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《丝竹相和》说课稿
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到说课稿来辅助教学，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。如何把说课稿做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的《丝竹相和》说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一、说教材：
本堂课的江南丝竹《中花六板》与广东音乐《娱乐升平》同属于丝竹音乐，江南丝竹音乐风格以轻巧、明朗、欢快、活泼为主，有时也表现得较为粗犷。其乐曲多表现江南人民朴实键朗的欢乐性格，也从一个侧面体现了江南山清水秀的美丽风貌。音乐以加花、纤细、轻盈、运营、灵活为其典型风格特征。广东音乐则节奏清晰、旋律流畅活跃，常以装饰音群构成习惯音型，因而形成一种轻快活泼、细腻缠绵、艳郁华丽、流畅动听的风格。
二、说教学过程
（一）、组织教学：课前播放江南丝竹乐《紫竹调》音乐，营造气氛。
学生用古筝演奏《紫竹调》。教师讲解“丝竹相和”
（二）、导入新课：
（三）、新课
1、引导学生认识二胡和高胡，辨别其音色特点。今天上课，我们先来认识两样乐器----二胡和高胡。
2、江南丝竹：
（1）简介
教师：广义上说，是指包括江南的所有丝竹乐，即专指流传在上海—江苏---浙江一带的民间器乐合奏曲。乐曲曲目大多来自民族乐曲或古典乐曲，有些则由其它器乐曲衍化而来。著名的八大名曲有《中花六板》、《三六》、《行街》、《欢乐歌》、《云庆》、《慢六板》获得国内外高度评价的《春江花月夜》，亦属于江南丝竹音乐。
（2）、视频观看、听赏《中花六板》
a、思考提问：
乐曲情绪和使用功能（喜庆、活泼、追求幸福、乐观向上）
音乐风格特征（优美抒情、清新悠扬、庄重典雅，婉转流畅，具江南色彩。）b、出示乐队编制图，讨论交流：使用的乐器及主奏乐器（二胡、笛、箫、琵琶）
演奏主旋律，笙、扬琴支持烘托，小三弦打点添线）
教师小结：江南丝竹所使用的乐器以民族管弦乐器为主，辅之以轻型的打击乐器（增添乐曲欢乐的气息）。乐队编制可大可小，大者十数人，小者至两人，一丝（二胡）一竹（笛子）
c、探究：引导学生唱一唱《老六板》的旋律，再与《中花六板》的旋律做比较，想想它们之间有什么联系？发生了怎样的变化。
3、广东音乐：
（1）、简介教师：属丝竹乐的一种，流行于广州及珠江三角洲一带。它的前身是粤剧的过场音乐和烘托表演的小曲。20世纪初发展为独立的乐种。广东音乐的发展与一批专业的创作者有关。其中，严老烈、何柳堂、吕文成。丘鹤俦等影响较大。1926年，吕文成改进了广东音乐的乐队编制。广东音乐的乐曲，一部分是源于古曲或民间乐曲的改编，另一部分则是作曲家的创作。通常，乐曲都比较矮小精悍。
（2）、视频观看、听赏《娱乐升平》
思考：
a、音乐的情绪怎样？你有何感受？（情绪欢快活泼、热情开朗、富有朝气，具有一种乐观向上的*彩。
b、比较《中花六板》和《娱乐升平》，两首作品的色彩与风格有何不同？学生回答：《中花六板》—悠扬抒情、典雅
《娱乐升平》---热情开朗，华丽
c、思考：主奏乐器的音色特点及其对音乐风格的影响？
讨论归纳：主奏乐器是高胡、扬琴。高胡的音色高亢清脆明亮，刚劲有力，使用作品节奏更清晰，旋律悠扬悦耳活跃。
（三）、课堂反馈：聆听三首乐曲片断，分辨是江南丝竹还是广东音乐？三段音乐分别是：《步步高》《紫竹调》《拉德次基进行曲》
（四）、总结：中国的民族音乐文化丰富多彩，具有多种民族性格及地方风格，而江南丝竹与广东音乐正是民族音乐宝库中两颗夺目的璀璨明珠。
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