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苦雨初霁阅读答案
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苦雨初霁阅读答案 1
苦雨初霁
李觏
积阴为患恐沉绵，革去方惊造化权。
天放旧光还日月，地将浓秀与山川。
泥途渐少车声活，林薄[注]初干果味全。
寄语残云好知足，莫依河汉更油然。
[注]林薄：茂密的丛林草木。
阅读题目
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 首句扣题写“苦”，刻画人们忧虑阴雨不断，担心它会长久持续而亟盼新晴的特定心理。
B. 首联“惊”字，写人们对大自然能使雨去晴来、权力巨大感到惊讶，暗含喜出望外之情。
C. 尾联诗人寄语残云要知足，不要靠着天上银河的水势再来兴云作雨，破坏这美好的晴光。
D. 久雨初霁是古人常作的应时写景题材，陆游也曾作《临安春雨初霁》表达雨后欣悦之情。
16. 诗人是如何表现“初霁”境界的？请结合颔联与颈联简要分析。
阅读答案
15. D
16. ①拟人。颔联写把旧光还给了日月，将浓秀付给了山川，表现雨过天晴后清新的景象。
②多感官结合。颔联从视觉角度，光与色两方面，写日月重光，山川增秀；颈联写车声、果味，一为听觉，一为味觉，使初霁的境界全出。
③借助典型意象。“泥途渐少”“林薄初干”，借路上的泥泞减少与树林中的雨水被晒干，直接表现出“初霁”的景象与境界。
【解析】
【15题详解】
本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
D.“《临安春雨初霁》表达雨后欣悦之情”错。该诗“小楼一夜听春雨”一句，写出了绵绵春雨如愁人的思绪。“一夜”两字暗示了诗人一夜未曾入睡，国事家愁，伴着着雨声而涌上了眉间心头。诗人虽然用了比较明快的字眼，但用意还是用明媚的'春光作为背景，表达自己的郁闷与惆怅。因此并非抒发雨后欣悦之情。
故选D。
【16题详解】
本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
①颔联写“天”和“地”，运用了拟人的手法“放……还”“将……与”将天地拟人化，赋予其人的动作，这里不说日月重光，而说把旧光还给了日月；不说山川增秀，而说将浓秀付给了山川。这种拟人写法，把天地造化写活了，写出了雨后天晴日月重光的景象。
②多感官结合。颔联写天空把旧光还给了日月，大地将浓秀付给了山川，日月重光，山川增秀，从视觉角度写出了雨后初霁的光影色彩；颈联“车声活”“果味全”分别从听觉和味觉的角度写出了雨后天晴，路上的泥泞变少，车子跑得更加欢畅以及雨后树林里的野果更加丰富，口感新鲜。多感官写出了“初霁”的境界。
③颈联写“泥途渐少”“林薄初干”，写出了雨后放晴路上的泥泞变少，茂密的丛林草木里，雨水刚被太阳晒干。借助泥土、树林、雨水等典型意象直接表现出“初霁”的景象。
苦雨初霁阅读答案 2
积阴为患恐沉绵，革去方惊造化权。
天放旧光还日月，地将浓秀与山川。
泥途渐少车声活，林薄[注]初干果味全。
寄语残云好知足，莫依河汉更油然。
阅读答案：
1、下列对诗歌内容理解不正确的一项是（ ）
A. 开篇以“为患”“恐”表现阴霾不去、久雨不停的烦闷。
B. 颔联具体表现放晴后的天空以及山川的秀丽。
C. 颈联主要表现下雨时的景象转换和感觉变化。
D. 尾联以“寄语”“知足”表现对天晴日久的'期盼。
答案：C
解析：题目为“苦雨初霁”，颈联“泥途渐少车声活，林薄初干果味全”描写的是雨后初晴的景象，而非“下雨时”，故C项错误。
2、下列对诗歌赏析不正确的一项是（ ）
A. 诗人心理变化过程为：担心→惊讶→喜悦→期盼。
B. 颔联运用比喻的修辞手法，写出了雨后焕然一新的景象。
C. 颈联“泥途渐少”“林薄初干”从视觉描写，“车声”从听觉描写。
D. “车声活”一词与车轮在泥泞中拖泥带水的声音形成对比，表现愉快感。
答案：B
解析：颔联“天放旧光还日月，地将浓秀与山川”运用拟人手法（如“放”“还”“将”），而非比喻，故B项错误。
3、古人写诗讲究炼字，请指出颈联中用得最精彩的两个字，并简要赏析。
答案：
“活”：活灵活现地写出雨后道路晾干，车子行驶时声音轻快悠扬，与阴雨时车辆拖泥带水的凝重咿呀声形成鲜明对比。
“全”：写出雨后林中果实鲜美浓郁的滋味，虽为平常字，却以细节表达久雨初晴的极度喜悦。
解析：两字分别从听觉和味觉切入，以朴素语言展现生机，符合沈德潜“平字见奇”的评价。
4、尾联“寄语残云好知足，莫依河汉更油然”运用了哪种修辞手法？有何表达效果？
答案：
修辞手法：拟人。
表达效果：诗人将残云人格化，劝其“知足”，莫再兴云作雨破坏晴光，语重心长地表达对晴日长久的期盼，深化主题。
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