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《生存的智慧》阅读答案
在各领域中，我们需要用到阅读答案的时候非常的多，借助阅读答案我们可以检查自己的得与失，分析原因及时总结。大家知道什么样的阅读答案才是规范的吗？以下是小编精心整理的《生存的智慧》阅读答案，欢迎阅读与收藏。
《生存的智慧》阅读答案1
自然界常会有些故事让我们人类匪夷所思，却不能不为之动容。
在北美阿拉斯加的茫茫荒野上，生长着一种老鼠，以植被为生，殖力极强。但当种群繁殖过盛以致对植被造成严重危害的时候，其中的一部分成员的皮毛就会自动变成鲜亮的黄色，以吸引天敌捕食的目光;倘天敌的捕食仍不足以尽快的使鼠群减少到适当的数量，老鼠们便会成群结队地奔向山崖，相拥相携投海自尽。
同时，这块土地上还养育着一种狐狸，以鼠为生，是这里老鼠的天敌。但它们对老鼠的捕食也并非无所节制，当鼠群减少时，狐群增加而严惩威胁到鼠群的繁衍的时候，狐狸们便会采取行动，限制种群的发展：一部分成员会聚在一起，疯狂地，不可间歇地跳舞，夜以继日，直至力竭气绝而死。
类似的故事也发生在中国的黄山，黄山弥猴每一种族群一般维持在28只左右，这是族群最佳的临界点，族群成员以生命来维护这一状态——每当族群数量超出，年纪较大的猴子就会毅然决然地选择坠崖而亡。
这一幕一幕的故事，何其悲哉，何其壮哉，何其伟哉，惊天地而泣鬼神。
然而动物界的这些行为又能蠃得我们人类多少真正的理解，同情，尊重和敬意呢?我们的知识，我人的价值观念使我们习惯于一言以蔽之：本能使然。我们自居价值优位，常常以一种傲慢鄙夷的甚至敌意的眼神打量着自然界的生命活动，更要紧的是，由于自身的私欲和利害，我们人类之间要达到理解，同情和尊重甚至难乎其难，遑论对自然界及动物界。
人类曾为自己远离自然办的进化而荣耀，曾为自己成为这个星球上绽开的最灿烂最美丽的花朵而自得，更为自己以理性的铁蹄征服自然而豪情万丈，然而翻阅一下人类那充满金戈铁马，刀光剑影的史籍，想一想那足以把地球毁灭几十遍的核武器，望一望那在儿童记忆里不曾是蓝色的天空，数一数由于生态恶化而每天都在灭绝的物种，我们人类作为一种物种的存在，作为地球生物圈一个链环的存在，究竟比自然界的其他生物高明多少?这实在是一个令我们回答起来气短的问题。在上述动物的行为面前，我们人类应该感到汗颜和愧怍，应该有负罪感，应该反躬自省。
亡羊补牢，未为迟也。为了自身，为了这个哺育着珍贵的生命的蔚蓝色星球，我们人类自当走出“主人”“中心”的自恋情结，低下那傲慢的头颅，收勒征服欲望的马缰，新生自然，学习自然，回归自然，找回在自然中的应有位置，与自然和谐相处。而这首先是要实现人类的态度，立场，观念以及认知方式和方式的根本性革命。
“哲学走向荒野”，当是人类生存智慧的趋向。
阅读题：
1、从文中看，“让我们人类匪夷所思，却不能不为之动容”的自然界的故事有哪几个?请简述之。
2、文中第四自然段“何其悲哉，何其壮哉，何其伟哉，尺天地而泣鬼神”，这种感叹是针对什么而发的?它引出了下文哪些议论?
3、 在文中所述动物的行为面前，“我们人类应该感到汗颜和愧怍，应该有负罪感，应该反躬自省”，这是针对上文的哪些内容而言的?这样写有何作用和好处?
4、下列对这篇散文的赏析正确的两项是：
A、本文开门见山，以自然界的故事开篇，进述了动物界为了保持自己赖以生存的环境不受破坏而舍生取义的行为，以反衬我们人类破坏生存环境的种种劣迹，以“哲学走向荒野”当是人类生存智慧的趋向结篇，首尾呼应。
B、第二、三、四段写自然界一幕一幕的故事，引发了作者为动物界维护生存环境平衡的.行为的感叹，“何其悲哉，何其壮哉，何其伟哉，惊天地而泣鬼神”这种感叹力重千钧，气贯山河，发人深省。
C、“一言以蔽之：本能使然”这是指人类“自居价值优位，常常以一种傲慢，鄙夷甚至敌意的眼神打量着自然界的生命活动”。语言犀利，明快，直斥人类的不良行为，乃本能使然。
D、本文通过动物和我们人类对待生存环境的行为的对比，作者感叹动物行为的悲壮和伟大，而谴责我们人类对生存环境任意破坏行为的可耻。这种对比发人深思，反躬自问，给人警醒。
E、从前后的对比中，人类意识到“亡羊补牢，未为迟也”的道理，表示我们应当走出“主人”“中心”的自恋情结，恢复理性，崇尚自然，热爱自然，尊重自然，找到和其他生物和谐相处的位置，以此为结，照应开头。
参考答案：
1、鼠严重危害植被，天敌不足以减少鼠群，则成群结队，投海自尽;当狐狸增加严惩威胁鼠群繁衍时，狐狸则会聚在一起，设法力竭气绝而死;黄山猕猴如果数量超出，年纪大的就会选择坠崖而亡。
2、是对老鼠投海自尽，狐狸气绝而死，猕猴坠崖而亡这一幕一幕故事而发的;这并未引起我们人类的理解，同情，尊重和敬意，常常以一种傲慢，鄙夷甚至敌意来对待，原因是由于私欲和利害。
3、是针对“毁灭地球的核武器，没有了蓝天白云，物种灭绝而言的。我们人类的行为与动物形成鲜明的对比，发人深省，给人警醒，启存的智慧。
《生存的智慧》阅读答案2
共生：双赢的生存智慧
①一提起生物进化，映入人们脑海的多半是“物竞天择，适者生存”这八个字。在漫长的进化历史过程中，唯有战胜对手的幸运儿才能赢得大自然的青睐，拿到参加下一场物种角力的入场券。然而，大自然并不只是沿着单一的路线前行，“合则双赢，争则俱败”，体现互助与合作精神的共生或许是影响历史进程的另一重大因素。
②从表面上看，共生关系只是存在于残酷竞争中的权宜之计，是在特定条件下的偶合而已。然而生物学的研究成果却发现，这种生存战略同样是大自然的选择，是另一条进化道路——共生进化的产物。它提供了共生双方的任何一方不能产生的物质，带来了任何一方都不能产生的效率。
③共生的形态多种多样，不拘一格。它存在于各层次、各种类生物的互动之中。海葵虾，顾名思义，对美丽的海葵(腔肠动物)情有独钟，它总是夹着海葵浪迹于海底世界。一遇危险，自有长着含毒触角的海葵出面摆平。这样一来，海葵虾可以放心觅食，不必为安全多费心机;而生性慵懒、喜静不喜动的海葵只要从共生伙伴的食物中分一杯羹就足以果腹。
④动物之间的共生的现象是这样，植物与动物共生的现象也不少见。生活在墨西哥的一种蚂蚁把巢筑在刺槐中空的树干中，享用刺槐叶柄部位分泌的富含糖分的汁液。作为回报，蚂蚁则负责植物的安全工作，一旦刺槐的敌人——食叶昆虫及其幼虫、草食动物——靠近时，盛怒的蚁群就会蜂拥而出，与入侵者做殊死搏斗，直到把它们赶走。除此之外，蚂蚁还可以清除对刺槐造成威胁的寄生植物。当这些植物靠近时，蚂蚁就会毫不客气地上前啃掉它们的藤条和嫩芽。
⑤高等植物与真菌的共生早已为人类所熟知。在这种共生关系中，真菌的菌丝体长在植物的根部，吸收植物光合作用的产物，而植物则可以从真菌的分解物中吸取养料。
⑥其实，在生物界发展的`初期，不确定和不平衡因素充斥于物种之间，它们的关系表现出高度的对抗性。对抗越激烈，对自身乃至生物界造成的破坏就越大。这不仅破坏了生物之间的平衡，而且对生态发展造成灾害。要保持生态平衡，就要依靠生物共生所带来的正面作用。
⑦同样，共生现象也给人类很好的启示。
(选自20xx年6月号《世界博览》，有删改)
7.请根据文中的有关语句，说说什么是“生物共生”。(3分)
▲
8.生物共生存在于各种类生物的互动之中。本文列举了 、 和 三种类型的生物共生现象。(3分)
9.第①段中加点的“或许”在句中有什么表达作用?(2分)
▲
10.下列说法有错误的一项是( ▲ )(2分)
A.本文介绍了生物的共生现象。 B.本文语言平实准确而不乏生动形象。
C.本文采用了总——分——总的结构方式。 D.本文主要运用了打比方、作比较的说明方法。
11.文章最后精悍到“共生现象也给人类很好的启示”，读了本文，你获得了什么启示?(3分)
▲
【参考答案】
(一)7.生物共生是生物间互助合作，求得生存的一种形态(或生物共生是生物间为共生双方的任何一方提供它不能产生的物质，带来任何一方都不能产生的效率的生存形态)。(3分)
8.动物与动物 动物与植物 高等植物与真菌(3分。每格1分)9.“或许”表述十分恰当，符合科学性。(2分。只答“使语言准确”之类得1分)
10.D(3分）
11.例如：①共生是自然界的法则和规律，包括人类在内的自然界的各种生物只有服从这一规律，才能代代相传，生生不息。②人类的生存如同生物进化一样，不会只是单一的形式，我们应努力寻求合作共生。③“合则双赢，争则俱败”，我们应努力创建和谐社会，与自然和谐相处。(3分。开放题，言之成理即可。)
《生存的智慧》阅读答案3
阅读下面的文章，完成下面题目。（15 分）
共生：双赢的生存智慧
①一提起生物进化，映入人们脑海的多半是“物竞天择，适者生存”这八个字。在漫长的进化历史过程中，唯有战胜对手的幸运儿才能赢得大自然的青睐，拿到参加下一场物种角力的入场券。然而，大自然并不只是沿着单一的路线前行，“合则双赢，争则俱败”，体现互助与合作精神的共生或许是影响历史进程的另一重大因素。
②从表面上看，共生关系只是存在于残酷竞争中的权宜之计，是在特定条件下的偶合而已。然而生物学的研究成果却发现，这种生存战略同样是大自然的选择，是另一条进化道路——共生进化的产物。它提供了共生双方的任何一方不能产生的物质，带来了任何一方都不能产生的效率。
③共生的形态多种多样，不拘一格。它存在于各层次、各种类生物的互动之中。海葵虾，顾名思义，对美丽的海葵（腔肠动物）情有独钟，它总是夹着海葵浪迹于海底世界。一遇危险，自有长着含毒触角的海葵出面摆平。这样一来，海葵虾可以放心觅食，不必为安全多费心机；而生性慵懒、喜静不喜动的海葵只要从共生伙伴的食物中分一杯羹就足以果腹。
④动物之间的共生的.现象是这样，植物与动物共生的现象也不少见。生活在墨西哥的一种蚂蚁把巢筑在刺槐中空的树干中，享用刺槐叶柄部位分泌的富含糖分的汁液。作为回报，蚂蚁则负责植物的安全工作，一旦刺槐的敌人——食叶昆虫及其幼虫、草食动物——靠近时，盛怒的蚁群就会蜂拥而出，与入侵者做殊死搏斗，直到把它们赶走。除此之外，蚂蚁还可以清除对刺槐造成威胁的寄生植物。当这些植物靠近时，蚂蚁就会毫不客气地上前啃掉它们的藤条和嫩芽。
⑤高等植物与真菌的共生早已为人类所熟知。在这种共生关系中，真菌的菌丝体长在植物的根部，吸收植物光合作用的产物，而植物则可以从真菌的分解物中吸取养料。
⑥其实，在生物界发展的初期，不确定和不平衡因素充斥于物种之间，它们的关系表现出高度的对抗性。对抗越激烈，对自身乃至生物界造成的破坏就越大。这不仅破坏了生物之间的平衡，而且对生态发展造成灾害。要保持生态平衡，就要依靠生物共生所带来的正面作用。
⑦同样，共生现象也给人类很好的启示。
（选自《世界博览》，有删改）
小题1:请根据文中的有关语句，说说什么是“生物共生”。（3分）
小题2:生物共生存在于各种类生物的互动之中。本文列举了 、
和 三种类型的生物共生现象。（3分）
小题3:第①段中划线的“或许”是否可以删去，为什么？（3分）
小题4:下列说法有错误的一项是( )（3分） A．本文介绍了生物的共生现象。
B．本文语言平实准确而不乏生动形象。
C．本文采用了总——分——总的结构方式。
D．本文主要运用了打比方、作比较的说明方法。
小题5:文章最后精悍到“共生现象也给人类很好的启示”，读了本文，你获得了什么启示？（3分）
参考答案：
小题1:生物共生是生物间互助合作,求得生存的一种形态(或生物共生是生物间为共生双方的任何一个提供它不能产生的物质,带来任何一方都不能产生的效率的生存形态)
小题1:动物与动物动物与植物高等植物与真菌
小题1:或许表述十分恰当,符合科学性.
小题1:D
小题1:例如:1:共生是自然界的法则和规律,包括人类在内的自然界的各种生物只是服从这一规律,才能代代相传,生生不息.2:人类的生存如同生物进化一样,不会只是单一的形式,我们应努力寻求合作共生.3:合则双赢,争则俱败,我们应该努力创建和谐社会,与自然和谐相处.
小题1:本题考查理解文章的能力。结合对文章主要内容的理解来理解“生物共生”即可。
小题1:本题考查概括文章信息的能力。结合3、4、5小节的内容来概括即可。
小题1:本题考查说明文语言的特点。解答此题时一般方法：表态+解释+分析+体现了语言的准确性。在分析效果时必须联系具体的语句。（注：不解释“或许”不扣分，但建议在教学中要求对词语的含义进行解释。）
小题1:本文主要运用了举例子、打比方、分类别的说明方法。
小题1:本题是一道开放题。结合文章的主要内容以及自己的生活体验来谈启示即可。
《生存的智慧》阅读答案4
在长白山莽莽林海中穿行，常看到这样一种奇怪的现象，稀疏生长或独自生长的树木，树身都不会太高，而且它们的枝干弯曲（qǔ qū）不直。但成片的树木则每一棵都高大挺拔，从不旁逸斜出。阳光、水分是树木生存发展必需的条件，按这个生存法则，占有阳光、空间多的树木一定会比那些只顶着头上巴掌大一块天的树木要长得好。但为什么生存环境优裕的树木反而没有环境恶劣（liè lüè）的树木高大挺拔？
正在我迷惑不解时，一个当地人这样说，树也如同人一样，稀疏的树木因为没有竞争存在，就懒散着随意生长，这往往使它们长得奇形怪状，最终不会成材；而长在一起的树木，每个个体要想生存，就必须让自己长得高大强壮，这样才能争得有限的阳光、水分等生存资源，从而存活下来。最终，它们长成了令人尊敬的栋梁之材。
竞争的力量，往往是让生命自强不息、锻炼成材的最好力量。
1．在短文的括号中加粗字选择正确的读音画“√”。
2．联系上下文，解释下列词语。
栋梁之材：____________________________________________________________
自强不息：____________________________________________________________
3．概括第三自然段的主要内容。
______________________________________________________________________
4．作者由看到的`现象得到了怎样的启发？用“____”在短文中画出相关的语句，再结合短文内容，写出你对这句话的理解。
______________________________________________________________________?
参考答案：
1．qū liè
2．文中指那些高大挺拔、不旁逸斜出的树木。比喻担负国家重任的人。
文中指靠自己不断努力使自己长得更加高大强壮。形容自己努力向上，永远不懈怠。
3．稀疏的树木没有竞争，随意生长，最终不会成材；长在一起的树木，要想生存，就要争得有限的生存资源，因而成为栋梁之材。
4．竞争的力量，往往是让生命自强不息、锻炼成材的最好力量。这句话的意思是；①竞争能给人带来前进的动力，让人不断向着更高的目标进取；②竞争能使人的各方面能力得到提高，最终成材。
（意思对即可）
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