理解老师阳光下最灿烂职业说课稿
在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是小编整理的理解老师阳光下最灿烂职业说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
各位评委、老师：
大家好！
今天我说课的标题是教科版八年级思品上册第一单元第二课《理解老师之阳光下最灿烂的职业》。我说课的内容包括以下几个环节：
一、说教材。
1、教材的地位：主要帮助学生正确理解教师职业，引导学生理解良好的师生关系对一个人健康成长的重要作用，懂得如何正确处理师生关系中的问题，并采取积极的行动去解决问题，主动建立良好的师生关系。这是初中生面临的非常迫切需要解决的问题，因此本课在本教材中处于重要地位。
2、学情分析：
初中生在身心巨变的同时，独立意识大大增强，认识能力和自我意识进一步发展，使得他们在小学时对老师的权威性感受、对老师的服从性及认为老师的话绝对正确的看法，都发生了本质变化。初中生对老师有新的认识、更多的要求，但对师生关系的变化，老师工作的特点、立场处境认识不多、理解不够，容易造成师生关系的紧张。本课通过一系列活动，让学生了解老师工作的特点，体会老师的辛劳，理解老师的立场、处境，从而激发感激、尊敬老师的情感。
3、教学目标：
知识目标:了解教师工作的基本特点；
能力目标：能够正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用；能够通过恰当的方法表达对教师的感情；能够运用角色互换的方法解释师生交往的不同行为，
情感态度价值观目标：愿意与教师交往，积极与教师进行有效的沟通；
4、教学重点难点：
体会老师的多重角色和工作特点，懂得尊敬、热爱老师是本课的教学重点；又是本课的教学难点。
依据：初二学生的民主平等意识并没有很好的建立起来，与老师缺少思想、情感上的沟通与交流，有些同学甚至对老师敬而远之或畏而避之，严重的影响着良好的师生关系的建立。另外初中学生的年龄特点如冲动、敏感等也会给建立良好师生关系带来一定的困难。
二、说教学方法。
（一）说教法根据教学内容和学生的认知特点，我主要采用以下教学方法：
1、启发式教学法：目的在于调动学生的主观能动性,使学生由被动学习转为积极探索与主动思维。
2、情景教学法：设置情景，并且运用多媒体教学手段，实现直观教学、兴趣教学。
3、分层教学法：学生的个性差异，要求教师要分层教学因材施教。
（二）说学法新课程改革注重学生能力的培养，学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。根据教材的内容和学生特点，我在学法指导时紧紧围绕教学目标，突出重点，突破难点，拟将采用以下学法：
1、任务驱动法：这是学习间接知识的有效方法，教材中某些好材料可以让学生自己阅读、思考、学习小组讨论，最终在老师的适当引导下得出结论。
2、合作探究法：通过小组同学间的合作，充分发挥团体合作精神，让学生在合作中学习，在合作中成长。
3、归纳总结法：让学生在问题情景中想方设法解决问题，并及时归纳，形成正确舆论导向，进一步强化道德认知。
三、说媒体应用。
教学媒体：搜集、整理有关尊师、爱师的材料、图片，制作多媒体课件。
四、说教学流程。
根据本课时的教学目标、重难点及学生的认知规律，我作了如下教学过程的设计：
创设情境、激情导入
任务驱动、自学探究
角色扮演、合作探究
学生尝试总结，教师点评并补充
具体过程如下：
【导入新课】
（一）、创设情境、激情导入
播放视频《好大一棵树》，先给学生创设一个体会师爱的氛围，引起学生的情感共鸣。学生很自然的就联想到老师，想到了师生之间的点点滴滴。
大家想起了老师，想起老师的教诲、老师的关爱、想起了和老师一起的快乐时光，温馨的回忆。那么今天让我们将这些快乐、温馨进行打包整理，将这些美好的回忆进行保鲜封存，一起走近我们的老师。板书：阳光下最灿烂的职业。
设计意图：歌曲营造浓重的氛围、画面以直观的形象唤起学生对老师的美好回忆，从而引导学生自然进入本课话题。
【推进新课】
（二）、任务驱动、自学探究
1、考点
投影片展示本节课的学习任务。在这个环节中我一方面要求学生研读教材走进文本，品读悟理，另一方面教师巡回指导。
【设计意图】：让学生带着问题，通过自己的学习、合作讨论掌握本课的教学重点。学生把教材、教师都作为学习的帮助者，目的是为了自我学习，让学生明白获得知识的途径有各种各样，同时也可照顾学生之间的差异。
2、推进新课
本环节包括写真档案、填字游戏、导航明灯、红烛礼赞、活动探究等内容。具体过程如下：
写真档案：请同学们仔细搜索记忆，根据老师的工作特点将老师最鲜明的形象、最突出特点描述出来作为老师写真记录
【设计意图】：利用学生已有的生活经验概括老师工作的特点，老师的多重角色，为激发学生对老师的尊重之情作铺垫
填字游戏:要求学生填写形容教师的成语来体会教师工作的`特点。
【设计意图】：以给老师找词语的新奇形式，让学生自然融入情境，体会老师的工作特点。
导航明灯:投影片展示朱德敬师的故事，xxx在接见全国优秀教师时候发表重要讲话，党和国家领导人接见全国优秀教师图片来展现尊师重教是我国的优良传统
【设计意图】：在学生涌动对老师的的感激、尊重的情感基础上，进一步挖掘师生交往的感动故事，将学生情感推向高潮，加深尊师情感的体验。
红烛礼赞：投影片展示殷雪梅、刘念友、陆永康等老师的先进事迹，进一步引导学生体会尊师的重要性，突出重点。
【设计意图】：进一步体会尊师的重要性，通过系列回忆，深切感受到老师平凡工作的辛劳、无私，从而激发对老师的感激、尊重之情突出重点，为突破难点做铺垫。
活动探究：尊师践行。要求学生结合自身实际谈谈在日常生活和学习中我们该如何尊敬老师？
【设计意图】：这个环节是在学生体会到对老师的尊重、感激之情的基础上，让学生真情流露、大胆表达、自然抒发，进一步深化尊师的真挚情感。
3、质疑解惑
真情反馈请同学们就课堂新知质疑，对学生的共性问题集中解决，对于个性问题有针对的个别辅导。
【设计意图】：关注学生个性差异，查漏补缺。
(三)、课堂练习与作业
习题的选择要有代表性典型性，体现重点难点，作业要有可操作性，符合八年级学生的心理特点
【设计意图】:更好的实现教学目标的要求，也更符合新课程改革下课堂教学的要求
五、设计效果
本节课我根据新课改理念和八年级学生的心理特征，以认知发展为主线，情感发展为内容，交往互动为呈现形式，立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主合作探索学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认知水平，从而达到预期的教学效果。我的说课完毕，其中有不成熟的地方，希望大家批评指正。谢谢大家！
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