- 相关推荐
《涉江采芙蓉》阅读练习及答案
《涉江采芙蓉》阅读练习及答案1
涉江采芙蓉
涉江采芙蓉，兰泽多芳草。
采之欲遗谁？所思在远方。
还顾望旧乡，长路漫浩浩。
同心而离居，忧伤以终老。
【注】 ①选自《古诗十九首》。《古诗十九首》非一时一人所为，一般认为大都出自东汉末年文人之手。
1.芙蓉：荷花的别名。
2.兰泽：生有兰草的沼泽地。
3.遗（wèi）：赠。
4.远道：犹言“远方”。
5.还顾：回顾，回头看。
6.旧乡：故乡。
7.漫浩浩：犹“漫漫浩浩”，形容路途的遥远无尽头。形容无边无际。
8.同心：古代习用的成语，多用于男女之间的`爱情或夫妇感情融洽指感情深厚。
9.终老：度过晚年直至去世。
1．《涉江采芙蓉》里写“采芙蓉”赠给所思之人，“芙蓉”对全诗在营造意境上有什么用?
2．从诗歌的内容上看，这首诗的前四句和后四句有不连贯的地方，似乎是叙述的角度发生了变化。你是怎样理解这种变化的?
参考答案
1．因芙蓉花在我国古典诗歌中具有高洁、素雅、清幽的特点，所以诗歌写“采芙蓉”赠给所思之人，能营造素雅的意境，象征纯洁的爱情，给人以美的联想。
2．既可以把该诗理解为女子思夫之作，也可以把该诗理解为游子思归之作。前一种理解，则诗歌的后半部分为虚写；后一种理解，则诗歌的前半部分为虚写。
译文
我踏过江水去采荷花，生有兰草的水泽中长满了香草。
可是我采了荷花要送给谁呢?我想要送给远方的爱人。
回头看那一起生活过的故乡，路途显得那么无边无际。
两心相爱却不能在一起。于是我们要各在一方，愁苦忧伤以至终老异乡。
《涉江采芙蓉》阅读练习及答案2
四、古代诗歌阅读
阅读下面这两首诗词，完成下面小题。
涉江采芙蓉
[汉末]《古诗十九首》
涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。
还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。
一剪梅
[宋]李清照
红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。
花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
14．下列对这两首诗词的理解和赏析，不正确的一项是
A．“涉江采芙蓉”是取首句为诗题；“一剪梅”是词牌名，规定了该词的形式。
B．“荷花”这一意象常象征着美好、爱情和高洁，“芙蓉”“红藕”均指荷花。
C．《涉》诗“浩浩”寓相思无尽，李词两个“自”道出对不解人情外物的怨怼。
D．《涉》诗的`“忧伤”一直伴老，李词的“忧伤”无法消除，都极写忧伤之多。
15．两首诗词抒情方式有什么共同点？试简要分析。
答案：
14．C“道出对不解人情外物的怨怼”错误，“花自飘零水自流”是说“落花独自地飘零着，水独自地流淌着”，它既是写景，又兼比兴。“花自飘零”，是说她的青春象花那样空自凋残；“水自流”，是说她丈夫远行了，象悠悠江水空自流。她之所以感叹“花自飘零水自流”，正是表达她和丈夫真挚爱情的具体表现。
15．①均有直接抒情。《涉》诗“忧伤以终老”，李词“一种相思，两处闲愁”等直接抒发相思之情。
②均借景抒情。《涉》诗借芙蓉、兰泽等意象抒情，李词借红藕玉簟等抒情。
③均借想象（虚写）抒情。《涉》诗着笔于想象的游子；李词“雁字回时”拟想雁归情景。
④借对写抒情。《涉》诗一二联写女子的相思，三四联写男子的相思，同心离居，对写彼此的相思；李词一种相思、两处闲愁的设想，也是对写双方的相思。
⑤均借设问方式，自问自答抒发情感。
【《涉江采芙蓉》阅读练习及答案】相关文章：
涉江采芙蓉02-15
涉江采芙蓉01-19
涉江采芙蓉说课稿11-06
涉江采芙蓉说课稿05-30
涉江采芙蓉说课稿11-04
《涉江采芙蓉》教学设计07-09
涉江采芙蓉原文及翻译10-21
《涉江采芙蓉》原文及翻译12-21
涉江采芙蓉原文及赏析09-23