《ie、üe、er》说课稿

时间:2021-12-17 12:32:56 说课稿 我要投稿

《ie、üe、er》说课稿

  在教学工作者开展教学活动前,往往需要进行说课稿编写工作,借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。那么优秀的说课稿是什么样的呢?下面是小编为大家整理的《ie、üe、er》说课稿,仅供参考,欢迎大家阅读。

《ie、üe、er》说课稿

  一、说教材

  《ie、üe、er》一课是人教课标版小学语文一年级上册语文汉语拼音第11课,这一课学习韵母教学。根据《语文课程标准》对本年级段的具体要求,结合教材和学生的实际情况,制定了以下三维教学目标:

  (一)知识与技能

  1、会认读“ie、üe、er”三个复韵母,渗透发音方法。

  2、会认读“ie、üe、er ”的四声。

  3、能在四线三格中正确的书写韵母ie、üe、er。

  (二)过程与方法

  在游戏、活动中,让孩子们去尝试、去发现、去合作、去探究,使他们亲身经历整个学习过程。

  (三)情感、态度、价值观

  在拼音教学中,培养学生的自主学习能力,勇于探索,敢于创新的'学习精神,激发起学生学习语文的热情和欲望。

  二、说教法

  由于本课是第一次复韵母教学,为了能够让学生正确、清楚地掌握复韵母的发音方法,以及准确、流利地发好这三个音。在教学中我采用提示、讨论、游戏、等方法来教学本课。

  三、说教学过程

  根据本篇课文的要求,我准备用以下几个环节来教学本课:

  第一环节:复习旧知识。

  我板书了上一节课学习的三个韵母ao、ou、iu,并且写了一些含有以上三个复韵母的音节,接下来通过举手回答问题的形式,让学生自己来拼读这些音节,为学好本节课做好铺垫。

  第二环节:学习新知识。

  引导学生主动拼读三个韵母ie、üe、er,通过学生自己拼读以上三个韵母,让学生掌握三个韵母的读法。本环节我分三个层次进行教学:

  第一层次:通过板书三个韵母ie、üe、er的四声,先让学生自主探索以上三个韵母的四声的读法,然后我对学生读的不对的地方加以纠正,并且领读,加深学生的记忆。

  第二层次:我将ie、üe、er这三个韵母分别放到具体的音节中,先让学生自主探索它们的读法,训练思维,培养学生独立思考探究问题的能力。然后我在对学生读的不妥的地方加以纠正,最后领读,加深记忆,沟通了新旧知识的联系。

  第三层次:我板书了ye、yue两个整体认读音节及他们的四声。

  第三环节:课堂总结。回顾本节课所学习的知识。

  第四环节:布置作业。结束本节课。

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