目标,再从教法和学法上谈谈:

  二、教学策略(说教法)

  1、教学手段:

  如何突出重点,突破难点,从而实现教学目标。在教学过程中拟计划进行如下操作:教学方法。基于本节课的特点,应着重采用听唱、视唱、跟唱的教学方法。

  2、教学方法及其理论依据:坚持“以学生为主体,以教师为主导”的原则,根据学生的心理发展规律,采用学生参与程度高的学导式方法。在学生欣赏听唱的基础上,在老师领唱教唱情形下,特别注重不同难度的音,让不同层次的学生来视唱,要面向全体,使基础差的学生也能有表现机会,培养其自信心,激发其学习热情。有效的开发各层次学生的潜在智能,力求使学生能在原有的基础上得到发展,学会新歌曲的视唱。使学生学到基础性的知识和技能,在教学中积极培养学生的学习兴趣和动机,明确的学习目的,提高学习音乐的积极性。

  三、学情分析:(说学法)

  我们常说:“现代的文盲不是不识字的人,而是没有掌握学习方法的人”,因而在教学中要特别重视学法的指导。

  (1)学生特点分析:小学生心理学研究指出,高年级阶段是抓住学生特点,积极采用形象生动,形式多样的教学方法和学生广泛的积极主动参与的学习方式,定能激发学生兴趣,有效地培养学生能力,促进学生个性发展。生理上表现得好动,注意力易分散。

  (2)知识障碍上:知识掌握上,学生原有的知识不足,许多学生出现知识遗忘,学生学习本节课的知识障碍较多,比如音准、节奏、强弱变化等等音乐中的知识学生不易理解,所以教学中老师应予以简单明白,深入浅出的分析指导并教唱。

  (3)动机和兴趣上:明确学习目的,老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性,激发来自学生主体的最强劲的动力

  最后具体谈谈这一堂课的教学过程:

  四、教学程序及设想:

  (1)由上世纪七十年代我国知识青年上山下乡引入:把教学内容转化为具有潜在意义的问题,让学生产生强烈的问题意识,让学生“猜想”并努力去求解。学生这样获取的知识,不但易于记忆,而且易于迁移,为学习其他歌曲作铺垫。

  (2)进入新课,介绍词曲作者。

  (3)介绍歌曲产生的时代背景,欣赏歌曲。

  (4)能力训练,讲解并训练节奏,再听歌曲。

  (5)视唱歌曲,整体把握演唱的要点,掌握演唱技巧。

  (7)布置作业,搜集日本音乐资料。

  针对学生素质的差异进行分层训练,既使学生掌握基础知识,又使学有余力的学生有所提高,

  教学程序:

  课堂结构:复习提问,导入新课,介绍欣赏,节奏训练,歌曲视唱,布置作业。

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