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四点钟阅读训练及答案
在各个领域，我们很多时候都不得不用到阅读答案，阅读答案所涉及的内容可能只是某一知识体系中的一个或几个知识点，或某一知识点中的一部分内容，在我们的学习中有着重要的作用。那么你知道什么样的阅读答案才能有效帮助到我们吗？以下是小编为大家收集的四点钟阅读答案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
四点钟
普莱斯·戴伊
桌上闹钟的指针指向3点47分。
“快到时候了，乖乖。”克兰格先生说。
笼中那只名为“乖乖”的鹦鹉冷冷地盯着他，叫道：“豆豆儿。”
克兰格先生从桌上的碗里取出几粒花生，将其中一粒隔着鸟笼护栏塞进去，乖乖伸出盖满羽毛的爪子抓住花生，再用尖硬的嘴把它咬碎。
到3点49分的时候，克兰格先生又说：“的确，这么大一个抉择，只有我才可靠。”
指针指向了3点50分。
“想想看吧，乖乖，”克兰格先生说道，“再过10分钟，短短的10分钟，等我说出那一句话，全世界所有的坏人马上就会变矮，个子只有原来的一半高，那样，咱们就能知道谁是坏蛋了——谁是杀人犯，谁是大恶棍，谁是地痞，谁是流氓。而且一个也不会漏，全都变得只有现在的一半高。”
乖乖说：“豆豆儿。”
克兰格又喂它一粒。
“我知道，你不完全赞同我把坏人缩短一半这个计划，”他说，“不过，我已经想了3个星期了，要让坏人原形毕露，这肯定是最好的办法。”
3个星期之前，克兰格先生就总是坐在公园的长椅上，凝望着天边的浮云。他猛然间意识到，自己有能力在全世界所有的坏人身上做个记号。从那个时候起，他就把全部时间都用来考虑如何运用这种能力了。
首先，他必须定出哪些人是坏人。其实，这倒也不算困难。对于好人和坏人的区别，克兰格先生可是明白得很。至于坏人，就是克兰格先生觉得坏的人呗。
其次，他还得想出个给坏人做记号的办法。他原想让他们的身高和体重都增加一倍，好让他们像恐龙那样，由于身体庞大而成批地死掉。可是，他们临死的时候也许会进行垂死挣扎，还会伤害到别人，克兰格先生真不愿让事情发展成那个样子。
于是，他又改变了主意，决心利用自己的神力，让所有坏人的身体都缩短一半。诚然，个子矮一半的人也会有威胁，不过，他们需要花很长的时间才能造出适合自己身高的武器呀。而与此同时，想想看，他们穿着大好几圈的衣服，帽子一直扣到眼睛上，样子会有多可笑啊。
一想到那些矮子的可笑模样，克兰格先生微笑起来。
“豆豆儿。”乖乖说。
他又喂它一粒。
3点55分的时候，他说：“眼下最有趣的地方大概就是审判杀人犯的法庭了，谁也不知道受审的人是不是有罪，可等到4点钟，如果他真有罪，那他——
”克兰格先生的呼吸变得急促起来，闹钟的指针指向了3点56分。
“豆豆儿。”乖乖叫完，他又喂它一粒。
接着他又盯住闹钟的指针，看着它从3点57分移到3点58分。
“一开始，”克兰格先生说，“报社肯定不会相信。尽管报社里就会有人矮一半下去，他们还是不会相信的。可是过不了多久，他们就会明白这些事情的。”
指针指到了3点59分。
“这件事会变成一篇绝棒的报道，”克兰格先生说道，“乖乖，没有人会知道谁这么伟大，他竟能干这样的事情。只有天知，地知，你知，我知。”
闹钟的分针从3点59分向前滑动着，克兰格先生的心跳也加速了，他喃喃地说：“没有人会知道的。”
指针指向4点钟，闹钟的铃声大作。
克兰格先生只觉得有一股力量闪电般地传遍了他的周身。他闭合双眼，大喊一声：“变！”闹钟的铃响停了下来。
乖乖转转头，盯着他。
“豆豆儿。”它叫道。
克兰格先生又想给它喂一粒花生，可是，这一次嘛，他虽然使足了劲，而且尽量伸直了胳膊，但还是够不到鸟笼子。
（摘自《小小说选刊》，有删改）
（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是
A、作者在文中使用了3点47分、3点49分……4点钟等表示时间的词语，营造了紧张的气氛，有力地展现了人物的性格特点和文章的主题思想。
B、小说中对克兰格先生“呼吸变得急促起来”“心跳也加速了”等的描写，表现了他内心善良的一面。
C、小说的结尾处克兰格先生“虽然使足了劲，而且尽量伸直了胳膊，但还是够不到鸟笼子”，这一情节出人意料，又在情理之中。
D、小说的情节是虚构的，貌似荒诞，却让人感到非常真实，因为在现实社会中不乏像克兰格先生这样的人。
E、乖乖是克兰格先生养的一只鹦鹉，它“冷冷地盯着他”，说明它不赞成他的做法，它也是文中正义的代表。
（2）乖乖这一形象在小说中有何作用？
（3）克兰格先生具有怎样的性格特点？请结合文章内容简要分析。
（4）你从小说中得到了什么启示？请结合文本，谈谈你的看法。
试题答案：
11、（1）C D
（2）①乖乖是克兰格先生的倾诉对象，目睹了克兰格先生的所
有行为，写它有利于推动情节的发展。②乖乖是一个冷静的旁观者，是克兰格先生思想、行为的见证者，文章通过它揭示了主题，揭露了克兰格先生的真面目。
（3）克兰格先生是一个没有原则，没有是非观，一心想整治别人却不反省自己，最终自食其果的伪君子形象。“至于坏人，就是克兰格先生觉得坏的人呗”表明克兰格先生没有原则，没有是非观。小说的结尾，克兰格先生自己反而变矮了，说明他不反省自己，并且自食其果，得到了应有的惩罚。
（4）克兰格先生一心想要整治别人，结果却是搬起石头砸自己的脚，自食其果。这就启示我们，要有正确的是非观，要惩恶扬善，光明磊落。要做于人于己都有益的事情，严于律己，宽以待人。
拓展：文章赏析
这篇微型小说以精巧的情节架构和冷峻的讽刺笔触，在短短千余字内构建了一个充满荒诞感却又直指人性核心的故事。作者通过克兰格先生“让坏人变矮”的离奇计划及其结局，撕开了人性中“以自我为中心的正义幻觉”的伪装，字里行间藏着耐人寻味的批判与反思。
小说最精妙之处在于倒计时式的情节铺陈，以闹钟指针的移动为叙事脉络，将紧张感层层叠加。从3点47分到4点整，十分钟的时间被拆解成一个个精准的时间节点，每个节点都伴随着克兰格先生的自我标榜与鹦鹉“豆豆儿”的重复应答。这种极具仪式感的叙事节奏，既放大了克兰格先生的偏执——他将自己视作裁决世界的神，在固定时间执行“神圣使命”；又通过机械的时间流动反衬出其计划的荒谬，为结尾的反转埋下完美伏笔。当分针最终指向4点，“变”的指令落下，预期中“坏人变矮”的奇观并未出现，反而是克兰格先生自己够不到鸟笼——荒诞的闭环就此形成，让前文的铺垫瞬间产生强烈的讽刺效果。
人物塑造上，作者采用“主仆对照”的巧妙设计，让克兰格先生与鹦鹉“乖乖”形成鲜明的性格张力。克兰格先生是典型的“自我正义者”，他主观定义“坏人”的标准——“就是克兰格先生觉得坏的人”，这种极度自我的判断逻辑，暴露了其偏执与专断的本质。他反复强调计划的“完美”，从最初想让坏人“体型翻倍致死”到最终“缩短一半”，看似是顾虑他人安全的“仁慈”，实则是为满足自己裁决欲的自我美化。而鹦鹉“乖乖”始终以“豆豆儿”回应，这个无意义的词汇像一面镜子，既折射出克兰格先生话语的空洞，又以不变的姿态成为这场荒诞剧的冷静旁观者。当克兰格先生沉浸在自我构建的英雄叙事中时，鹦鹉的重复应答成为唯一的“反讽音”，暗示着其幻想与现实的脱节。
故事的深层价值，在于对“正义边界”的尖锐叩问。克兰格先生的悲剧，本质上是“以个人意志替代公共正义”的悲剧。他坚信自己有资格给“坏人”做记号，却从未反思：谁赋予他裁决他人的权力？“好与坏”的标准又怎能由个人主观界定？这种将自我意志凌驾于他人之上的行为，恰恰是他所厌恶的“恶”的另一种形态。结尾处他自己变矮的设计，并非简单的因果报应，而是隐喻着：当一个人妄图以非正义的方式实现“正义”时，他早已沦为自己所批判的对象。
此外，小说的细节描写暗藏玄机。克兰格先生反复给鹦鹉喂花生的动作，既是他缓解紧张的下意识行为，也暗示着他试图以物质控制他人的心态；闹钟铃声的“大作”与“骤停”，则成为现实与幻想的分割线。这些细节让荒诞的故事有了扎实的人性根基，也让读者在会心一笑后，不得不思考：现实中那些打着“正义”旗号的偏执行为，与克兰格先生的荒诞计划，又有多少本质区别？
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