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《我是一条小河》阅读答案
在日常学习和工作中，我们经常跟阅读答案打交道，借助阅读答案我们可以更好的领会题意和知识点，有助于个人提升。那么问题来了，一份好的阅读答案是什么样的呢？下面是小编精心整理的《我是一条小河》阅读答案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《我是一条小河》阅读答案 1
我是一条小河，我无心由你的身旁绕过，你无心把你彩霞般的影儿，投入了我软软的柔波。我流过一座森林，柔波便荡荡地，把那些碧翠的叶影儿，裁剪成你的裙裳。我流过一座花丛，柔波便粼粼地，把那些凄艳的花影儿，编织成你的花冠。
无奈啊，我终于流入了，流入了那无情的大海——海上的风又厉，浪又狂，吹折了花冠，击碎了裙裳!我也随着海潮漂漾，漂漾到无边的地方——你那彩霞般的影儿，也和幻散了的彩霞一样!
《我是一条小河》阅读题
(1)全诗共分五节，可分三层，请划分出来，并试着归纳每层的含义。
第一层：________________________________________________
第二层：________________________________________________
第三层：________________________________________________
(2)这首诗的主题是什么?试作简要归纳。
答：
(3)这首诗通诗运用了比喻的修辞，试简要分析一下，诗中的“我”“小河”“你”“大海”的关系如何?
答：
(4)下列对全诗内容理解错误的一项是[]
A.这首诗有一个大致流动的故事情节，所以这是一首叙事诗。
B.这是一首抒情诗，全诗从头到尾笼罩着一种淡淡的'喜与忧。
C.这首诗构思巧妙，意境优美，主要采用比喻的手法。
D.诗的最后一节写“我”经历海风吹海浪打，消失了自我，无可奈何地结束漂流。
答案：
(1)第一层(第1节)：写“我”和心中恋人“你”的邂逅，迸发出青春耀眼的火花。第二层(第2、3节)写“我”流过森林和花丛，给心中的恋人编织裙裳和花冠，表达了“我”对恋人充满柔情的爱意。第三层(第4、5节)写“我”作为“一条小河”，无奈地流入风厉浪狂的大海，消失了自我，也消失了温柔美丽的爱恋。
【点拨】根据阅读内容，按思路为诗歌划分层次。第2、3节都是以“我流过……”开头，应该视为一部分。
(2)表面理解成爱情诗，写少男少女纯洁、执著、美好而略带忧郁情绪的爱恋。也可理解得更宽泛些，理解成小河追求的执著与痴迷，或理解成对理想追求的喜与忧。
【点拨】理解诗的主题时，要从形象入手，再延伸到更深的层面。
(3)诗中的“我”和“小河”其实是同一对象，诗人把“我”比做“小河”，“小河”即“我”，就是抒情主人公，是一个对心中的恋人(或广义理解的理想)十分执著的多情善感的青年;“你”即是“我”的恋人(或理解成为理想);“大海”可以理解为与自己理想格格不入而自己却又不得不归附的一种社会力量。
(4)A
【点拨】叙事诗应有一个完整的情节，这首诗不符合叙事诗的要求。
《我是一条小河》阅读答案 2
我流过一座森林，
柔波便荡荡地
把那些碧翠的叶影儿
裁剪成你的裙裳。
我流过一座花丛，
柔波便粼粼地
把那些凄艳的花影儿
编织成你的花冠。
11．“把那些碧翠的叶影儿，裁剪成你的裙裳”与贺知章的'名句“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”都用了“裁”“剪”二字，说说有什么不同。(2分)
[答]：________________________（2分）
12．下面是闻一多《色彩》一诗的片段，与冯至的《我是一条小河》比较一下，说说这首两诗的语言风格有什么不同。(2分)
生命是张没价值的白纸，
自从绿给了我发展，
红给了我热情，
黄教我以忠义，
蓝教我以高洁，
粉红赐我以希望，
灰白赠我以悲哀；
再完成这帧彩图……
[答]：_______________________________
参考答案：
11．这是一道开放性试题，可以从不同的角度比较，鼓励考生说出自己的看法。如：贺知章“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”句是对大自然生化万物所唱的赞歌，比喻新巧，却语出自然，毫无人工的痕迹；“把那些碧翠的叶影儿，裁剪成你的裙裳”一句中“裁”“剪”两字，写活了“小河”的痴心与柔情，表达非常独特。
12．《我是一条小河》的语言轻柔婉美，曲折含蓄地表达了诗人的感情，并且可能给人以多义的理解。闻一多的《色彩》节奏强烈，语言平实而富于变化，给人以丰富的联想和哲理的启迪。
《我是一条小河》阅读答案 3
阅读下面的诗歌，完成6-9题。
我是—条小河
冯至
我是一条小河，我无心从你的身边流过，
你无心把你彩霞般的影儿投入了河水的柔波。
我流过一座森林，
柔波便荡荡地把那些碧绿的叶影儿
裁剪成你的衣裳。
我流过一座花丛，
柔波便粼粼地把那些彩色的花影儿
编织成你的花冠。
最后我终于流入无情的大海，
海上的风又厉，浪又狂，吹折了花冠，击碎了衣裳！
我也随着海潮漂漾，漂漾到无边的`地方；
你那彩霞般的影儿，也和幻散了的彩霞一样！
6．下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（3分）
A．“我是一条小河，我无心从你的身边流过”，诗句隐喻“一见钟情”，这位姑娘使诗人钟情。
B．”海上的风又厉，浪又狂”，此诗句寄寓了对社会丑恶现实与人们险恶心机的批判。
C．“小河”流过“森林”，淌过”花丛”，最终归于大海，大海暗喻风平浪静的理想社会现实。
D．借自然景物“大海”的厉风狂浪，暗示社会的险恶，从而造成“我”与恋人情爱的悲剧。
7．下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A．借小河流动和映入河水岸边自然景物的变化，象征时间空间变易，从而反衬”我”感情不变。
B，岸景幻化为恋人的“衣裳”和“花冠”与最后被“吹折”击碎”幻散”等词的运用产生了浓烈意境和诗情，体现了诗人用心。
C．本诗以自由体的形式写爱情诗，诗行、诗节和诗韵的安排都服从于抒情的需要，既自由舒展又有形式约束。
D．本诗语言特点为注意遣词用字，如“荡荡”粼粼”等叠字，形成轻柔的旋律；爱用对比，显得韵味悠长。
8．简述诗作的抒情线索。（4分）
9．简析诗作比拟手法的抒情作用。（6分）
答案：
6.C(大海暗喻复杂而险恶的现实人生)
7.D(爱用反复，显得韵味悠长)
8．采用以人拟物的手法、把人比作小河，然后以其流过森林、流过花丛和流入大海的途程为抒情线索（4分）
9．以人拟物的抒情手法，使诗作意蕴丰富，含蓄深沉，许多意象富有象征意味。如“小河”和“影儿”的缠绵依恋，表现了“五四”以后青年对爱情的热烈追求和向往。而“无情的大海”的狂风恶浪，蛮横地
“吹折了花冠，击碎了衣裳”，暗示了封建顽固的黑暗势力对自由恋爱和幸福婚姻的无情摧残虐杀，有力地表现了反封建的民主思想，拓展了爱情诗的意蕴。（6分）
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