红旗的一角课后说课稿

时间:2021-12-04 16:20:36 说课稿 我要投稿

红旗的一角课后说课稿

  作为一名老师,就难以避免地要准备说课稿,说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。说课稿应该怎么写才好呢?下面是小编收集整理的红旗的一角课后说课稿,欢迎阅读与收藏。

红旗的一角课后说课稿

  各位老师,上午好,非常荣幸能通过本次活动得到在座各位的指导和帮助。正如大家在资料上看到的那样,今天我这堂课的研究主题是“小学品德与社会教育资源整合有效性研究”。也许,我们这里的大部分老师还记得去年我执教的一年级的《我会理东西》一课也是这一主题,其实今天是这个研究主题的`第二次活动,也就是系列活动之二。

  一、有效运用教材资源

  1、基于教材。大家知道,教材是我们上好课的基础,我在设计这堂课时,首先做到尽量用好教材,用足教材,可以看书的地方就尽量看书。例如:在执教队旗的知识这个版块时,我就发出指令:

  ①看一看这三面大中小队旗

  ②读一读队旗上面的三行文字

  ③和同桌一起按老师表格说一说队旗的颜色、形状、图案和含义。根据我的指令,学生们认真看书,仔细思考,有效的提高了他们的学习效率。

  2、源于生活。这堂课的教学重点和难点是牢记少先队的三条铭言,知道含义,并能按照铭言去做。其实这三条铭言有他的深度,如何让学生们真正的理解,并附之实践,我想了很长时间。最终,我通过大哥哥、大姐姐的亲身引领,及班中段雯雨小朋友的榜样力量,用身边的实例诠释了这三条铭言。特别是特批段雯雨小朋友提前加入少先队,引来了很多小朋友羡慕的眼光,从而激发学生们向往入队的情感。

  二、有效开发课外资源

  《品德与社会》的课程标准是以学生社会生活为基础,以品德教育为核心,以现实社会为背景,以学生生活经验为基础,拓展课堂教学的内涵,并要求与家庭、与少先队活动等课程外的资源相结合。这堂课里,我注意了这样几个“整合”。

  1、理论与实践的整合。三条铭言用实例来告诉小朋友们深刻的道理,这样更通俗易懂,就觉得其实身边的小事,如:教室里地面脏了主动扫一扫、桌椅歪了主动排一排、离开教室了,随手关灯、放学了,及时关上门窗,这些力所能及的、细微的小事都是为集体尽责任,。

  2、与争章活动结合。因为我既是一个品德与社会的专职教师,又是学校的大队辅导员,在教学中,我常常发现品德与社会的很多内容都与雏鹰奖章有联系,于是,我就在这方面做了一些尝试。今天这堂课,就是将《红旗的一角》和市级必修章——星星火炬章有机结合起来,而且也是对他们即将加入少先队之前做一个队前培训,做到你中有我,我中有你,有效地利用少先队争章活动的形式和强大优势,提高学生课堂学习效率。既激发了学生的学习兴趣,又使教学评价得以规范。

  3、与多元化作业相整合。备课时,我分别设计了课前、课时和课后作业。课前,我邀请队员参观队室、布置队员学唱队歌;课堂上,我请组员说说准备在以后的学习生活中怎样按三条铭言去做,同时请组长把他记下来。课后,我布置同学们按照争章要求完成六知、六会、五要。既有课前作业又有课堂作业还有课后作业。整堂课与多元化作业相整合,提高了课堂教学的有效性,达到了事半功倍的效果。

  刚才我简单的把我的课讲了一下,有不足之处,恳请大家批评指正。

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