少先队优秀说课稿

时间：2022-05-20 12:09:18 说课稿我要投稿

少先队优秀说课稿（精选5篇）

　　作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是小编为大家整理的少先队优秀说课稿（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

少先队优秀说课稿（精选5篇）

　　少先队优秀说课稿1

尊敬的各位评委老师，辅导员老师们：

　　大家好!

　　上午好，我说课的主题是《知我日照爱我家乡》，下面我将从活动背景、活动目标、活动准备、设计理念、活动过程、活动总结反思几个方面作具体的阐述。

　　一、活动背景：

　　日照这座城市对于生长于此的同学来说并不陌生，可是孩子们对于自己的家乡的知识却是零散的，片面的。如果对家乡都没有一个系统全面的认识了解，又怎么谈得上热爱呢?根据《少先队活动课指导纲要》的要求，结合三年级少先队员的特点，决定开展以“知我日照，爱我家乡”为主题的中队会。

　　二、活动目标：

　　1、认识祖国的版图，了解家乡在祖国的地理位置。

　　2、了解家乡的风景名胜和丰富物产。

　　3、增强热爱家乡和热爱祖国的感情。

　　4、引发学生珍惜感恩现在身边来之不易的美好生活。

　　三、活动准备：

　　为了确保活动的成功举行，队会前做好充分的准备：

　　1、布置队员搜集整理资料，制作道具。

　　2、辅导员老师根据队员搜集的资料制作多媒体课件。

　　四、设计理念：

　　为保证每个队员积极参与，培养队员们的各项能力，本次活动主要采用各小队成果汇报的形式来进行，队员以小队为单位，依据自己的主题，分工合作，进行调查搜集等，以不同的展示方式汇报。

　　五、活动设计：

　　围绕预期目标，通过队员集体讨论，最后确定了五个活动环节，分别是：

　　环节一：队会仪式

　　1、整队、报告人数(各小队长向中队长报告人数，中队长向辅导员报告人数)

　　2、出旗敬礼、唱队歌(从左向右出中队旗)

　　3、宣布仪式开始

　　现在的活动中，少先队的仪式越来越被大家忽视，但我始终坚持将队会仪式常规化，给队员一种庄严的感觉，使他们增强荣誉感和责任感，同时这也是向队员进行组织教育的一种有效形式。

　　环节二：欣赏日照城市宣传片

　　接着针对视频内容进行家乡知识的抢答比赛。日照市的面积有多大?日照市共有几个区县?为了增加活动的趣味性，答对的同学将获得一份小礼品。

　　通过观看视频和家乡知识抢答两个环节队员们了解了日照市的位置、面积以及名字的由来，城市特色等，而且真正感受到了我们的家乡日照犹如黄海之滨的一颗璀璨的明珠!

　　环节三：各小队进行汇报，这是本次队会的重点部分。

　　1、各小队展示口号

　　第一小队：我们是——家乡山水小队，我们的口号是——蓝天碧海金沙滩，美丽日照欢迎您。

　　第二小队：我们是——家乡特产小队，我们的口号是——物产丰富，欢迎品尝。

　　第三小队：我们是——家乡风情小队，我们的口号是——风土人情，入乡随俗。

　　第四小队：我们是——家乡骄傲小队，我们的口号是——人杰地灵，人才辈出。

　　第五小队：我们是——家乡变迁小队，我们的口号是——日新月异，蓬勃发展。

　　2、各小队汇报

　　一小队

　　两名队员以导游员的身份热情洋溢地向大家介绍日照的各旅游景点。(播放课件，一边播放，导游一边说出播出的景点名称及特点)如：万平口、太阳广场、桃花岛、五莲山、九仙山、浮来山、日照海滨国家森林公园、竹洞天、赶海园等等。

　　秀美的自然风光，配上优美的背景音乐，加上导游员生动的解说，此时队员们由衷地发出感叹：我们的家乡真美啊!

　　二小队

　　日照不但风景优美，而且物产丰富。接着第二小组以导购的形式向大家推介日照的特产。课件出示图片：山东煎饼、各类海鲜、日照茶叶、花生、日照黑陶、日照农民画等。

　　日照的美食一定会让大家胃口大开，欢迎品尝。

　　三小队

　　日照历史源远流长，传统文化资源丰富。如：民俗节日太阳节，过年、搬家、祭海、婚礼等也极具地方特色，第三小队将以表演的形式向大家介绍日照的风土人情。

　　四小队

　　我们日照人才辈出，如姜太公：史记记载说他是“东海上人”。《吕氏春秋》说他是“东夷之士”。可见他是古代的山东人，家住海边。姜太公是齐国的缔造者，周武王时期倾商克殷德首席谋主;刘勰：生于南北朝时期，是中国历史上著名的文学理论家，祖籍山东莒县，一部《文心雕龙》坚定了他在文学批判史上不可或缺的地位;王尽美：中国共产党早起创始人之一，1919年参加五四运动，被推举为山东学生联合负责人之一，后出版《励新》半月刊。丁肇中：美国实验物理学家，1976年获诺贝尔物理学奖。作为小主人，感到万分骄傲和自豪。

　　第四小队将以讲故事的形式介绍日照的历代名人。如姜太公钓鱼愿者上钩的故事。

　　五小队

　　我们日照正在蓬勃的发展，城市面貌也在一天天地发生变化，接下来请欣赏第五小队的汇报展示。

　　第五小队用两组代表性的照片来看看日照的历史变迁。首先看一组老照片。(幻灯片展示)这是几十年前的日照，(依次按图片提示说)，再看看日照现在的样子：(依次按图片提示说)

　　几十年前的日照没有现在的高楼林立，也没有现在的车水马龙。现如今日照的城区面积越来越大，市区日益繁荣，已经跻身全国沿海先进城市行列。

　　改革开放初期，市里拥有的公交车数量特别少，如今，私家车渐渐多了起来，日照变得越来越繁华了。我们的道路变得越来越宽，越来越通畅，这些都让我们看到了这座城市正在腾飞。

　　3、赞美家乡建设家乡

　　(文艺形式展示)

　　歌舞《日照海天》、快板《夸家乡》

　　畅所欲言，描绘家乡的未来。

　　这一环节的设计重在培养队员对家乡的责任感和创新能力，可以说是本次队会主题的升华。为了调动队员的积极性，鼓励队员大胆说出自己的想法，这时，辅导员老师以一个与队员平等的活动参与者的身份与队员一起参加讨论，共同为家乡的建设献计献策。

　　环节四：辅导员老师讲话总结

　　亲爱的少先队员朋友们：通过课下的精心准备，课上的精彩展示，你们将一个美丽、富饶、腾飞的日照生动地展现在了我们眼前。我们应该为自己的家乡感到骄傲和自豪!为了实现我们对家乡的美好祝愿，就让我们从现在做起，从自我做起，从一点一滴的小事做起吧!我相信，通过我们勤劳智慧的双手建造，家乡的未来一定会更加灿烂，更加辉煌!

　　环节五：礼仪感染

　　那么，你们准备好了吗?(准备好了)让我们在队旗下呼号：准备着，为共产主义事业而奋斗!

　　全体队员：时刻准备着!

　　退旗!敬礼!(奏退旗曲)礼毕!

　　中队长宣布“知我日照爱我家乡”主题队会到此结束!

　　六、活动效果及反思:

　　本次的队会，节目几乎全是学生通过班级的管理体制讨论研究决定的，自编自导自演、自己选择主持人、自己写串联词……而辅导员应该是一个指导者和参与者。这样既使班级的自主管理能力得到了提高，也使每一个同学的主体作用得到或多或少的展现。

　　通过本次主题队会，队员们对自己的家乡有了深刻的认识和了解，通过家乡的历史变迁珍惜感恩现在身边来之不易的美好生活，明白少先队员的责任，爱家乡就要为家乡建设努力学习，从具体行动做起。看到队员们在活动中不断成长与进步，我为我们活动的成功而高兴!

　　少先队优秀说课稿2

尊敬的各位评委老师：

　　大家好!

　　我叫，来自东营区黄河路街道渔民小学，是一名五年级的中队辅导员。

　　今天我说课的主题是：“手拉手，与友善同行”。

　　活动背景

　　现在的学生大都是独生子女，在家里是“小皇帝”，集万般宠爱于一身，形成了“唯我独尊”、“以自我为中心”的思想。因此在学校与同学发生小矛盾或小摩擦时，经常互不相让。这是缺乏友善之心的表现，与现在我们国家倡导的社会主义核心价值观不符。学校少先队活动课是一个广泛且深入的教育平台，通过这一节少先队活动课，要让队员们知友善、懂友善，还要学会与人为善，从而达到在学习生活中把社会主义核心价值观中的“友善”内化于行这一目的。

　　活动目的

　　本节课要达到三个活动目标：

　　1、通过活动帮助学生了解与人为善的重要性，反省并且能够改正自己的行为。

　　2、通过活动使学生深刻领悟社会主义核心价值观中“友善”的内涵，明白友善就要从小事做起，从自己做起。

　　3、通过收集资料锻炼与他人沟通、小组合作的团队协作能力。

　　活动准备

　　1、活动前的沟通

　　少先队员是少先队活动课的主体，只有问计于童、问需于童，共同设计，队员们才会喜欢参与活动课。活动前我们召开了献计会，制定活动主题和实施方案。

　　2、成立小队并组织实践

　　成立四个小队，进行角色分工(每队正副队长各一名)。以小队特点选择活动内容进行实践，最后以少先队活动课的形式展示成果。

　　3、营造班级氛围

　　办一期以“友善”为主题的板报，营造班级氛围，让队员们对友善有初步的认识。

　　活动环节

　　“少年若天性，习惯成自然”，良好习惯的形成过程，就是一个人的健康人格不断发展和完善的过程。通过此次活动树立队员们友善待人的意识，让友善之花开放在每个队员的心间。通过与队员们沟通我们将由四个板块组成此次的活动课：1、事例剖析——初识友善的魅力;2、情境创设——认知友善的内涵;3、深入研讨——领悟友善的表达;4、快乐宣言——品味友善的快乐。

　　第一版块：事例剖析——初识友善的魅力

　　朗诵导入：通过诗歌朗诵，让队员们感受到友善是一种美好的情感。

　　如何让队员们感受到友善的重要性呢?通过与队员的沟通，我们决定让第一小队的同学搜集和寻找一些生活中“与人为善”和“对人不友善”的事例，评选“最受欢迎”和“不受欢迎”的人,并让队员们说一说，事例中的同学不受欢迎的原因是什么?不友善的行为将会带来哪些后果?在讨论声中，队员们一定能够感知到不友善的行为影响人们之间的感情，不利于团结。

　　第二版块：情境创设——认知友善的内涵

　　在这一环节中，第二小队和第三小队的队员们，采用故事、小品等丰富多彩的节目形式，让队员们直观地感受到与人为善是一个文明人应具备的优秀品质，也是一个人素养的体现。

　　《温和友善的力量》通过太阳和风比谁更有力量，告诉我们“其实，友善所释放的温暖比强硬更有力量。”

　　美国第25任总统威廉·麦金利的一个小故事，让我们感受到麦金利的伟大胸襟以及世界上最强大的不是坚船利炮，而是一颗友善的心，因为它能真正使人体会到尊重和温暖。

　　心灵高贵的人能对他人萌生怜悯和同情。友善会使对方的敌意渐渐消释，没有人会拒绝友善所带来的温暖。

　　所以，当你试图打开对方的心扉时，友善是最快、最有效的方式。

　　第三版块：深入研讨——领悟友善的表达

　　通过剖析生活中的不友善事例，分析问题出现的原因，寻找解决问题的办法。

　　第四版块：快乐宣言——品味友善的快乐

　　活动课上，通过快乐宣言这一环节，引导队员们更加深人地理解友善的重要性。具体内容：

　　1、中队长向全体队员发出号召：友善就像春风化雨，它丝丝渗进人的心里，使弱者感到力量，使悲哀者感到振奋，使有缺点的人自觉地向往着进步。让我们践行社会主义核心价值观，友善待人。

　　2、编写“友善”歌谣，送给身边的朋友或者家人，做一名传播友善的小小宣传员。

　　最后，在第四小队同学们的诗朗诵《仰望星空，做最好的自己》中结束活动课。

　　总之，本次活动使学生懂得要从平时的一点一滴做起，争做与人为善的好学生，用实际行动来践行社会主义核心价值观。

　　以上，就是我对《手拉手，与友善同行》这节少先队活动课的阐述。存在的不足之处恳请各位老师批评指正。谢谢大家!

　　少先队优秀说课稿3

　　教材分析

　　《少先队员采茶歌》以新的创作手法表现了少先队员采茶的过程和欢快的心情。歌曲为两段体，羽调式。旋律流畅，具有江南音乐的特点。第一乐段为典型的起、乘、转、合四个乐句。第一乐句开始的五度大跳的旋律，一下子把少先队员采茶时的欢快情绪展现在我们面前。第二乐句是第一乐句的节奏模仿。第三乐句分成两个小的分句。节奏发生了变化，附点音符和八分休止附的运用，为歌曲增添了欢快的情绪。第四乐句是第一乐句的变化重复，虽然最后一个音结束在主音上，但由于只结束在一个八分音符的短音上，并没有使人感到结束，而另一个八分休止附则为进入第二乐段做了呼吸的准备。第二乐段连续用了八个XX的节奏，沿用了歌曲开始的音乐动机66 33旋律活泼、跳跃，配以“采蚴”的衬词，形象地表现了少先队员的动作和欢快的心情。切分节奏的运用使旋律既有变化又保持了整个歌曲的统一。最后两小节中的八分休止符的运用别具特色，声断气连，寄托了少先队员热爱茶山的感情。

　　教学时，在知识技能、技巧方面：唱准大跳音程，连音，声断气连结尾处。演唱时要注意乐句的分句，可引导学生划分乐句，做到正确地换气。

　　在音乐与相关文化方面方面：首先让学生了解什么是《采茶歌》，为下面要学习的《少先队员采茶歌》做铺垫。

　　采茶歌》是我国南方的一种歌舞体裁，表演方式一般为一男一女，或一男两女，后发展为数人数十人的集体舞。表演着身穿彩服，腰系彩带，男的执鞭，女的拿扇，做为模拟各种采茶的用具，载歌载舞。表演内容多为种茶、采茶的过程。歌曲的体裁多为小调。

　　在情感体验方面：感受江南采茶歌曲特点，引领学生集体参与，创编采茶动作，感受音乐美感和学习的乐趣。

　　学情分析

　　进入小学四年级的学生，在音乐的学习方面已经有了一定的基础，如：对音乐的感知能力、鉴赏能力、歌唱基本技能、技巧的掌握和理解、表达歌曲内容，歌唱时的声音渲染等，而且，这个年龄段的学生自主探究和合作学习的能力也有了很大的提高，但还需进一步引导。

　　教学目标

　　知识、技能目标：1、能用纯净、优美的声音演唱《少先队员采茶歌》。2、能积极地参与活动，创编几个舞蹈动作。

　　过程、方法目标：采用聆听法、感受、体验法、肢体语言法、歌唱法、创编法等运用教学。

　　情感态度、价值观目标：要求学生能感受江南音乐优美、婉转的特点。同时了解江南美丽的景色和特定的水乡文化。

　　教学难点重点

　　1、能用纯净、优美的声音演唱《少先队员采茶歌》

　　2、唱准大跳音程，连音，声断气连结尾处。

　　3、积极乐观的学习态度参与教学活动。

　　教学流程

　　一、教师带领学生跟着《采茶歌》音乐作动作进教室。

　　1、提问：你所知道的茶的品名？特点？

　　2、介绍《采茶歌》特点：《采茶歌》是我国南方的一种歌舞体裁，表演方式一般为一男一女，或一男两女，后发展为数人数十人的集体舞。表演着身穿彩服，腰系彩带，男的执鞭，女的拿扇，做为模拟各种采茶的用具，载歌载舞。表演内容多为种茶、采茶的过程。歌曲的体裁多为小调。

　　二、学习歌曲《少先队员采茶歌》。

　　1、初步聆听歌曲。

　　问：心情是怎样的？从歌曲旋律中找找能够增加快乐气氛的地方？

　　2、再赏。

　　歌曲一开始的五度音程。具有弹跳感。一下子把少先队员采茶时的欢快情绪展现在我们面前。

　　附点、八分休止符、连续的八个XX，都是歌曲的情绪更加快乐。

　　3、做采茶的动作跟着音乐动一动

　　4、哼唱歌曲旋律。

　　5、唱歌词。

　　注意第二、三小节圆滑线的唱法。要唱得连贯、柔和，和跳跃形成对比。重点解决3、6、12小节尾音初。

　　第二乐段第一乐句可按顿音的唱法演唱，要唱得短促、有均匀的节奏感，好像是有节奏的采茶动作一样。

　　最后一个乐句第三小节八分休止符要唱得短而轻，并要做到声断气连，使歌声既分开又连贯，寄托着少先队员热爱茶山的情感。演唱时要注意乐句的分句，可引导学生划分乐句，做到正确地换气。

　　三、情感体验。

　　1、找学生有表情有动作的歌唱示范。

　　2、全体学生做动作歌唱。

　　四、音乐文化视野拓展。

　　欣赏有关采茶的音乐作品

　　1器乐合奏《采茶扑蝶》

　　2广西民歌《采茶歌

　　少先队优秀说课稿4

尊敬的各位领导，辅导员老师们：

　　大家好！

　　一、活动主题：

　　我是xx学校的大队辅导员何xx，我说课的主题是“向谁翘起大拇指”，授课中队是二4中队。

　　二、活动目标：

　　1、在活动中让队员认识到什么是好的学习习惯。

　　2、寻找身边的学习榜样，为他们翘起我们的大拇指。

　　3、对照自己的学习习惯，客观的评判自己。

　　4、让队员逐步养成良好的学习习惯。

　　三、课程重点

　　通过活动在队员中树立学习的榜样。

　　四、课程难点

　　让队员积极行动起来，养成良好的学习习惯。

　　五、课前准备：

　　1、准备好测试题、视频

　　2、提前编排“短剧表演”

　　3、课前了解队员的学习情况。

　　六、活动环节：

　　（一）(中队长主持)三级汇报：

　　（二）出少年先锋队中队旗(奏出旗曲)

　　（三）唱少年先锋队队歌：

　　（四）主持人宣布活动开始，

　　1、短剧表演：放学回家

　　情境1

　　小刚：“妈妈，我回来了。”

　　妈妈：“回来了，今天在学校好吗？”

　　小刚：“好！我在班上数学测验得了第一呢。”

　　妈妈：“不错！妈妈很高兴。”

　　小刚：“现在我去做作业了。”

　　小刚走到书房，开始做作业。他把今天语文老师教的课文复习一遍，找出生字，翻阅字典，非常认真。不一会他的作业全做完了。

　　情境2

　　小强：“妈，我回来了。”

　　妈妈：“回来了，今天在学校情况怎样？”

　　小强：“妈，先别问学校的事，我想吃东西。”

　　（边说边往厨房走，打开冰箱，吃饼干，喝汽水。）

　　妈妈：“你看你，一回家就回家只想到吃，快去做作业，等会儿就可以吃饭了。”

　　小强：“好了好了，我就去做作业。”

　　小强拿起饼干、汽水走到书房，他一边吃，一边做作业。过了一会儿，他嚷起来：“妈，这个生字我不认得，快来帮我。”见妈妈没有来，小强就东看西玩，既不专心学习，也不自己查字典。

　　2、队员讨论：

　　（1）你喜欢谁？为什么？

　　（2）像小刚这样的行为，对自己的学习有什么好处？小强这样的行为对自己的学习有什么害处？

　　（3）我们应该向谁翘起大拇指呢？

　　这个环节，我结合二年级学生的特点，设计了学生喜欢的情景表演，让队员们在轻松、愉悦、贴切的事例中对比，在激烈的讨论中辨别小强和小刚的学习习惯谁好谁不好。

　　3、观看课堂实录、寻找身边的学习榜样

　　（1）观看课堂实录

　　课堂上我们的学习情况如何呢，让我们走进自己的课堂去看一看。

　　（2）夸夸身边的好队员。

　　这个环节，展示了平日里上课和上公开展示课的视频片段，让队员走进自己的课堂，站在观看者的角度真实的评判，找出身边的学习模范。

　　4、心理小测试：实话实说

　　在学习上你是怎样做的呢？下面我们来做个心理小测试。（课件展示，队员独立完成测试题）

　　测试也是队员喜欢的一个活动形式，同时也能让队员们了解自己在学习上的表现情况。对自己有一个真实的评价。

　　5、“智慧树上表决心”

　　1、展示队员们制作的智慧树，

　　2、队员在叶片上写好自己今后学习努力的方向，一起装扮智慧树。集体加油表决心。

　　6、辅导员和队员互动

　　辅导员：我将为谁翘起大拇指

　　队员：为我翘起大拇指

　　通过在智慧树上表决心这个环节，把活动推向了高潮，让队员们树立更高的学习目标，并有决心努力实现自己的愿望。

　　（五）辅导员带领队员呼号。

　　（六）退队旗

　　（七）主持人宣布活动结束

　　活动效果：

　　本节少先队活动课有别于我们的语数等科目，做到了用少先队组织的魅力吸引队员，让队员喜欢上这样的课，其次，让队员们在形式多样的活动中感受到了学习习惯的重要性，找到了学习的榜样，再次，激发了队员的学习兴趣，锻炼了队干部的协调、组织能力收到了良好的'效果。

　　美中不足的就是课堂实录的视频有些短、涉及的优秀队员有局限。

　　少先队优秀说课稿5

各位老师们：

　　大家好。我今天说课的内容是人民教育出版社三年级下册第四单元中的唱歌课《少先队植树造林歌》。

　　环境保护已刻不容缓的提到人类面前，保护、改善环境，维护生态平衡时每个公民那个义不容辞的责任。我希望学生在学习歌曲《少先队植树造林歌》后，不仅能够感受到歌曲浓厚的生活情趣、气息之美，更能够树立起绿化环境、保护环境的意识，并将此决心化为实际行动。因此本课以《音乐课程标准》中的“以兴趣爱好为动力、重视音乐实践”的基本理念为指导思想。在教学中通过各种音乐活动，增强学生音乐表现的自信心，培养良好的合作意识和团队精神，丰富音乐的情感体验，加强学习兴趣，更好的结合自己的美好心愿来表现歌曲。

　　在本课中，我以情境认知理论为依据，情境观认为，实践不是独立于学习的，情境学习不仅仅是一种使教学情境化的或与情境密切相关的建议，而是有关人类知识本质的一种理论，它是研究人类知识如何在活动过程中发展的。如上所述，本课中，我不仅仅创设了绿色家园遭到破坏的情景、”红黄蓝”三队相互竞争，争当环保小天使的情境。更重要的是，学生在循序渐进的学习中，自主探究，将知识与实践相结合。通过类似人类真实实践的方式来组织教学，同时把知识和获得与学习者的发展、身份建构等统合在一起。让学生在情境中实践，在实践中感受歌曲、学习歌曲、表现升华歌曲。

　　本科的教学内容是：歌曲《少先队植树造林歌》表现领域的演唱、识读乐谱、综合性艺术表演和感受与鉴赏领域的音乐表现要素、音乐情绪与情感、及音乐与相关文化领域的音乐与社会生活。

　　让我们来看看教材吧。

　　《少先队植树造林歌》为C大调，4/4拍，一段体结构，前两小节是主和弦五音开始下行跳进，加上八分休止符的运用，使音乐显得轻快、活泼。第三、四小节节奏舒展，旋律上扬，给人以开阔、舒畅之感。第五、六、七小节形成从主和弦——属和弦——下属和弦的转换，音乐显得错落有致。第八小节旋律从高音之快速地级进下行，第九小节稳稳地在主和弦上站住。整首歌曲旋律明快、清新、跳跃、活泼，很好地表达了少先队员植树时的愉快心情的崇高的理想。这首歌曲创作于20世纪60年代，词作者管桦，曲作者张文纲，当时他们创作的时候正值我们伟大祖国成立初期。这首歌虽不是经典的文化传承歌曲，但它与时俱进，积极向上，号召和鼓舞广大少年儿童保护我们的绿色家园。

　　《少先队植树造林歌》是第四单元“绿色的梦”中的一首歌曲，本单元集中介绍了以保护环境以及描绘美丽大自然的音乐，首先在感受与鉴赏领域中学生通过聆听小提琴曲《苗岭的早晨》来感受苗岭晨曦的秀丽景色，欣赏祖国的大好河山。其次在音乐表现领域，学生通过演唱《少先队植树造林歌》，感受到歌曲浓厚的生活情趣、气息之美的同时抒发自己绿化祖国的美好心愿。教材这样安排的目的就是激发学生热爱大自然的情感，树立起绿化环境、保护环境的意识，并将此决心转化为实际行动。

　　我们再来了解一下学生的情况。

　　1、情感、态度、价值观方面的学情分析

　　对于保护环境这一题材，学生虽然在平常思想品德教育课中有所了解，但真正通过学习带有浓厚生活情趣的歌曲，树立起绿化环境、保护环境的意识，并在歌曲的鼓舞下将此决心转化为实际行动，学生还没有接触过。

　　2、过程与方法方面的学情分析

　　在以前的音乐学习活动中，学生对体验法、情境教学法、游戏法、律动法、对比等方法已经比较适应，并能够在教师引导下顺利地展开学习。

　　在学唱方式方面，大部分学生在以“听唱为主视唱为辅”的学唱方式下能够顺利演唱曲谱，但是节奏变化比较丰富以及出现连音线的曲谱部分，三年级的学生自主把握存在困难。

　　3、知识与技能方面的学情分析

　　歌曲曲调方面：在前面的学习中，学生已经学习了4/4拍、情绪活泼欢快充满生机的歌曲，再加上学生自己的生活经验，对这一时期与时俱进的歌曲并不陌生。

　　能够通过反复听辨简单模唱歌曲的曲调。

　　识谱能力、音乐感知力方面：已经对音乐知识有了简单的认识，能够试唱简单的乐句，认识唱名。通过聆听能够感受出充满生机，积极向上的情绪。

　　歌曲节奏方面：通过模仿以及识读节奏谱，学生能够掌握歌曲的基本节奏，但是对旋律中一字多音的唱法掌握不好。

　　这是我运用的教学手段。

　　体验法：通过视觉、听觉体验，激发学生的情感共鸣。

　　问答法：通过问答的方式，使学生循序渐进的唱好歌曲。

　　听辨法:通过听辨，熟悉歌曲。

　　对比法：通过对比，掌握圆润流畅的连音以及八分音符弹跳音的演唱方法。

　　比喻法：通过形象比喻，学习乐理知识。

　　这是我为本课做的技术准备。

　　用合成器录制的音频，用音乐软件制作的乐谱，用白板制作的课件

　　前期教学状况、问题及对策：

　　1.第四乐句加入换气记号的唱法和“我们少先队员．把︱小树种在祖︱国．的土地上．0︱”的音准及咬字吐字不容易掌握。

　　通过母音强化以及对比的练习方法，使学生体会八分附点节奏的运用更加突出绿化祖国的决心。一字多音的演唱应该做到圆润流畅，连续八分音符利用短叹气的演唱方法做到弹性而又跳跃。

　　2.歌曲情绪的表现

　　指导学生在演唱时以情带声，用情感做依托，表现歌曲浓厚的生活情趣、气息之美的同时抒发自己绿化祖国的美好心愿。

　　根据三年级学生的年龄特征和心理特点，我设定了这样的教学目标：

　　一、“情感态度与价值观”目标

　　1.通过学习歌曲《少先队植树造林歌》,学生的情感世界受到感染和熏陶，能在潜移默化中建立起对大自然的挚爱之情，树立起绿化环境、保护环境的意识。

　　2.能积极参与音乐的探究活动并表现。

　　二、“过程与方法”目标

　　1．通过创设情境，学生感受歌曲浓厚的生活情趣、气息之美

　　2．通过自主探究的音乐活动找出歌曲的难点

　　3.通过图片记忆歌曲第一段歌词

　　4.通过启发法唱好歌曲

　　三、“知识与技能”目标

　　1．能自然地、有表情地、自信地演唱歌曲。

　　2．掌握圆润流畅的连音以及弹跳音的演唱方法。

　　3.背唱歌曲第一段歌词。

　　我希望学生能够在课堂中学会歌曲，唱好歌曲，因此我把教学重点设置为：

　　在充分感受歌曲浓厚的生活情趣、气息之美的基础上有感情地演唱《少先队植树造林歌》，并背唱第一段歌词。

　　难点为：

　　1．歌曲中有连音线的歌词的演唱。

　　2．最后一乐句第七小节换气记号处的唱法及第八小节旋律从高音2快速地级进下行的演唱。

　　基于以上分析，我为本课设计了三个教学过程：

　　一、创境激情，导入音乐

　　二、智力闯关，学习歌曲

　　三、情感升华

　　下面我将逐条向老师们进行讲解说明。

　　一、创境激情，导入音乐（7分钟）

　　1、师生问好之后，创设情景，老师引导学生：同学们你们喜欢我们绿色的家园吗？为什么？让我们随着春天的音乐一起动起来吧。

　　美妙的音乐动人的舞蹈将我们带到了山清水秀的大自然，那里的天是那么的蓝，那里的树是那么的绿，多么美丽的世界呀！教师出示多媒体画面，学生从视觉上直观感受绿色家园美丽的景色，并在课前进行简单律动，放松心情，提高学习兴趣。

　　2、导入新课。教师继续引导：可是同学们知道吗？近年来，由于人类对环境不够珍惜，随心所欲，滥伐林木，生存环境遭到了严重破坏，引发了沙尘暴的出现，给我们的生活环境带来了各种危害，生态环境的破坏是如此严重，我们怎么办？

　　通过欢快的音乐、绿色家园的画面和悲伤的音乐、树木植被遭破坏的画面对比，形成强烈的视觉、听觉反差，激发学生的情感共鸣，巧妙的导入新课。

　　学生讨论，

　　得出结论：植树造林、热爱大自然。师：就应该做到爱护花草树木，保护我们赖以生存的环境。通过学生讨论，得出结论，教师自然引导出植树歌的出现。

　　二、智力闯关，学习歌曲

　　师：绿色能带给我们生机、带给我们活力，今天老师就给同学们带来一首关于绿色环保的歌曲《少先队员植树造林歌》。既然同学们都愿意为保护环境做贡献，那你们和我一起加入到绿色智力大比拼中吧，全班同学分成三大组，分别为红队、黄队、蓝队。哪一队闯关成功，老师就将你们的队旗插到绿色的树林中，看看谁是环保小天使！

　　（一）第一关：感受歌曲情绪，了解歌曲文化背景聆听歌曲，初步感受歌曲的情绪，听辨歌曲歌词，回答“少先队员把小树种在哪里？”

　　（设计意图：培养学生听觉能力的同时记忆歌词）

　　师：这是一首表达少年儿童绿化祖国美好心愿的歌曲，歌曲创作于60多年前，词作者管桦，曲作者张文纲，当时他们创作的时候正值我们伟大祖国成立初期，他们为我们少年儿童谱写了许许多多好听的歌曲，如《我们的田野》等等。所以被人们称为将自己的爱心全部献给祖国花朵的人。

　　（二）第一关：听辨歌曲的节拍、节奏

　　1、复听歌曲，感受歌曲的节拍

　　2、学生听辨4/4拍乐曲的韵律，并感受它的强弱规律

　　3、听辨歌曲由几个乐句组成，并拍出第一乐句的节奏

　　XXX0XXX0︱XXXXXXX︱

　　4、教师出示歌曲节奏谱，学生识读并用手拍击，找出歌曲中的附点节奏和休止符

　　师：一个小附点，一点不起眼，音符右边站，时值增一半。休止符像歌曲中的红灯，遇到它要马上停，此处要用轻巧、有弹性的声音演唱，表达出少先队员们热爱大自然，改造大自然的情怀。

　　（三）第三关：模唱歌曲旋律并识读乐谱

　　1、再听歌曲，并用“LU”模唱歌曲旋律

　　2、学生在模唱的同时，找出最难把握的乐曲

　　（设计意图：将发声训练巧妙的穿插其中，即进行了发声练习，达到了训练效果，又解决了本课的难点。）

　　3、教师出示最后一乐句歌谱，加入换气几号，并随着学生试唱画出乐句的旋律线

　　师：一口气唱完会很累的，所以作曲家在这里加上了一个记号，你知道它叫什么？

　　像不像小鱼的嘴巴，换气记号像鱼嘴，探出水面快吸气。师生做快吸气动作。

　　4、识读乐谱，用唱名视唱整曲

　　（四）第四关：填唱歌词

　　1、随着老师的琴声，学生轻声填唱歌词,并找出难点

　　2、学生找出的难点，请会唱的同学讲解给大家，并说出原理

　　（设计意图：调动了学生的学习积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程，达到培养学生的创新思维能力）

　　3、师生、生生接龙或分小组演唱

　　(设计意图：通过反复聆听歌曲、轻声学唱、自己找难点等活动，让学生简洁高效、轻松愉快的学唱歌曲，充分地体现了教师的主导作用和学生的主体作用。〕

　　（五）第五关：看图片背唱第一段歌词

　　（六）第六关：歌表演

　　1、唱好歌曲

　　通过mp、mf、f等力度变化感受怜爱、幸福、自豪、急切、兴奋等情绪。

　　教师引导：通过大家的歌声我能感觉到你们都是喜欢绿色、爱护绿色的好孩子。那对小树苗的怜爱，用轻强一点的声音还是弱一点的声音？生：（弱一点的声音）用mp的力度演唱前两小节。师：小树苗如果听到大家对它们这么怜爱，一定会非常高兴的。如果知道我们将要把它们种植在肥沃的土壤里，一定会等不急的。那表现急切的心情用强一点还是弱一点的声音？生：（强一点的声音）用f的力度演唱三四两小节。师：种植小树时你们有什么样的感觉？生：幸福、自豪

　　师：那表现幸福自豪的情绪用那种力度演唱？生：

　　（强一些的力度）用mf的力度

　　演唱5、6小结。师：将小树植入肥沃的土壤你们有什么样的感觉，这种感觉用什

　　么样的力度表现？生：

　　（兴奋，强一些的力度）用f的力度演唱7——9小结。师：

　　弹琴领生一起有感情的演唱歌曲第一段。

　　2、学生表演歌曲

　　（设计意图：通过肢体语言让学生感受植树的快乐、旋律的动感）

　　三、情感升华

　　（播放迈克尔杰克逊《拯救地球》视频片段）

　　师：同学们，我们是21世纪的主人，环保意识是现代人的重要标志。我们应当切实地树立起时代责任感。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，共建绿色校园，同护地球母亲，让我们行动起来，将绿色作为我们校园生活的主旋律，用爱心去关注环境的变化，用热情去传播环保的理念，用行动肩负起环保的重任。

　　在这节课上，教学评价贯穿始终，多种的评价方式相结合检验了学生学习的效果，激发了学生的学习热情。