阅读理解及答案15篇[集合]
阅读理解及答案1
①又是一年中秋时，单位发了两盒月饼，包装精美，八个月饼，八种口味，有肉松的、豆沙的、火腿的、莲蓉的……尝了一下，觉得味道很一般。这不禁让我怀念起小时候母亲做的“土月饼”。
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②在那个物资匮乏的年代，我们是很盼望中秋节的到来的。因为中秋节的到来意味着我们能吃上母亲做的“土月饼”。
③那时候的月饼包装很简单，月饼用油纸包裹着，剥开油纸，就能看到黄澄澄、油亮亮的月饼了，上面还沾满了香喷喷的芝麻。掰开月饼，冬瓜条、花生仁、核桃仁等做的馅就露出来了，看着就让人垂涎欲滴。迫不及待地咬一口，甜甜的、香香的、酥酥的。吃的时候，一只手小心地在下巴下托着，连掉下来的渣都一点点舔掉。那个时候家里穷，能吃这样的一个月饼是很奢侈的。
④母亲为了省钱，每逢中秋节，她都自己做月饼给我们解馋。中秋前夕，母亲从集市上买来糯米，经过淘洗，再把白花花的糯米铺在一个大筛子里，然后不停地搅动、翻转，以便尽快去除水分，直到水汽完全蒸发掉，这才拿到磨坊去磨成米粉。米粉带回家，母亲先把米粉倒进锅里，用小火炒好，然后按一定比例掺进油和水，再慢慢揉搓成长条，像做馒头一样切成一小块一小块的，用擀面杖擀成圆圆的饼，再裹进豆沙、碎花生、核桃仁、桂花干、白糖、薄荷等馅料，然后轻轻地把包着馅料的饼的边缘紧紧捏在一起，月饼的雏形就出来了。
⑤我们小孩子最开心的事情莫过于打模了。月饼模子是木质的，一个模子上有五个圆形的图案，图案大都是一些花朵或者“福禄寿”字样，边上还有一圈齿状花边。我们把双手洗净，小心地往月饼模子里放米团，边放边轻轻挤压，等到月饼从模子里出来的时候，那份满足和幸福溢满了我们的笑脸，清脆的笑声也在屋子里久久飘荡。
⑥最后一道工序是蒸烤。母亲在土灶上放好蒸笼，我们坐在灶下，不时地添加柴火。火焰忽明忽暗地舔着锅底，仿佛在跳着一支支欢快的舞蹈，火光映红了我们开心的笑脸。渐渐地，丝丝缕缕的香气开始在厨房里萦绕，钻进我的五脏六腑，把我的馋虫全都勾出来了。我咽着口水，恨不得马上将月饼吃到嘴里。
⑦好不容易等到月饼出锅了，看着冒着热气的月饼，我急不可耐，趁母亲不注意就抓一个，一口咬下去，满嘴的桂花香，和着豆沙的甜润，再加上薄荷的清凉，真是美味无比！
⑧如今，我们的生活水平提高了，月饼再也不是什么稀罕物了，而且品种繁多，口味各异，可吃在嘴里，总感觉没有母亲做的“土月饼”那么有味。想起母亲的“土月饼”，我的眼睛忍不住又湿润了……
（1）用简洁的文字补全文中母亲做月饼的工序。
买糯米→淘洗糯米→________→做米饼→________→捏雏形→________→________
（2）短文中的一些语句具有很强的表现力。请用心读下面的句子，分别从用词、修辞手法的角度赏析表达效果。
①渐渐地，丝丝缕缕的香气开始在厨房里萦绕，钻进我的五脏六腑，把我的馋虫全都勾出来了。我咽着口水，恨不得马上将月饼吃到嘴里。（从用词角度赏析表达效果）
②火焰忽明忽暗地舔着锅底，仿佛在跳着一支支欢快的舞蹈，火光映红了我们开心的笑脸。（从修辞手法的角度赏析表达效果）
（3）短文写的是“母亲的‘土月饼”’，而第①③段却用大量的`笔墨写了“单位发的月饼”与“那时候的月饼”，这是为什么？
（4）短文最后一个自然段与开头有什么关系？这样写的好处是什么？
参考答案：
（1）糯米，磨成面粉；做面饼；裹馅料，捏紧；打模；蒸烤
（2）作比较，用单位发的月饼对比出母亲的土月饼的好吃，表达对母亲的土月饼的怀恋和对家乡和母亲的思念；引出下文，通过写小时候吃月饼的往事引出下文母亲为“我”做月饼。
（3）"萦绕”“钻进”“咽着”等词运用了细节描写，衬托出母亲做的月饼的美味以及我对母亲月饼的喜爱。
（4）对母亲的土月饼的怀恋和对家乡和母亲的思念。
阅读理解及答案2
一、填空
1.格列佛在_________遇到了可怕的风暴。
2.格列佛吃了含催眠药的食物，昏睡后被运到了首都_________城市。
3.利立普特国不远处还有个小人国叫__________
4.格列佛乘坐的“冒险号”船经过_______国家遭遇了海上季风风暴。
5.格列佛应“好望号”船长__________邀请在一次出航。
6.格列佛所到达的“飞岛”是借助_________或升或降，从一处移另一处。
7.在“拉格多”格列佛还到了__________学院。
8.“慧 国”每四年的春分时节要举行________大会。
9.《格列佛游记》中，格列佛第一次出游，发现小人国是用________来选拔官员的，她第四次出游来到了________（国名）
10.在佛格佛主人的.家里，主人的九岁的女儿给格列佛起了一个________的名字。
二、选择题
1. 飞岛国又称作：（ ）
A、勒皮他 B、步罗卜丁奈格 C、日本 D、利立普特
2. 慧骃国中“骃”的意思是：（ ）
A、驴 B、猪 C、马 D、狗
3. 辛蒲生是格列弗的：（ ）
A、朋友 B、亲戚 C、大人国国王 D、小人国国王
4. 作者以什么样的性格博得了皇帝的心？（ ）
A、刚强 B、柔弱 C、温顺 D、顽皮
5. 飞行到又称作：（ ）
A.勒皮他B.步罗卜丁奈格C.日本D.利立普特
6. 慧骃国中“骃”的意思是：（ ）
A.驴B.猪C.马D.狗
7. 辛蒲生是格列佛的：（ ）
A.朋友B.亲戚C.大人国国王D.小人国国王
8. 在巫师岛我见到了那些鬼魂（ ）
A阿里山大大帝 B、正在翻越阿尔卑斯山的汉尼巴
C、凯撒、庞培 D、荷马和亚里斯多德
9. 格列佛在利立普特受到优待，作为条件他必须做什么（ ）
A、替国王递送信件 B帮助工人搬运石头修建王宫
C、讲解欧洲政府、宗教、法律、风俗 D参加战斗摧毁敌
10.“罗布鲁格德”的意思是（ ）
A、伟大的自然 B、上帝的因赐
C、灵活的手臂 D、宇宙的骄傲。
三、判断题：
1.格列佛的身职是船长。（ ）
2.在字母破译法中，字母B代表的是“骑兵团”。（）
3.飞岛国的人是用蜘蛛来织丝的。（）
4 .小人国皇帝在打败敌国后授予格列佛的称号是那达克。（ ）
5.友谊和仁爱是慧马的两种美德（ ）
6.节制、勤劳、操练和卫生是年轻慧马们非学不可的功课（）
7.故事的主角生于伦敦。 （）
8.主角一六九九年五月四号乘羚羊号航向南方。 ()
9.“斯特鲁布鲁格”的人喜欢偶数。 ( )
10.在“利立普特”中，作者用巨大的眼光揭示了人的渺小，利立普特人的善良、美好。（）
《格列佛游记》阅读测试题参考答案
一、填空：
1、苏门答腊2、密而登都3、不来夫斯古4、印度5、威廉罗宾逊6、借助磁石7、政治设计学院8、政治设计学院9、跳绳比赛、慧骃国、10、格里尔特里格
二、选择：1、A 2、C 3、B 4、C 5、A 6、C 7、A 8、ABCD
9、ABD 10、D
三、判断题：1、╳ 2、√3、√4、√ 5、√6、7、╳8、√ 、9、√ 10、╳
阅读理解及答案3
牛
现在，我对牛是很熟悉的。第一，我就属牛；第二，我有只小铜牛，我非常喜欢它。
我十岁生日那天，爷爷对我说：“今天是你的生日。你属牛，我就把这只小铜牛作为礼物送给你。”说完，就把一只金色的小铜牛递给了我。
小铜牛好看极了。它有壮实的身骨，稳健的腿脚，尖利的特角，灵巧的尾巴。爷爷说：“牛的尾巴不仅可以用来驱逐蚊蝇，还时常用来鞭策自己呢！”真的，我意外发现：那头牛似乎在用尾巴左右鞭打自已，让它的四肢更使劲地朝前走。爷爷还说：“牛是踏实苦干的动物，是从不喜欢偷懒的。”我越发对这只小铜牛感兴趣了，爱惜地用绸布把它包好，放在 写字台上。
从此，每当我坐在写字台前做作业、写日记时，总要看看这自觉、踏实、耐劳的'“牛”。
两年过去了。有一天，我又一次坐在写字台前，用双手托着小铜牛，看着，看着，眼前好似出现了一幅壮观的画面：手中的牛动了起来，走在广阔的田野里，它腿上沾满肥沃的泥土，低着头，鼻孔里喷出热气，使足劲用椅角开创道路。它的尾巴用劲地甩在自己的身上，让自己奋力向前。它的身后是一望无垠耕作过的土地。在它的身旁又出现了成千上万个同伴，向着同一个方向顽强地前进。
1．写出下列词语的近义词。
熟悉——( ) 喜欢——( ) 顽强——（ ）
2．作者眼中的小铜牛是什么样子？
3．用“_________”画出作者想象的内容。
这些想象，是作者根据生活中的牛“( )、( )、( )”这兰个特点展开的，从作者的想象中，可以看出他平时很注意( )，如果不熟悉牛的习性，就不可能有如此( )的想象、细致的描写。
4．作者写《牛》这篇文章是因为（在括号里打“√”）
(1)对牛很熟悉。( )
(2)非常喜爱牛。( )
(3)为了赞扬生活中的牛自觉、踏实、耐劳的精神。( )
5．你对哪种动物比较熟悉？写一段话，写出你对它的喜爱之情。（150字以内）
参考答案：
l．熟知 喜爱 坚强
2．壮实的身骨，稳健的腿脚，尖利的犄角，灵巧的尾巴。
3．“手中的牛动起来了……向着同…个方向顽强地前进”几句。
自觉 踏实 耐劳 观察 丰富（或合理）
4．(3)√
5．“略”
阅读理解及答案4
《泥土的声音》原文：
①我又听到了泥土的声音。
②匍匐在绿草茸茸的田埂上，我喃喃着，我甚至用手紧紧地攥起一把水涔涔的黝亮黝亮的泥土，我凝视着，几乎是贪婪般地嗅着那久违了的气息，我分明听到了泥土细腻而真实的呢喃声。我合掌，侧耳良久，然后我张开掌，泥土又顺着手心落下，那一捧泥土又漫开去。一阵令人心悸般的惬意透过手心浸入心脾。人，似乎无端地就舒坦起来。
③我抬头仰望着碧蓝的天空，此时，天空一尘不染。而遥远处山峦逶逶迤迤，像一幅写意画，线条像被水墨泼着，渗浸无痕。眼前是一眼望不见尽头的橙绿，近处的稻穗已是摇摇曳曳。满眼的青和橙绿，这是多年已没有过的哦，我的心兀然就颤栗起来。然后，头又俯下去，我几乎是贴在茸茸的草地上，我被无边无垠的橙绿湮没了。我又听到泥土细细的声音，那声音轻轻的，那么幽悠，那样静穆，那般叫人无法言说，只有用心匍匐在土地上才能听到。
④稻穗抽出来了，趋于成熟。我坐起来，我看着西天边那轮爽朗的落日。我抚摸着已有些蕊花的稻穗和叶子，我摇了一下，便搅动了一团幽香，青青的，泛泛的。我狂躁不安的心此时完全安顿下来，久居都市被尘嚣侵扰的心灵，陡地就回归到宁静中，虚空的心被眼前的景象充盈着。
⑤在一轮落日的霞光里两个大叔扛着锄头走过来，他们在不远处停下。我听到他们的对话，他们说，要晒田了，稻要熟了。他们用锄头就给田埂开了一个缺口。我听见他们用脚还在泥土上跺了跺。他们的裤管高高卷起来，然后拄着锄头在絮说着，他们的对话简洁，交谈中有爽朗的和憨厚的笑，我虽然没有听见他们说什么，但我明白他们的交谈绝对与名利、权力无关，我晓得他们多半说着他们眼前的庄稼。
⑥这是我儿时曾有的记忆。这幅景象越发让我感动，我眼里几乎噙着泪水，这记忆使我于艰难苦涩时嚼之如饴。我似乎看到泥土被犁头一浪一浪翻开，跳跃着令人心颤的黑亮黑亮的光泽。牛，是弓着背的;犁也是弓着的;庄稼人也是弓着的。我明白，庄稼人只有当他们的脚踩在泥土上时才会弯下他们的腰。他们不仅仅是对土地接触，而是在亲近生命。父亲就对我说，种庄稼的，只有双脚踩在泥土里，心才会踏实。我想，他们才是伟大的哲学家。苦么?苦;累么?累。但父亲即使在两腿粘满泥土时，只要枕着田埂，他就能心安地睡起来。父亲说是泥土给了他生命。
⑦太阳快西沉了，大叔又用脚在泥土上跺了跺，然后扛着锄头走了。此时，夕阳的余辉与天与地合起来。我再次匍匐在土地上，我又听到泥土细腻中夹杂着的哔剥声，那是泥土在发酵，那是庄稼在抽节，那声音让人心颤，它让人虚空的心充盈起来。
⑧人，狂躁不安时抑或怨忧难解时，你去亲近土地，聆听泥土的声音吧。那声音像天籁之音，它使人宁静使你的心空一尘不染。我又一次趴在田埂上，双手捧着一掬泥土，然后，张开掌，泥土顺手心落下，又浸洇开去。我又听到泥土的呢喃声。
《泥土的声音》阅读问题：
1. 本文是以什么为线索来组织材料的?(3分)
2. 结合语境，揣摩第⑥段画横线句子的含义及其在文中的.表达作用。(4分)
3. 作者在第③段说：“我的心兀然就颤栗起来”，第④段又说“我狂躁不安的心此时完全安顿下来”，你认为作者为何会有这两种不同的感受?(4分)
4. 文章一连四次写到“我”匍匐在土地上，五次写到“我”听到了泥土的声音。作者这样写，表达了一种什么样的思想感情?(3分)
5. 本文在内容、结构、语言和写法等方面都具有突出的特色，请你就其中的某一方面举例分析。(4分)
6.
作家韩少功在《土地》一文中曾说：“总有一天，人们终究会明白绿遍天涯的大地乃是我们的生命之源，比任何东西都重要得多。”读完本文后，结合你对土地的认识，就你感触最深的一点，谈谈自己的感受或体会。(4分)
《泥土的声音》阅读答案：
1. 作者对土地的感情(若答“听到泥土的声音”或“泥土的声音”也算对。3分)
2. 含义：憨厚朴实的庄稼人不单单是在耕耘土地，播种希望，也是在亲近和敬重生长希望、养育生命的土地。
作用：使作者的思想感情得到升华，主题得到突出和升化。(4分，各2分)
3.
第三段写“我”仰望，“我”远眺，“满眼的青和橙绿，这是多年已没有过的”，土地所呈现的无限生机给“我”所心灵带来极大的触动，所以“战栗”;第四段中，当“我”抚摸着稻穗和叶子，嗅着稻子所散发的幽香，看到土地所孕育出的一片希望时，内心感动惬意和满足，心情自然安顿下来。(4分，各2分)
4. 表达了作者对泥土的亲近、挚爱、依恋和难舍难分的思想感情。(3分)
5. 内容：作者多次写倾听泥土的声音，反复咏叹，愤愤递进，感情逐步深入。 结构：首尾照应，脉络清晰，结构谨严。 语言：富有感情，隽永深刻，耐人寻味。
写法：联想想像，虚实结合，反复咏叹，借景抒情，真抒胸臆。(4分，举例2分，例子略;分析2分，任选一方面从某一角度分析，意思对即可，若从其他方面举例分析且正确、通顺亦可。)
6. 提示：开放性答案，能结合自己的认识谈体会，2分;体会深刻，表达顺畅，2分。
阅读理解及答案5
唐娜是美国密歇根小学的资深教师，再过两年就要退休了。这时，她志愿参加了一个旨在借着一些表达的方式来鼓励学生对自己有信心、进而爱惜自己生命的活动。
她教的第一堂课就是让学生填写自己认为做不到的事情。所有学生都十分认真地填写。有的写道：“我不会写作文，我的作文不能得高分。”“我的基础太差，今后肯定学不好。”“我记不住英语单词。”“我无法克服自己的坏习惯。”“同学们都说我的性格不好，可我就是改不了。”等等。 `
而此时，唐娜也正认真地写着如“我无法让约翰的成绩尽快提起来”，“我无法不用体罚的方式好好管教史密斯”之类的句子。等大部分学生都填满了整张纸，甚至有人开始写下页时，唐娜告诉学生将纸对折交到前面来。学生依次到教师的桌子前，把写纸条投入一个空的鞋盒内，把所有学生的纸条收齐之后，唐娜把自己的也投进去。她把盒子盖上，塞在腋下，带头走出教室，学生也跟着老师走了出去。
走到校门口，整个队伍停了下来。唐娜进入门卫室，找寻铁铲、铁锹，带领大家到运动场最远的角落边，大家开始挖了起来。
整个挖掘过程历时十分钟，因为每个孩子都要轮流挖。直到挖了三尺多深的时候，他们将盒子放好，用泥土把盒子埋葬。
此时，唐娜开口了：“同学们，现在手牵手，低头默哀。”学生们牵着手绕墓地围成了一个圆圈，低下头来。唐娜念出一段悼词：
“各位朋友，今天很荣幸能邀请各位来参加‘我不能’先生的葬礼。他在世的时候，参与我们的生命，甚至比任何人影响我们还深。他的名字，我们几乎天天挂在嘴边，出现在各种场合：如学校、政府、议会甚至白宫。现在希望‘我不能’先生能平静安息，并为他立下墓碑，刻上墓志铭。死者已矣，来者可追，希望你的兄弟姐妹‘我可以’、‘我愿意’能继承您的事业。虽然他们不如您有名，有影响力，但如果您地下有知，请帮助他们，让他们对世界更有影响力。但愿‘我不能’先生安息，也希望他的死能鼓励更多的人都站起来，向前迈进。阿门！”
然后她带领学生回到教室，大家一起吃饼干、爆米花，庆祝自己解开了“我不能”的心结。后来，每当孩子们遇到任何困难的时候，便会想起“我不能”已经死亡，进而积极地找出解决问题的.方法。
如今，唐娜所带的这个班的50名，在事业上都取得了非常大的成功，有的还成为政治、经济领域的领军人物。 ——摘自《海外文摘》，有改动
1、唐娜作为一名教师，也像学生一样认真填写好自己的“我不能”，她想用这种方式告诉学生什么？有何作用？
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2、唐娜为什么没让学生们把所有的“我不能”写完之后再上交？
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3、唐娜为什么让每个孩子都轮流挖土？埋葬这个纸盒有何意义？
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4、你有哪些认为自己做不到的事情？读了本文后，你有何感想？
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5、请给本文加上一个标题。
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参考答案：
1、告诉学生，每个人都有自己做不到的事情，老师也不例外。老师的行为可以消除学生的自卑感。
2、写的越多，越会增加孩子们的自卑感，不利于实验活动的开展。
3、让每个孩子亲自参与，亲自体验到“我不能”已经被埋掉。埋葬这个纸盒，目的在于培养学生的自信心。
4、“略”
5、《把“不能”埋葬起来》、《“我不能”先生的葬礼》
阅读理解及答案6
马南部
①学习文化知识能不能走终南jié 径呢？这是许多初学的同志时常提出的问题。对于这个问题的回答，不能过于笼统。一定说能或不能，都不恰当。这要看学习的是什么人，学什么，用什么方法等等，要按照具体情况进行分析。但是，一般地说，学文化应该一点一滴地慢慢积累，特别是初学的人不宜要求过急。
②“文化”这个词儿在外国文里本来就是积累的意思。我国古代的读书人，很早就重视循序渐进的学习方法，这是符合于一般规律的正确方法。因为学习不但要靠理解力，还要靠记忆力，而无论一个人的理解力和记忆力无论有多强，要理解和记住刚学会的东西，总要有一个过程；哪一个妄人如果想一下子就把什么都学会，其结果必定要吃大亏。
③有一个故事在明清人酌笔记中重复出现了多次，尖锐地讽刺了这种妄人。这个故事是说：“有田舍翁，家资殷盛，而累世不识‘之’‘乎’。一岁，聘楚士训其子。楚士始训之搦(nu)管临朱。书一画，训曰：一字；书二画，训曰：二字；书三画，训曰：三字。其子辄欣欣然，掷笔归告其父，曰：儿得矣，儿得矣；可无烦先生，重费馆谷也，请谢去。其父喜，从之。具币谢遣楚士。逾时，其父拟征召姻友万氏者饮，令子晨起治状，久之不成。父趣(c ù)之，其子恚(huì)曰：天下姓氏夥(huǒ)矣，奈何姓万？自晨起至今，才完五百画也。”
④这个故事比较通俗易懂，有的相声演员也曾讲过。但是，人们大都只把它当做笑话，而不把它看成一个严肃的讽刺性故事。我的看法不是这样，我以为我们应该从这个故事中，吸取一些关于学习方面的经验教训。
5对于一个人来说，学习过程中有若干重要的关节，如果处理不好，往往会影响学习的成败。初学的一个最重要关节，就是在刚刚学会一、二、三或外国文A、B、c等等的时候，有一些轻浮的人，正如那个富翁的儿子一样，往往就“欣欣然”起来，以为“得矣，得矣”，什么都懂得了。这也好像学打拳的人，刚学会几个动作的时候，多半以为自己很了不得，处处想跟别人较量几下子。倒是学得多了，真正有了一些本领，才反而虚心起来。由此可见，越是没有本领的就越是自命不凡；越是有本领的才越谦虚谨慎。
6从教学的过程来说，不管要学什么，教的人总要从易而难，逐步深入地把知识教给学生。因此，好的教师在开始的时候，应该给学生一个印象，觉得入门不难，往后才能越学越有信心。而学生如果自命不凡，看到入门很容易，就把老师一脚踢开，那么，他就什么也学不成。正如那个富翁的儿子一样，他以为从此可以不必再请老师了。殊不知他根本还不曾入门，只学会一、二、三，对于所谓“六书”等起码的知识一点也不懂，所以他父亲叫他给姓万的亲友写请帖，他就傻眼了。
⑦实际上，一、二、三这三个字的确很好认，而从三到万，从文字结构上说却经过了许多复杂的变化。要懂得这些变化，也好像其他各种知识一样，必须逐渐学习，并且需要老师指导，不可能只凭件么“天才”就可以很快学会的。如果完全没有人教，倒很可能什么也学不会。我们之所以应该重视教师的作用，理由也就在此。
8我们不懂的`东西还很不少，都迫切需要虚心学习。但是，在学习上有许多问题，并没有得到彻底的解决。从三到万这个故事似乎对我们有一些启发。我们无妨以此为例，举一反三，想一想怎样才能更好地加强我们的学习吧。
16．根据拼音写汉字。（2分） jié 径
17．第⑤段中除了运用举例论证的方法外，还运用 论证的方法。（3分）
18．本文论证严密，开篇提出了 的论点，再从
和古代一则故事得到的教训两方面加以论述，然后又从 和两点经验教训中告诉我们怎么做，最后总结全文。（9分）
19．下列句子可作为本文论据的一项是（ ）（3分）
A．积土成山，积水成渊 B．譬如为山，未成一篑，止，吾止也！
C．书非借不能读也。 D．昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。
20．请结合相关链接的内容，仿照例句补写一个“越是有本领的才越谦虚谨慎”的事例。（3分）
相关链接： 1949年5月27日，上海解放。带着战火硝烟的陈毅在第二天，便以市长的身份正式接管了市政府。刚解放的上海各种物品奇缺，特别当陈毅市长了解到市民缺乏盘尼西林等药品时，他连夜登门造访深居简出、闭门著书的化学家齐仰之，请他出面主持此类研究工作。但齐几番推脱，后来陈毅终于用他的真诚，让齐仰之欣然同意主持筹建盘尼西林药厂。
例句：刘备三顾茅庐恭请诸葛亮
16．捷（2分） 17．对比论证（3分）
18．学文化应该一点一滴地慢慢积累，不宜要求过急。(3分)
我国古代的读书人重视循序渐进的学习方法c2分）
学习态度要谦虚谨慎。（2分）应该重视教师的作用。（2分）
19．A(3分) 20．陈毅夜登陋室诚聘齐仰之。（3分）
阅读理解及答案7
嫂子是村里娇小俊秀的妹子。我们弟妹几个和积劳成疾的爸妈是一张沉重的铁犁，只哥哥一个人拖着。嫂子却看上了我哥，要嫁到我们这个穷家来。村里人劝嫂子，说嫂子肯定会被拖累死的。
嫂子出嫁那天，她的哭嫁歌唱得又多又好，亲戚大多都被嫂子唱哭了。那时候二角钱一碗米粉，嫂子竟然挣了三十四元三角哭嫁利市钱。村里的哭嫁女没谁能挣到嫂子的一半。
嫂子嫁来的第三天就是九月开学。两个姐姐读初中，二哥三哥读小学。家里没钱也没值钱的东西，嫂子一分不留地拿出她的哭嫁钱，又拿出陪嫁的几匹的确良蓝布，为我们几个一人缝制了一套新衣裳。还差些钱不够，哥和嫂子就去担柴卖，我们几个也去，大大小小七个人排成一长溜儿。好多人替嫂子流泪，她是才过门三天的媳妇呀！妈妈哭哩，把嫂子搂在怀里，千言万语一句话：“我的宝宝哟。”
家乡湄河是一条养人的河。嫂子让我哥在河里捕鱼，她去圩上卖。清早晨雾未散，嫂子就在河边望我哥的竹排，夜里又挑一盏渔灯坐排尾为我哥壮胆。每当捕到一只值钱的鳖或一条河鳗，一家人都要高兴许久。嫂子出奇的倔强，明日分娩，今天还挑一担红薯苗上岭种红薯。嫂子虽苦虽累，却没病，祖宗保佑我嫂子不会倒下。
没几年，多病的妈妈就去世了。村里有个习俗，在妈妈灵前焚一根竹筷，竹筷倒向谁，妈就最疼谁。我们一起围着竹筷跪，结果竹筷旋了一圈儿后，倒向了嫂子。妈妈心里有杆秤，嫂子在妈妈心里的分量比谁都重。嫂子哭着向妈妈磕了无数个响头，那是一份沉甸甸的.承诺。
冬去春来一晃10年，姐姐和哥哥得益于嫂子也得益于苦难，上了中专、大学。嫂子的青春年华也为我们耗尽了。嫂子老了，我们长大了。
我们不知怎样称呼我们的嫂子。村里所有的嫂子没有及我嫂子的零头。嫂子像妈像姐，嫂子的生命和我们的生命融合在一起，永远不可能分开。
姐姐从卫校毕业出来工作的那年，有一天，姐姐回来，一进家门见嫂子的身影，就喊“妈——”嫂子回头看，姐姐才看清是嫂子。姐又喊：“嫂——”在这一瞬间，积聚在姐心头多年的情感如决堤的洪水倾泻而出，姐姐紧紧地搂住嫂子叫：“妈嫂——”姐姐一连叫了几声“妈嫂”。姐姐说：“妈嫂我毕业了，我工作了，就有钱了，您的苦日子也会到头了。”嫂子笑着哭了，说：“我知道的。”
现在我们一家是村里最幸福的一家。我们像敬重我们的父母一样敬重我们的嫂子。作为回报，我们会使才三十多岁的嫂子不再受苦，我们保证。
村里人现在才说嫂子有眼力。嫂子说：“那时，尽管很饿，但他们是村里惟一不偷人家东西吃的一家人，他们的骨气贵哩！”
（选自《小小说选刊》）
1.“妈”、“嫂”是两个不同的概念，本文却为何以“妈嫂”为题？
2. “嫂子却看上了我哥，要嫁到我们这个穷家来”，嫂子做出这样的选择，其根本原因是什么？她为自己的选择付出了什么代价？
3.仿照示例，概括文章中的情节，用以支撑下面对嫂子的几点评价：
聪慧能干的嫂子：哭嫁歌唱得好，利市钱挣得多。
勤劳坚韧的嫂子：
淳朴善良的嫂子：
4．体会下列句子中加点词语所包含的深意。
①嫂子哭着向妈妈磕了无数个响头，那是一份沉甸甸的承诺。
②嫂子像妈像姐，嫂子的生命和我们的生命融合在一起，永远不可能分开。
5.小说中同样写人物的“哭”，却带着各自丰富的心理世界，体味下面“哭”所蕴含的心理活动。
①妈妈哭哩，把嫂子搂在怀里，千言万语一句话：“我的宝宝哟。”
②嫂子笑着哭了，说：“我知道的。
6.“现在我们一家是村里最幸福的一家”，你认为这家人的幸福体现在哪些方面？
7.假设这样一个情境：多年后，在哥嫂四十岁生日时，村里人拟了一副对联表示祝贺，以下给出了上联，请你拟出下联：
长兄如父拖动老少一张犁，
1.这个标题表现了嫂子有慈母般的心肠，也凝聚着我们对嫂子的深切敬爱之意。
2.根本原因：嫂子这样选择，是因为她知道我们一家人有可贵的骨气。付出的代 价：她为此耗尽了青春年华，变老了。
3.聪慧能干的嫂子：哭嫁歌唱得好，利市钱挣得多。
勤劳坚韧的嫂子：和哥哥一起担柴、捕鱼卖，分娩前一天还坚持劳动。
淳朴善良的嫂子：因为我们家人有骨气而嫁过来，拿出哭嫁钱为我们缝制新衣，坚持10年供我们上学。
4．①嫂子的承诺源于一种淳朴的责任心，意味着她的承诺郑重，并将为此付出艰苦的辛劳。
②意味着这一家人心气相通，互相关爱，彼此敬重，是一个和谐、无间的家庭。
5.①妈妈的哭，是一种疼爱，更是一种感激。
②嫂子的哭，是一种感动，更是一种欣慰。
6.①我们兄弟姐妹们在嫂子的帮助下渡过了生活的难关，都已长大成人。
②一家人彼此关爱，团结一心，和睦相处，亲情融融。
7.贤嫂似母撑起长幼（家庭）半边天。
阅读理解及答案8
直到今天，很多文学史论著作还喜欢把屈原说成是爱国诗人。这也就是把一个政治概念放到了文学定位前面。爱国？屈原站在当时楚国的立场上反对秦国，是为了捍卫滋生自己生命的土地、文化和政权形式，当然合情合理，但是这里所谓的国并不是一般意义上的国家，我们不应该混淆概念。在后世看来，当时真正与国家贴得比较近的，反倒是秦国，因为正是它将统一中国，产生严格意义上的国家观念，形成梁启超所说的中国之中国。我们怎么可以把中国在统一过程中遇到的对峙性诉求，反而说成是爱国呢？
有人也许会辩解，这只是反映了楚国当时当地的观念。但是，把屈原说成是爱国的是现代人。现代人怎么可以不知道，作为诗人的屈原早已不是当时当地的了。
寻常老百姓比他们好得多，每年端午节为了纪念屈原包粽子、划龙舟的时候，完全不分地域。不管是当时被楚国侵略过的地方，还是把楚国灭亡的地方，都在纪念。当年的国界，早就被诗句打通，根本不存在政治爱恨了。老百姓比文化人更懂得：文化无界，文化无价。
在诸多同类著作中，我独独推崇章培恒、骆玉明主编的那一部《中国文学史》对屈原的分析。正是政治上的障碍，指引了文学的通道。落脚点应该是文学。
我的说法可能会更彻底一点：那些日子，中国终于走到了应该有个性文学的高点上了，因此有一种神秘的力量派出一个叫屈原的人去领受各种心理磨炼。让他切身体验一系列矛盾和分裂，然后再以自己的生命把这些悖论冶炼为美，向世间呈示出一个最高坐标：什么是第一等级的诗，什么是第一等级的诗人。
简单说来，这是一种通向辉煌的必要程序。
抽去任何一级台阶，就无法抵达目标，不管那些台阶对攀援者造成了多大的劳累和痛苦。即便是小人诽谤、同僚侧目、世人疑惑，也不可缺少。
甚至，对他自沉汨罗江，也不必投以过多的政治化理解和市井式悲哀。郭沫若认为，屈原是看到秦国军队攻破楚国首都郢，才悲愤自杀的，是殉国难。我觉得这恐怕与实际情况有一点出入。屈原自沉是在郢都攻破之前好几年，时间不太对。还有一些人认为是楚国朝廷中那些奸臣贼子不想让屈原活着，把他逼死的。在宽泛的意义上这样说说也未尝不可，但一定要编织出一个谋杀故事，却没有具体证据。
我认为，他作出自沉的选择有更深刻的因素。当然有对现实的悲愤，但也有对生命的感悟，对自然的皈服。在弥漫着巫风神话传统的山水间，投江是一种凄美的祭祀仪式。他投江后，民众把原来祭祀东君的日子转移到他的名下，前面说过的包粽子、划龙舟这样的活动，正是祭祀仪式的一部分。
1.下列表述，不符合原文意思的一项是 （ ）
A．章培恒、骆玉明主编的《中国文学史》，由于对屈原的分析与作者所持观点一致，所以在众多文学史中独独受到了作者的推崇。
B．屈原人生中所经历的任何磨练，对于他成为第一个站在个性文学的高点上的诗人，都是必不可少的。
C．屈原自沉汨罗江，原因众说纷纭，但无论是殉难说还是逼死说都缺乏足够有力的史实支撑，因此，对于屈原自沉汨罗江，大可不必投以过多的政治化理解和市井式悲哀。
D．老百姓在端午节以包粽子划龙舟这些方式来表示对屈原的纪念，正和屈原以投江这样的祭祀仪式来结束自己生命的最后选择达成了一致。
2.下列关于屈原爱国诗人身份界定的说法，不符合文意的一项是 （ ）
A．把屈原称为爱国诗人，这是把政治概念放到了文学定位前面，是以政治来框范文化，让文化成为政治的衍生的错误做法。
B．虽然屈原站在当时楚国的立场上反对秦国，但这里所谓的国并不是一般意义上的国家。既然，此国非爱国之国，爱国诗人一说显然也是站不住脚的。
C．现代人把屈原称为爱国诗人，却忽略了作为诗人的屈原早已不是当时当地的`了这一事实，走入了文化研究的误区。
D．端午节老百姓对屈原的纪念，不以楚国为界，正是屈原超越国界的明证。屈原的确是一个爱国者，但屈原作为一个诗人的意义却超越了一个普通的爱国者。
3.下面对原文内容理解有误的一项是（）
A．章培恒、骆玉明对屈原的分析认为，是政治上的障碍，指引了文学的通道。也就是说，屈原有美好的政治主张，但参加政治活动时表过于理想化、情感化和自信，缺少周旋能力，难于与环境协调。这一切，在造成人生悲剧的同时也造就了优秀文学。
B．作者认为，屈原所承受的各种磨练，是一种通向辉煌的必要程序，抽去任何一级台阶，就无法抵达目标。在作者看来，屈原之所以成为了一个第一等的诗人，正是因为他经历了诸多磨难。
C．既然对环境和自己命运无法把握，那自沉汨罗江不妨看作是屈原作为生命句号的最好的方式。而这一方式的选择，更成就了诗人的伟大。也就是说余秋雨认为作为诗人的屈原是伟大的，意义非凡的，而作为政治家的屈原却是毫无可取之处的．
D．政治失意，造成了屈原的人生悲剧，却也成就了一个伟大的诗人。屈原对所处的环境与个体的政治命运无能为力，但他选择了投江这样一种祭祀仪式来结束自己的生命，自觉体现了诗人对生命的感悟和对自然的皈依。
答案：
1.A
2.D
3.C 答案解析： 1.作者推崇的是章培恒、骆玉明主编的《中国文学史》对屈原的分析。
2.屈原的确是一个爱国者不当。
3.而作为政治家的屈原却是毫无可取之处的文中无据。
阅读理解及答案9
低 调
孙 睿
人往高处走，是人生追求。
人往低处走，是追求人生。
人往低处走，不是比谁更低，而是种心态：低调。
低调，是自然、平和、不争，但不能为了低而低，故意太低，就是造作。
低调，不是无作为，是不显摆。靠谱的都低调，忽悠的才高调。靠了谱，又何必忽悠？
越是经历风雨的人，越懂得低调；越是不谙世事的人，越张牙舞爪。
不牛的人，怕不被人知道；真牛的人，何须主动让人知道！
上品的瓷器，收敛、温厚、宁静、含蓄；下品的瓶子，艳俗、夸张、讨巧。
年幼允许无知，年少应该轻狂，但一辈子无知、轻狂，那是愚昧。
法国一位政治家说，一个人在20岁的时候不是愤青，这辈子就完了；如果到了30岁还看谁都不顺眼，那这辈子也完了。
中国一本《老子》，五千多字，就为说明一个道理：人要往低处走。说细点就是，无为。不争、寡欲、善为下。
无为不是不为。社会需要进步，个人也要进步，该为还得为，只是不要为得功利。
不争不是无争。物竞天择，优胜劣汰，有生命的'地方，这句话就适用。不争的是身外之物。
寡欲不是无欲。正因为人类有对光明的欲望，才有了电灯。寡欲是懂得适可而止。
善为下，不是不上。上了，才知道高处不胜寒；上过，才能真正知道下的好处。善为下，不是装孙子，是不装牛重雄。
在低处，不是恐高，不是怕摔，是高处的风景已无诱惑，是“一览众山小” 后选择返璞归真、平淡祥和。
商品社会，真往低处走，难。山珍海味、香车美女，处处都是诱惑；股票房子、工资职称，天天都是欲望。耐得住寂寞，需要功力，真一辈子守住一隅清静，离大师就不远了。
人往低处走，比往高处走还难，就像水往高处流比往低处流难一样。
14．本文揭示了一个怎样的哲学道理？（2分）
答：
15．文章最后一段运用的最主要的论证方法是什么？有什么作用？（2分）
答：
参考答案：
14.人生应学会低调。
15.比喻论证。生动形象地论证了做到真正低调的不易。更突出了做到低调的意义。
阅读理解及答案10
阅读下面文字，完成问题。
①古今中外，对水的比拟甚多。一句“上善若水，水善利万物而不争”，说最高尚的品德像给万物带来益处而不求回报的水一样，可谓把对水的比拟推向某种极致。近读有关新解“上善若水”的文字，感念世事人生，不觉便生出感慨：以水为镜，可映鉴人生，人生如水，方潇洒一世。
②平和心态静如水，唐代诗人刘禹锡感叹“长恨人心不如水，等闲平地起波澜”。人心虽不如水，但不等于不可以达到。水从高处来，只向低处流，乃至归入大海，贵在平静低调。人生如是，遇事当有平常心：知足者常乐——在名利问题上，没有奢望，就没有失望，更不会绝望；能忍者常安——除非大是大非，少争我高你低。忍耐、忍让一下也就海阔天空、心平气和了；老实者常在——不做亏心事，当个老实人，行得端、立得稳，有时眼前可能吃点亏，但最终不吃亏。
③正直为人明如水。水无颜色，晶莹剔透，清澈见底。为人处事若透明如水，则一生光明磊落。东汉名臣杨震在任时，旧部王密夜晚怀揣十金拜见，并称：“暮夜无知者。”杨震严辞拒绝：“天知，神知，我知，子知。何谓无知！”这“四知”足见杨震磊落的胸襟！
④轻看名利淡如水。人生于世，若能学水的清澈本性和“利万物而不争”的品格，则不仅精神居于高处，人生也将进入开阔处。要达到如此境界，最需摆脱名缰利锁的束缚。须知名利乃身外之物，生不带来，死不带去，若淡泊名利，不为名利而争，人生必甚畅意。这正如晋代大诗人陶渊明，虽身处闹市，耳畔却无车马之喧，超然物我之外，可谓人生一种境界。
⑤笑对坎坷韧如水。“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，坚定者是水；“抽刀断水水更流”，坚韧者是水。人生道路犹如九曲黄河，曲折坎坷不平坦。“不如意事常八九”，人的'一生不可能一帆风顺。面对困难，面对坎坷，需有胸襟，更需坚定、坚韧。无论自然界的灾害，还是生活上的挫折，当淡泊从容，沉着应对，宠辱不惊。若此，则“不管风吹浪打，胜似闲庭信步”。
⑥人生，当如水之静，如水之明，如水之善，如水之韧。
1．选文的中心论点是什么？
________________________________
2．选文第②、④两段位置可否互换？为什么？
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3．选文第③段运用了哪几种论证方法？有什么作用？
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4．选文第④段加粗词“如此”指代什么？
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参考答案：
1．以水为镜，可映鉴人生，人生如水，方潇洒一世。
2．不能，因为“平和的心态”是“轻看名利”的前提。
3．举例论证、比喻论证。具体生动地论证了为人要正直的观点。
4．精神居于高处，人生也将进入开阔处。（意对即可）
阅读理解及答案11
阅读下面的文言文，完成4~7题。
朱然，字义封。尝与权同学书，结恩爱。至权统事，以然为余姚长。后擢山阴令，董五县。权奇其能，分丹杨为临川郡，然为太守。会山贼盛起，然平讨，旬月而定。建安二十四年，从讨关羽，别与潘璋到临沮禽羽，迁昭武将军。虎威将军吕蒙病笃。权问曰：“卿如不起，谁可代者?”蒙对曰：“朱然胆守有余，愚以为可任。”蒙卒，权假然节，镇江陵。魏遣张郃等攻江陵，郃围江陵，然中外断绝。时然城中兵多肿病，堪战者裁五千人。郃等起土山，立楼橹临城，弓矢雨注，将士皆失色。然晏如而无恐意，方厉吏士，伺间攻破两屯。江陵令姚泰领兵备城北门，见外兵盛，城中人少，谷食欲尽，因与敌交通，谋为内应。垂发，事觉，然治戮泰。郃等不能克，乃彻攻退还。由是然名震于敌国，改封当阳侯。赤乌五年，征柤中。魏将蒲忠、胡质各将数千人，忠要遮险隘，图断然后，质为忠继援。时然所督兵将先四出，不暇收合，乃将帐下见兵八百人逆掩。忠战不利，质等皆退。九年，复征柤中。魏将李兴等闻然深入，率步骑六千断然后道，然夜出逆之，军以胜反。先是，归义马茂怀奸，觉诛，权深忿之。然临行上疏曰：“马茂小子，敢负恩养。臣今奉天威，事蒙克捷，欲令所获，震耀远近，方舟塞江，使足可观，以解上下之忿。惟陛下识臣先言，责臣后效。”权时抑表不出,然既献捷,群臣上贺。权乃举酒作乐，而出然表曰：“此家前初有表，孤以为难必，今果如其言，可谓明于见事也。”遣使拜然为左大司马。然长不盈七尺，气候分明，内行修洁。常在战场，临急胆定，尤过绝人。权特使然总为大督，功臣名将存者惟然，莫与比隆。寝疾二年，后渐增笃。权昼为减膳，夜为不寐。自创业功臣疾病，权意之所钟，吕蒙最重，然其次矣。年六十八，赤乌十二年卒。权素服举哀，为之感恸。
（选自《三国志·吴书》，有删改）
4．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）
A．蒙卒，权假然节假：借助
B．忠要遮险隘，图断然后要遮：拦截
C．归义马茂怀奸，觉诛诛：杀死
D．气候分明，内行修洁气候：气度
5．下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A．“卿”是对他人的敬称，“陛下”是对皇上的敬称；“愚”是对自己的谦称，“臣”也是谦称。
B．“拜”指授予官职。古时表示官职变动的词语有“迁”“谪”“转”“徙”“改”“移”“补”等，其中“迁”“谪”都指贬官。
C．古人对死的称谓等级森严，“天子死曰崩，诸侯死曰薨，大夫死曰卒，士曰不禄，庶人曰死”。朱然地位较高，故死为“卒”。
D．《三国志》和《史记》《汉书》《后汉书》并称“前四史”，其中《史记》分为“本纪”“世家”“列传”“表”“书”五部分。
6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的.一项是（3分）
A．朱然多次征战，屡立战功。他曾平定山贼，讨伐关羽，两次征讨柤中，尤其镇守江陵时，以少敌多，迫使魏将张郃等人无功而返，自己由此声名远播。
B．朱然指挥作战，常有奇策。第一次征讨柤中面对不利局势时，率领八百人突然袭击；第二次征讨柤中时，又率领军队夜间出击。两次征战都取得了胜利。
C．朱然面临险境，英勇无畏。江陵之战时，敌军箭如雨下，将士们都惊恐失色，朱然却镇定自若，毫无惧意，激励士卒，并趁机攻破了敌军两个军营。
D．朱然深受赏识，无人能比。他先后担任山阴令、昭武将军、左大司马等官职，孙权对他恩遇有加，他去世时孙权素服举哀。
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）尝与权同学书，结恩爱。至权统事，以然为余姚长。后擢山阴令，董五县。
（2）因与敌交通，谋为内应。垂发，事觉，然治戮泰。
答案：
4．A（“假”应该译为“给予”。可联系课文《春夜宴从弟桃花园序》“大块假我以文章”）
5．B（“迁”既可指升迁，也可指贬官）
6．D（“无人能比”说法绝对，原文是说“功臣名将存者惟然，莫与比隆”，意即功臣名将这个时候还健在的只有朱然，没有谁能够比得上朱然受到的恩宠，而且原文还说“自创业功臣疾病，权意之所钟，吕蒙最重，然其次矣”）
7．（1）朱然曾经与孙权一同学习，结下深厚的友谊。到了孙权统领事务时，孙权任用朱然担任余姚长官。后来升迁为山阴令，监管五个县。（“恩爱”1分，“统事”1分，“董”1分，句意准确连贯2分）
（2）（姚泰）于是和敌人勾结，谋划作为内应。将要起事时，事情被发现了，朱然治姚泰的罪，杀了姚泰。（“交通”1分，“垂”1分，“治戮”1分，句意准确连贯2分）
阅读理解及答案12
阅读下文，完成题目。（15分）
①地球有各式各样的衣裳，五颜六色，绚烂多彩，而且会随岁月的更替而改变。
②蓝色的衣裳是海洋湖泊，冬天暖和，夏天凉爽。这是因为水所能吸收容纳的热量特别多，使1立方厘米的水升高1℃所需的热，足以使3000多立方厘米的空气或是5立方厘米的花岗岩也升高1℃。当阳光强烈时，水把大量的热吸去，起到了降低气温的作用；当天气转冷后，水又把热陆续放出来，使气温不致降得太低。
③地球上约有71％的面积遮盖着蓝色的衣裳，而在大陆上又有大约1/5的土地穿着黄色的衣裳。这是沙漠或半沙漠地区，它使那里的气温热时特别热，冷时特别冷。不是雪中送炭而是火上浇油，起着与海洋相反的作用。在沙漠中，昼夜温差常常达到好几十摄氏度。
④黄色衣裳之所以产生这种效果，一方面由于它本身吸收容纳热量的能力比水要差许多，同时也因为它不能像海洋那样经常把大量水蒸气输送到空中，使那里的空气保持比较潮湿的状态。
⑤ 。它拦截阻挡着太阳射来的热，同时也阻挡地面的热向宇宙中散失，假使没有大气，被太阳照着的地方就太热，而晒不到的地方又太冷了。空气中还含有水蒸气，其含量越多，吸热能力就越强，所以海洋上潮湿的空气比沙漠上干燥的空气更能吸热保暖，调节温度。
⑥在高山上，空气稀薄，水蒸气的含量也少，热量来的虽多，去得也快，到了一定程度，支出更超过了收入。那里常常终年被积雪所掩盖。
⑦两极也是终年穿着白色衣裳的地区，那里因为所处地理位置的影响，阳光是斜射的，阳光在大气中旅行的路线长，沿途被拦截阻挡掉的热就多，所以到达地面的热量少，因此两极的气候严寒。地面得到的热量已经少了，白色的衣裳更将这些热大量反射掉。刚落下的白净的雪能把射到地面的90％左右的热反射回去，这就使温度更低了。
⑧包括两极和高山地区在内，地球上约有1/10的陆地终年穿着白色的衣裳。冬季“千里冰封，万里雪飘”，穿上白衣裳的地区就更多了。这些白色的衣裳对地球上的气候有重要的影响，我国气象学家吕炯等已发现，北方海洋的结冰量和我国长江流域旱涝现象的形成有一定的关系。至于那种面积广大的终年积雪的地区，更是冷空气的制造厂，广泛地影响着天气的变化。
⑨能够使地球上冷暖干湿更加适合人类需要的，是绿色的衣裳。植物掩盖着地面，掩盖得最密的是森林，它对改善气候起着重要的作用。可惜的是，和我国辽阔的领土面积比较起来，森林面积显得太少了。
⑩地球的衣裳和气候的关系如此密切，因此我们必须要使它穿得合适。这是有可能做到的，目前也正在做。修水库、扩大水田是为了使陆地上有更多的地区穿上蓝色的衣裳；黑化冰川，使白色衣裳变黑的工作也已开始了。还有更多的为大地剪裁衣裳、描龙绣凤的工作要我们进行。我们一定能使地球上的气候一天天变得更好。
小题1:阅读全文，请拟一个能概括文章内容的题目。（2分）
小题2:文章第②段画线句子运用了哪两种说明方法？选择一种，说说它的表达作用。（4分）
说明方法： 、
表达作用：
小题3:请根据上下文的语言特点，在文章第⑤段的横线上填写一个恰当的句子。（2分）
小题4: 文章第⑦段“阳光在大气中旅行的路线长”一句中，作者为什么用“旅行”而不用“经过”？请说说你的理解。（3分）
小题5: 文章第⑩段写道“还有更多的为大地剪裁衣裳、描龙绣凤的工作要进行，我们一定能使地球上的气候一天天变得更好”，请你根据对文章内容的理解，仿照本段画曲线的句子，写下你可以为地球“裁剪衣裳，描龙绣凤”的行动。（写出两点即可）（4分）
参考答案：
小题1:略
小题1:列数字。列举了同样的热量，使水、空气、花岗岩温度均升高1摄氏度但不同体积的数据，具体准确地说明了水能够吸收容纳的热量特别多，解释了海洋湖泊冬暖夏凉的原因。
小题1:大气是调节地球“体温”的透明衣裳。
小题1:“旅行”一词运用了拟人修辞，将阳光人格化，生动形象地诠释了两极气候寒冷终年积雪的.原因。而“经过”一词比较平淡，语言不够生动形象。
小题1:略
小题1:试题分析：本文的说明内容是地球上的衣裳与气候的关系。所以，要为文章拟写一个标题，在这标题中必须突出说明的对象，比如：地球的多彩衣裳，知冷暖的地球彩衣，为地球穿上更舒适的彩衣，变幻多彩的地球。
小题1:试题分析：为了突出地球上各种“衣裳”的特征，文中运用了多种说明方法。比如：作比较。将1立方厘米的水升高1摄氏度所需热量，与3000立方厘米空气或5立方厘米花岗岩升高1摄氏度所需热量进行比较，突出了水能够吸收容纳的热量特别多，具体解释了海洋湖泊冬暖夏凉的原因。
小题1:试题分析：根据第5段的主要内容为“大气对气候的调节作用”，而首句起到一个引出下文的作用。所以，可以填上“大气是调节地球体温的透明衣裳。
小题1:试题分析：“旅行”一词运用了拟人的修辞手法，将阳光人格化，生动形象的表现了阳光到达南北极需要长途跋涉，经过很长的时间，使文章的语言生动形象。如“经过”语言就显得平淡多了。
小题1:试题分析：作为地球上的一员，有责任而且有义务为地球“裁剪衣裳，苗龙秀凤”。比如：植树造林、呵护一草一木就是在加紧织造绿色的衣裳；绿色出行，低碳生活就是在为地球披上更加清新透明的纱衣。
阅读理解及答案13
人生之喻
①雨果说，如果你做石头，你要做磁石；如果你做植物，你要做含羞草；如果你做人，你要做性情中人。
②其实，雨果的高明，在于为人生找到了鲜明的喻体。做人需要有人格的魅力，有磁石般的吸引力；做植物，就做含羞草，要自知，要懂得害羞；做性情中人，既要率性又要有个性。时人生太多的感念，都需要表达，平凡的人，找不准物象。大师雨果，为我们形象贴切地表达了出来。
③我在阅读与生活中，发现了一个有趣的现象。每个人都希望对人生有自己的理解，为把这种理解表达得形象，他们都在寻找喻体。于是，文本上，“人生如……”形成了流行的句式：人生如棋，落子之后就不能再回头；人生如剑，出招之后就不能再收回。似乎世间所有的事物都可以和“人生”挂上钩，任何的事物都可以哲理性地阐释人生。
④一次回乡下，我爷爷奶奶正在吵架。我爷爷说，人生像葫芦，我奶奶说人生如南瓜。当我回到家里，我老婆说，爷爷奶奶错了，人生如一件毛衣。我儿子说，他们全错了，人生如一本作业本。并且各自阐述了各自的道理，似非而是。
⑤他们言之凿凿，而我对此却很心虚。说实在的，我至今尚未找到人生的喻体。每每信手拈来一个，仔细一想，真是挂一漏万。
⑥我______（信任；信奉）尼采的“人生三象”。尼采以骆驼、狮子和婴儿比喻人生的三个精神阶段。
⑦人这一生，首先要做骆驼。人生的开始，需要像骆驼一样吃苦负重。苦与累，是抵达成功的唯一途径，同时也是幸福的参照物。罗素说：“毫不费劲地满足了一个人所有的欲望时，幸福的要素会跟着努力一块儿向他告别的。”所以，劳其筋骨，空乏其身，是对一个人必要的______（锻造；改造）。
⑧处在一个竞争社会里，一个人的精神领域里，必须有狮子的`阳刚和凶猛。在一生的过程中，需要直面对手、敌手、挫折、失败、冤屈、厄运，很难一一列举，没有狮子一般的体魄、牙爪及勇气，实难应付。
⑨从狮子到婴儿，难道还要从刚健和睿智，返还到柔弱与无知的状态吗？表面是个悖论，实则暗含至理。无论人生如何丰瞻华美，到了晚年，大潮终将退去。七彩淡去，人生的画板只留下原色。此时的人生又重归起点，回归“婴儿”状态。没有矫饰和虚伪，只有纯真与豁达。大限将到，维特根斯坦感觉新鲜如婴儿，告诉身边的人：“我度过了美好的一生。”
⑩锦衣玉食，满足的是动物性的本能。在此之上，每个人都不愿意放弃对生之意义的追寻。对于人生的概述，我尊重每一个______（拙劣；恶劣）的喻体，尊重每一个并不贴切的比喻。因为为人生寻找喻体的过程，正是平凡人生，对生活这本纷繁复杂的大书做出最经典的眉批的过程。
1．选择恰当词语填写在文中横线上。
2．文章①②段引述并评价雨果的话，作用是什么？
_________________________________________________________
3．在第⑤段中，作者说：“我对此却很心虚。”这是为什么？
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4．请你为第⑧段补充一个事实论据。
_________________________________________________________
5．仿照下面示例写句子。
示例：人生如棋，落子之后就不能再回头；人生如剑，出招之后就不能再收回。
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6．尼采分别用骆驼、狮子和婴儿来比喻人生的三个精神阶段，即“人生三象”。如果让你选择，你觉得我们青少年时期最好应该像什么？（提示：可以不必局限于尼采的“人生三象”）
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参考答案：
1．信奉；锻造；拙劣
2．引出论题，并为后文论证“人生三象”作铺垫。
3．因为作者觉得自己至今也尚未找到人生的喻体。
4．示例：海明威为了塑造强劲，常常只身去非洲猎狮。在他看来，一个人要打败一头狮子，首先人得具备狮子的品性。（合理即可）
5．示例：人生如雾，隔了一层轻幔就迷了方向；人生如电，一闪之后永无返回的路线。
6．“略”。（开放性命题，不设固定答案。可以借用三种喻体中的一个，也可以自己选择喻体，言之成理即可。）
阅读理解及答案14
阅读文段回答问题。
①在中国的大西北流传着一句话，叫做“胡杨3000年”：生而不死1000年，死而不倒l000年，倒而不朽1000年。
②在大西北那些环境最恶劣的地方，生长着虬曲苍劲的胡杨树。放眼望去，有的似骆驼负重；有的如龙蛇蜷地；有的似狮虎雄踞；有的如骏马嘶鸣。有的虽然肢断骨折，匍匐在地，却依然挣扎着，试图挺起不屈的脊梁。站在它的面前，你的心灵会接受庄严与神圣的锻打，你会忽然悟彻生命的壮丽与永恒其实是无声的——无声无息地成长，无声无息地壮大，无声无息地辉煌……
③任何生命要生存、要延续、要繁衍，都会受到来自各个方面和各种各样的威胁。惟独胡杨林遇到的威胁是最残酷无情的。干旱的荒漠，含盐量高达百分之十的盐碱地带，就是它生长的地方，就是它的“家”。它必须在夏季酷热、冬季严寒、年降水量只有十几毫米的恶劣环境下，一天天长大。荒原漫漫，朔风浩浩，戈壁瀚海满目萧瑟。一片一片饱经风霜、斜插横卧的胡杨林，凄凉中含有悲壮，孤寂中注满宏阔。
④在这样的环境中成长起来的胡杨，它的树干是优良的建材；它的枝叶营养丰富，是牛羊的佳肴；甚至它的'流出的“泪”，叫做“胡杨碱”的，也可以食用、洗衣、制肥皂；已濒临灭绝的野骆驼、黑鹳，世界上罕见的蜂鸟、珍稀名贵的新疆大头鱼全赖胡杨林的庇护而生存……千百年来，它置身荒野，迎战风沙，坚定地守护着脚下的土地，只知道默默奉献，从来没有索取。
⑤面对胡杨林，使人想起艰辛的玄奘、骁勇的霍去病、刚正的林则徐，也使人想起那些正在大西北同恶劣环境抗争的建设者……一股干云豪气洋溢胸腔：环境的恶劣不算什么，命定的一切也是可以抵抗的，凭着最强大的忍耐力、最顽强的生命力，就可以成就千年不死、千年不倒、千年不朽的伟业。
1、阅读选文②③④段，然后填空。
文段②描写胡杨树的外形，展现了____________的特征；文段③描写胡杨树的__________________，点明了_____________________的特点；文段④描写胡杨树的__________________，突出了默默奉献的精神。
2、从文段②中找出最能体现胡杨树外形及精神的一句话，写在下面。
3、解释下列划线词语在句子中的意思。
文段①中“倒而不朽l000年”：__________________
文段⑤中“千年不朽的伟业”：_______________
4、选文赞美了胡杨树，更赞美了具有胡杨树精神的人，这种写作法叫作______________________。
5、有人说一个人的成长需要好的环境，也有人说逆境出人才。结合本文，联系实际，谈谈你的看法。
_____________________________________________
参考答案：
1．虬曲苍劲 生存环境 残酷无情 作用（或价值）
2．有的虽然肢断骨折，匍匐在地，却依然挣扎着，试图挺起不屈的脊梁。
3．不腐烂；永远流传，不会磨灭。
4．托物言志（或借物喻人）
5．“略”（围绕其中一方面谈，言之有理即可）
阅读理解及答案15
读陈涉世家(节选)
①陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”
②二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
【小题1】解释下列各句中划线的词。（2分）
（1）辍耕之垄上_______________
（2）怅恨久之_______________
（3）燕雀安知鸿鹄之志哉_______________
（4）若为佣耕_______________
【小题2】下列各组句子中划线的词的意义和用法相同的一项是（ ）（2分）A．扶苏以数谏故 诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕B．陈胜、吴广乃谋曰 当立者乃公子扶苏C．项燕为楚将 或异二者之为（《岳阳楼记》）D．楚人怜之 二世杀之【小题3】用现代汉语翻译下列句子。(3分)
①等死，死国可乎？
②天下苦秦久矣。
③卒中往往语，皆指目陈胜。
【小题4】下列各句中不能表现陈胜的谋略的一项是（ ）(2分)A．陈胜、吴广皆次当行，为屯长。B．今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?C．乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。D．（又间令吴广）夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。【小题5】读下面西汉贾谊《过秦论》中的一段文字，结合上文内容，回答后面的问题。(2分)（陈胜）斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢（赢：提，背）粮而景（景：同“影”，像影子一样）从。山东（山东：崤山以东，即东方诸国）豪俊遂并起而亡秦族矣。
这段文字与《陈涉世家》（节选）中陈胜的预见相一致。请你把陈胜的预见写出来。（用原文回答）
答案
【小题1】（1）去；往，动词 （2）助词（音节助词），无义
（3）结构助词，的 （4）你
【小题1】D
【小题1】①同样是死，为国事而死行吗？(意对即可)
②全国百姓苦于秦朝统治已经很久了。(意对即可)
③士兵们(或：士兵中)到处谈论(晚上发生的事情)，都指指点点地看着陈胜。(意对即可)
【小题1】A
【小题1】今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。
解析【小题1】这是对文言实虚词考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累。
【小题1】A“以”：因为/把；B“乃”：于是/表判断，是；C“为”：做，担任/这里指心理活动；D“之”都是：代词，他。
【小题1】这是考查对文言文句子的理解和翻译。文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。如：“等、苦、往往”等重点词语要理解精准。
【小题1】A项为客观陈述，不能表现陈胜的`谋略
【小题1】这是文言文中内容理解考点。学生筛选并提取文言文阅读语料中的信息，是建立在文章理解基础上的考查方式，促进学生在阅读过程中达到读懂读通的目的，能够用原文的原材料来解决问题。二者都是说明“有很多人响应起义号召”。
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