北师大版《合格率》说课稿（精选5篇）
作为一名无私奉献的老师，常常需要准备说课稿，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。说课稿应该怎么写才好呢？下面是小编整理的北师大版《合格率》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《合格率》说课稿 1
一、教学设计理念：
1、以学生发展为本，着力强化主体意识；
2、从学生已有的认知发展水平和知识经验出发，为学生提供充分从事数学活动的机会，变“学数学”为“做数学”；
3、致力于改变学生的学习方式，关注过程，让学生经历知识的形成过程，感受知识之间的迁移能力，化未知为已知的思想；
4、联系生活实际，感受数学与现实生活的紧密联系，体现数学的应用价值。
二、说教材：
《合格率》是北师大版小学数学第十册第六单元《百分数》的第二课时，是学生在学习了小数的认识、分数的认识、百分数的认识以及熟练掌握了通分的方法与技能后进行的学习，对于巩固百分数的意义及今后的百分数的进一步学习有重要作用。
教材中安排了质量检测部门检测某超市罐头的合格率这一情境，让学生在求合格率的活动中体会如何求合格率，掌握将小数化百分数，分数化百分数这一技能，进一步感知百分数的好处、用处，通过学习活动让学生感悟数学与生活的关系。
我将本节课创设的情境进行了延伸：就当前食品频频发生质量问题，因此就创新地使用了教材，将罐头的合格率换成了学生很感兴趣的饮料的合格率。这一改动就使得教学内容更贴近学生的生活实际，极大的激发了学生的学习兴趣。
三、说学情：
百分数的意义及其便于比较的优点是上节课刚学过的'知识，有了这一基础，引导学生从百分数的意义来说合格率的意义就水到渠成了。从对与学生的谈话中了解到学生对求一个数是另一个数的几分之几的分数应用掌握得也很好。有了求一个数是另一数的几分之几的知识，学生求完成率也就不难理解了。
四、说目标：
根据对新课程理念的把握、学情的了解及教学内容与自己教学的特点，我确定了以下三个目标：
教学目标：
1、会解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系。
2、在解决实际问题过程中，理解小数、分数化成百分数的必要性，能正确地将小数、分数化成百分数。
3、经历探索规律的过程，激发学生主动探索知识的兴趣。
教学重点：会解决关于百分数的实际问题。
教学难点：能正确地将小数、分数化成百分数 。
五、说教法：
本节课我采取的教学方法是：
复习回顾——情境引入，发现问题——合作探究，解决问题——回归生活，应用知识。
学法：旧知迁移——自主探究——灵活运用
六、说程序：
（一）、复习回顾。
你在什么地方见到过百分数？说说他们分别表示什么意思。这一环节设计意图是在学生深刻理解百分数意义的基础上展开新课。
（二）、创设情境,提出问题 。
首先，教师谈话导入。教师提问：同学们，你有办法知道哪种品牌的饮料质量更好一些吗？从而引出合格率。创设具体的生活情境，这一环节的设计意在向学生渗透数学知识与生活的密切联系。
（三）、共同探究小数、分数如何化成百分数。
首先让让学生尝试解决例题。然后让板演的学生说一说，为什么这样做。这样的设计，主要渗透知识之间的迁移能力、化未知为已知的数学思想。学生已学习了分数、小数的互化，求一个数是另一个数的几分之几等知识，因此求合格率列式的依据、计算的方法大多数学生便能经过自己努力解决。
（四）、拓展练习，解决问题。
设计了把小数和分数化成百分数、求成活率、解决实际问题这三个层次的练习，这样的设计紧扣教学目标，满足了不同学习层面学生的学习需求，并与现实生活紧密联系，让学生学习有价值的数学
（五）、归纳总结，反思评价。
我设计了“你有什么收获，还有什么不明白的以及你认为自己在今天的课堂上的表现怎样？”的问题，总结本节课学习收获，不但让学生谈知识、能力方面的收获，还着重让学生谈了学习方法、情感态度方面的收获，再一次激起良好的情绪体验。
（六）、拓展延伸, 布置作业。
为了照顾每一位学生的学习水平，我设计了分层作业，让每一个孩子都有所发展。
《合格率》说课稿 2
一、说教材
《合格率》是北师大版小学数学五年级下册第六单元《百分数》的第二课时，是学生在学习了小数的认识、分数的认识、百分数的认识以及熟练地掌握了通分的方法与技能后进行的学习，对于巩固百分数的意义及今后的百分数的进一步应用等有重要作用。
教材中安排了哪种罐头的合格率高这一情境，让学生在求合格率的活动中体会什么是合格率，在求合格率的过程中掌握将小数、分数化为百分数这一技能，进一步感知百分数的好处及运用百分数，并且通过学习活动让学生感悟数学与生活的关系。
二、说学情
百分数的意义及其便于比较的优点是上节课刚学过的知识，学生学习得比较扎实，特别是读写百分数，学生做得特别的好。有了这一基础，引导学生从百分数的意义来说合格率的意义就水到渠成了；学生已经学习过求一个数是另一个数的几分之几的分数应用题，很容易将方法迁移应用到求一个数是另一个数的百分之几。
三、说目标
根据对新课程理念的把握、学情的了解及教学内容的特点，我确定了以下三个目标：
1.知识与技能：会解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系；在解决实际问题的过程中，理解小数、分数化成百分数的必要性，能正确地将小数、分数化成百分数。
2.过程与方法：通过观察、分析、归纳等学习方法，理解合格率的意义。
3.情感、态度、价值观：通过合格率，让学生感悟数学与日常生活是密切相关的，激发学生学习数学的`兴趣。
教学重点：理解百分率的意义及求法，能正确地将小数、分数化成百分数。
教学难点：理解并归纳小数、分数化成百分数的方法。
四、说教法、学法
探究学习法、小组合作法 讨论法
五、说教学过程
本节课我主要设计了以下的教学流程：境引学 激情趣行中思 思中学学致用 加巩固拓展延伸总结
1．境引学 激情趣
以学生们喜爱逛超市为情境，引出面对琳琅满目的商品，你们是怎样挑选的呢？主要注意什么？2. 行中思 思中学
由学生亲自动笔来计算合格率，从一个数是另一个数的几分之几用除法计算迁移到一个数是另一个数的百分之几也用除法计算，并将计算结果由分数或小数改写成百分数，解决选择哪种罐头的问题。
3. 学致用 加巩固
（1）从生活入手体会质检员的辛苦，解决社会关注的问题。
3月29日，记者从农业部新闻办获悉，目前，河南全省生猪瘦肉精排查工作已基本完成，共抽检存栏生猪31万头，确认瘦肉精阳性生猪134头，检出率为0.04%。从实际情况看，河南这次发生的瘦肉精案件是个别县市的少数人明知禁用仍违法生产、销售和使用引起的，属于个案。全国生猪市场总体正常。提出问题让学生解决。
（2）利用今天学的数学知识为学校选择成活率较高的树种。这两个环节，学生通过计算，巩固求一个数是另一个数的百分之几的计算方法和将分数、小数写成百分数的方法。
（3）让同学们举出生活中求百分率的实例，并有针对性的计算。引导学生回顾合格率、成活率和出勤率等问题的解决过程，使学生发现知识间的内在联系，即解决问题的实质是百分数意义的应用
4. 拓展延伸
3.15新闻报道，体现百分数在生活中的重要性。
5、总结
最后，在学生综合应用之后搭建师生交流互动的平台学生总结自己的收获及学习感悟，教师总结延伸并激励学生用数学知识去解决生活中实际问题，体现数学的实用价值。
六，教学反思
在正确地将小数、分数化成百分数并理解小数、分数化成百分数的方法和算理成了本课时的一个重点和难点。北师版教材的特点就是数学源于生活并应用与生活，如何让学生在生活中体会到百分数与现实生活的密切联系与应用价值自然成了本节课的一条主线。鉴于此原因，早几天前我就准备了课件的精心制作，以生活中的数学为课的血脉，不断地找资料，想方法，以使自己能以最好的教学水平和教学状态来发挥，同时使得学生在学习上有良好的收效。印象较深的是在课堂中应用的教学策略：让学生从生活实际中搜集有关百分率的问题，使其深切体会到数学与生活的联系课，虽然涉及了数与数的相互联系，并且涉及了数学方法与算理，但在从教的过程中并没有让我感到力不从心，这也许是我从学生那里学到了进步的感觉。相信在从教过程中进步的点点滴滴都会深深得记录在我教学生涯的历程中。
《合格率》说课稿 3
今天我说课的题目是《合格率》，它选自北师大版义务教育课程标准实验教科书小学五年级数学下册第六单元百分数。
一、 教学设计理念
在解决实际问题的过程中，理解小数、分数化成百分数的必要性，能正确地将小数、分数化成百分数。结合情境，使学生能够解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系。使学生在合作学习中，激发学生主动探索知识的兴趣。
二、说教材
《合格率》的教学主要是解决“一个数是另一个数的百分之几”的实际问题，这部分内容与分数除法中“一个数是另一个数的几分之几”相同。它是这两部分知识的综合运用。学习本节课，既可以加深对百分数的认识，又可以加强知识之间的联系。借助“合格率”这一情境让学生体会小数、分数化成百分数的必要性，感受百分数与生活的密切联系。
根据教学内容和学生学习情况，将本节课教学目标拟订如下：
知识与技能：在解决实际问题的过程中，理解小数、分数化成百分数的必要性，能正确地将小数、分数化成百分数。
过程与方法：结合情境，使学生能够解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数与现实生活的`密切联系。
情感态度与价值观：使学生合作学习，激发学生主动探索知识的兴趣。
根据教材的结构特点及学生的认知基础，我确定本节课教学重点是正确地将小数、分数化成百分数。教学难点是体会百分数与现实生活的密切联系。
三、教法和学法
本节课的教学主要采用探究学习法、小组合作法、讨论法等教法，组织有效的教学活动，以学生为主，实现教为学服务的目的。
本节课学生的学习方法主要有：自主发现法、合作交流法、尝试练习法等。
四、教学过程
依据新的教学理念及学生的认知特点，将本课的教学流程设定为：谈话激趣引入、探究新知、巩固练习、全课总结四个部分。
谈话激趣引入揭示课题这一环节，我主要从谈话激发学生学习的兴趣入手：谈话时，从学生生活中超市购物挑选商品引入商品质量，为揭示课题做好铺垫。接着出示情境图，问学生，你有办法知道哪种品牌的罐头质量更好一些吗？从而引出合格率。创设具体的生活情境，这一环节的设计意在向学生渗透数学知识来源于生活的思想。学生明确了本节课的学习内容，如何求产品的合格率并板书课题。
探究新知这一环节，将“比较罐头的合格率、小数、分数化成百分数的方法”来突出重点、突破难点。
1、比较罐头的合格率。这一部分主要是让学生利用探究学习法、小组合作法解决生活中的实际问题，求出两种罐头的合格率。学生在学习了分数、小数的互化的基础上再求一个数是另一个数的几分之几等知识，以此为求合格率列式的依据、计算的方法学生便能迎刃而解。
2、将小数、分数化成百分数的方法。这一部分通过“学生在小组内交流，并在全班交流汇报、教师再总结”的过程。让学生掌握将小数、分数化成百分数的方法。从而落实教学目标，突出教学重点。
巩固练习这一环节，通过求成活率，鼓励学生举出生活中求百分率的实例，渗透数学知识服务于生活的思想；通过完成教材68页练一练中习题，紧扣教学目标，满足不同学习层面学生的学习需求。
全课总结这一环节，我设计了“你有什么收获及你认为自己在今天的课堂上的表现怎样？”的问题，总结本节课学习收获，不但让学生谈对所学知识的收获，还让学生谈了学习方法、情感态度方面的收获，再一次激起良好的情绪体验。
围绕三维目标我设计了如上教学流程，完成了教学任务、实现了教学目标、突出了教学重点、突破了教学难点，达到了预期的教学效果，让学生真正做到了学有所获。
最后说一下本节课的板书设计，这节课的板书设计突出了教学重点，使学生能根据板书归纳、整理本课知识。
《合格率》说课稿 4
尊敬的各位评委、老师：
大家好！今天，我非常荣幸能够在这里为大家带来一堂关于“合格率”的说课。
一、说教材
本节课的内容是小学数学北师大版第十册第六单元《百分数》的第二课时，即《合格率》。学生在学习了小数的认识、分数的认识、百分数的认识以及熟练掌握了通分的方法与技能后，进行本节课的学习。合格率的学习对于巩固百分数的意义及今后的百分数的进一步学习有重要作用。
教材中安排了质量检测部门检测某超市罐头合格率的情境，让学生在求合格率的活动中体会如何求合格率，掌握将小数化百分数、分数化百分数这一技能，进一步感知百分数的好处及运用，同时让学生感悟数学与现实生活的紧密联系。
二、说学情
学生在学习本节课之前，已经掌握了百分数的意义及其便于比较的优点，并且已经学习了求一个数是另一个数的几分之几的分数应用题，因此，学生很容易将方法迁移应用到求一个数是另一个数的百分之几上。
三、说教学目标
根据对新课程理念的把握、学情的了解及教学内容的特点，我确定了以下三个目标：
知识与技能：会解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系；在解决实际问题的过程中，理解小数、分数化成百分数的必要性，能正确地将小数、分数化成百分数。
过程与方法：通过观察、分析、归纳等学习方法，理解合格率的意义及求法。
情感态度与价值观：激发学生对学习的兴趣和自信心，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
四、说教学重难点
教学重点：理解百分率的意义及求法，能正确地将小数、分数化成百分数。
教学难点：掌握小数、分数化成百分数的方法，并能准确地加以运用。
五、说教学方法
本节课我主要采用以下教学方法：
直观教学法：利用实物、图片等直观教具，帮助学生理解合格率的计算方法和应用。
探究式教学法：引导学生通过观察、实验和探究，发现数学规律和解决问题。
合作学习法：鼓励学生分组合作，共同解决问题，培养团队协作精神。
六、说教学过程
本节课我主要设计了以下的教学流程：
导入新课：通过提问和故事导入，激发学生的学习兴趣。例如，可以提问学生：“你认为一个班级的合格率如何计算？”引导学生思考合格率的概念和应用。
新课讲解：详细讲解合格率的计算方法，包括分数、小数和百分数的转换，以及比例关系的`理解。同时，结合例题进行演示和讲解，帮助学生掌握知识点。
实践探究：组织学生进行小组活动，让学生利用所学知识解决一些简单的合格率问题。教师巡视指导，及时解答学生的疑问。
总结反思：引导学生总结本节课的学习内容，回顾重点和难点。同时，布置一些课后练习题，巩固所学知识。
七、说评价与反馈
为了检验学生的学习成果，我采用了以下评价方式：
课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、合作精神和表达能力。
小组展示与评价：评价小组的整体表现、讨论深度和成果质量。
作业完成情况：检查学生的作业完成情况，了解学生对知识的掌握程度和应用能力。
同时，我也会根据学生的反馈和表现进行及时的教学调整，以确保教学效果。
八、说教学反思
在教学过程中，我注重培养学生的逻辑思维能力和数据分析能力，激发其对数学的兴趣。然而，在教学过程中也存在一些不足之处，如部分学生参与度不高、小组讨论流于形式等。在今后的教学中，我将更加注重激发学生的学习兴趣和积极性，加强师生互动和合作学习，提高教学效果和质量。
《合格率》说课稿 5
尊敬的各位评委、老师：
大家好！今天，我将为大家呈现一堂关于小学数学“合格率”的说课内容。本课旨在通过合格率这一数学概念，培养学生解决实际问题的能力，同时加深对百分数应用的理解。以下是我对本节课的教学设计。
一、教材分析
“合格率”是小学数学中关于百分数应用的一个重要知识点，它涉及到比例、分数与百分数的转换，以及简单的数据分析。本节课选自人教版小学数学教材，位于六年级上册的某一章节，是在学生已经掌握了百分数的基本概念、计算方法以及比例关系的基础上进行教学的。
二、学情分析
六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于百分数有了初步的认识，能够进行一些简单的百分数计算。但是，他们在实际应用中，特别是将百分数与生活实际相结合时，可能会遇到一些困难。因此，本节课将注重合格率在生活中的.应用，帮助学生将数学知识与实际生活相联系。
三、教学目标
知识与技能：理解合格率的定义，掌握合格率的计算方法，能够运用合格率解决实际问题。
过程与方法：通过小组合作、案例分析等方法，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的严谨思维和实事求是的科学态度。
四、教学重难点
重点：合格率的定义和计算方法。
难点：将合格率应用于实际问题中，解决实际问题。
五、教学方法
本节课将采用情境教学法、讲授法、小组合作法和案例分析法等多种教学方法相结合的方式进行教学。通过创设生活情境，激发学生的学习兴趣；通过讲授法，使学生掌握合格率的基本概念和计算方法；通过小组合作和案例分析，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
六、教学过程
导入新课：通过创设一个关于产品合格率的情境，引导学生思考合格率的定义和计算方法，激发学生的学习兴趣。
新知讲授：通过讲授法，详细讲解合格率的定义和计算方法，并结合例题进行演示和讲解。
巩固练习：设计一些与合格率相关的练习题，让学生进行练习，巩固所学知识。
小组合作：将学生分成若干小组，每组选择一个与合格率相关的实际问题进行探究，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
总结提升：对本节课的学习内容进行总结，强调合格率的重要性和应用价值，同时鼓励学生将所学知识应用于实际生活中。
七、评价与反馈
在教学过程中，我将采用多种评价方式，包括课堂表现、小组讨论成果、练习题完成情况等。同时，我也会及时给予学生反馈，指出他们在学习中的优点和不足，帮助他们更好地掌握所学知识。
八、教学反思
本节课结束后，我将对教学过程进行反思，总结教学中的得失，以便在今后的教学中不断改进和提高。同时，我也会关注学生的反馈，了解他们的学习情况和需求，为他们提供更加个性化的教学服务。
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