小手拉大手共创文明城小学生征文

时间:2022-07-23 10:46:27 征文 我要投稿
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小手拉大手共创文明城小学生征文

  在学习、工作乃至生活中,许多人都有过写征文的经历,对征文都不陌生吧,征文的结尾要或紧扣开头,首尾呼应,或重申观点,再次点题,或给读者留下想象的空间等。那么你有了解过征文吗?以下是小编帮大家整理的小手拉大手共创文明城小学生征文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小手拉大手共创文明城小学生征文

  小手拉大手共创文明城小学生征文 篇1

  我们都知道,一个民族进步与否,要看其文明进步与否;一个国家发展与否要看其文明发展与否;一所学校规范与否,要看其文明制度规范与否;一个人得体与否,要看其文明行为养成与否……所以,应该说是文明推动了大至国家小至我们个人的每一步发展。培养良好的品德和行为习惯,积极伸出自己的小手,牵动家庭、带动社会,体验共同成长的快乐、感悟共同奉献的责任,为共建文明城市做出应有的贡献。今天,我们将在这里隆重举行升旗仪式及“小手拉大手,共创文明城”活动的启动仪式。

  下面我宣布:龙山完小升旗仪式及“小手拉大手,共创文明城”启动仪式现在开始:

  议程进行第一项:全体立正!

  议程进行第二项:升国旗,奏唱国歌。少先队员行队礼,其他人行注目礼!

  礼毕!议程进行第三项,有请校长讲话。

  议程进行第四项,有请少先队大队长邓荣同学宣读《“小手拉大手,共创文明城”倡议书》。

  议程进行第五项,请全体师生肃立,让我们庄严宣誓。

  同学们,社会和学校文明之风的形成,需要你们的一双小手。老师们,社会和学校文明之风的形成,同样需要我们的一双大手。让文明礼仪在我们每个人的行动中和心灵上互相传递,文明之风的种子才能在社会,在学校,在家庭找到它扎根的`地方。

  下面议程进行最后一项,请老师及各班的学生代表,到“小手拉大手,共创文明城”宣传展板上签名。

  言行举止文明能使人与人之间少一份苦恼,多一份快乐!少一份冷漠,多一份温情!少一份庸俗,多一份高尚!让我们在这个美好而光明的季节里,撒下文明之种,栽下礼仪之花.从现在做起,从每一个细节做起,做一个文雅,和气,谦逊的人.让校园因我们更青春,让社会因我们更温暖!让文明之花在我们校园、在我们身边处处盛开!

  小手拉大手共创文明城小学生征文 篇2

  文明是一枝给人无尽芬芳的花,文明是一座人与人心灵沟通的桥,文明是一幅给人温馨宁静的画。

  每当我与爸爸妈妈走在大街上,看到宽敞整洁的街道,葱茏碧绿的大树,芬芳艳丽的鲜花,我的心情就会格外地舒畅。我爱我生活的城市,我希望用我们宣城人的双手把她建设的越来越美好迷人。现在宣城要争创文明城市了,我真高兴啊,我要赶快行动起来,我要带着爸爸妈妈和大家一起把我们的.家园妆扮得更加美丽。

  星期六的早晨,我早早就起了床,叫醒还在睡梦中的爸爸妈妈:“爸爸妈妈,赶快起床,今天我要借你们用一上午好吗?”

  爸爸妈妈睁开睡眼,疑惑地看着我问:“干吗?”

  我诡秘地一笑说:“保密!”。

  在我的左推右搡中,爸爸妈妈起了床。吃过早饭,我在家里找出装潢留下的三把铲子,对爸妈说:“出发吧!”

  走出门,我指着楼道内外贴着的小广告对爸爸妈妈说:“我们把它们铲掉吧。”爸爸妈妈惊讶的说:“这么多啊!”我一边拿起铲子一边说:“是呀,我们宣城正在创建文明城市,我们也应该做一份贡献呀。”爸爸妈妈听了不停点头,说:“嗯,我们女儿长大了,有了社会责任感了。好,那我们赶快行动起来吧。”于是我们拿起铲子开始动工了,广告纸的碎屑不停地往下落,“牛皮癣”一点点地减少了,在我们的努力下,不一会儿一面墙就恢复了原本洁白的面貌。看着洁白的墙面我们开心极了,变得精神焕发,信心倍增,俗话说“良好的开始是成功的一半”,我们越铲越有劲,看着越来越少的广告,我们一鼓作气,嚓嚓嚓……,一上午过去了,我们已经铲干净了五层楼的墙壁。接着我们又赶紧拿来扫帚,把铲下的纸屑打扫干净。虽然我们累得汗流浃背,力倦神疲,可是望着洁白如新的墙壁,我们的心情格外愉快。

  其实,文明离我们很近,近得触手可及。有人说文明是遵守法规的举动,文明是勤俭节约的品质。我认为文明是心灵的纯净,是品格的高尚。尊敬师长,待人诚恳礼貌,遵守交通规则,爱护公共设施,保护环境,讲究卫生,公交车上为老人孕妇让座……这些都是我们应该遵循的准则。

  让我们携起手来,积极行动,从我做起,从小事做起,从现在做起,传承文明,践行文明,为创建文明宣城做出新的贡献,让文明之花开遍宣城的每一寸土地。

  小手拉大手共创文明城小学生征文 篇3

  如果你失去了今天,你不算失败,因为明天会再来。

  如果你失去了金钱,你不算失败,因为人生的价值不体现在金钱。

  可如果你失去了文明,你就是彻彻底底的失败,因为你已经失去了做人的基本原则和道德底线。

  文明涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。它的主要作用,一是追求个人道德完善,二是维护公众利益、公共秩序。

  说到文明礼仪,我想到了一个故事。有一次,列宁同志下楼,在楼梯狭窄的过道上,正碰见一个女工端着一盆水上楼。那女工一看是列宁,就要退回去给让路。列宁阻止她说:“不必这样,你端着东西已走了半截,而我现在空手,请你先过去吧!”他把“请”字说得很响亮,很亲切。然后自己紧靠着墙,让女工上了楼,他才下楼。

  在这里我不想过多地举伟人的例子,因为这很容易令大家产生一种错觉:认为文明礼仪只是伟人、名人才具备,那么我们将无需为自己或多或少的不文明言行而愧疚;或者认为即使践行了文明的要求,也并不因之成为伟人、名人。我们不但要有讲道德的大人物,我们更需要一群有道德的民众。

  一个社会的公共文明水平,可以折射出一个国家的文明程度,一个人如果不遵守公共文明,小的会影响自身形象,大的会影响国家声誉。在清朝的时候,大臣李鸿章出使俄国,在一个公开场合,恶习发作,随地吐了一口痰,被外国记者大加渲染、嘲弄,丢尽了中国人的脸。这就是一个不遵守公共文明的历史教训。

  而一个社会的文明氛围对他的民众也有莫大的影响。为什么这么讲呢?相信有的同学去过欧洲或日本,就很有亲身体会。大的不说,只看看过马路这样的小事。只要亮起红灯,纵使马路上一辆车都没有,外国人绝不会过马路。因为他们认为这是他们必须遵守的公共文明。试问,在如此的氛围中,又有谁会肆无忌惮地闯红灯呢?这就是社会氛围的力量所在。但再仔细想一想,如果我们不是从自身做起,从身边做起,这社会氛围又从何而来呢?

  我们从小接受文明礼仪的教育,很多同学都可以滔滔不绝地大谈文明礼仪。可是看见校园中随处丢弃的饮料瓶、食品包装袋,听着某些同学口中吐出的.脏话,怎能不教人痛心疾首呢!明代大学者王守仁说“知是行的主意,行是知的功夫;知是行之始,行是知之成;知和行是一个本体、一个功夫。知而不行,只是未知。”我们接受文明礼仪的教育,自己却吝于履行、甚至反其道而行之,这跟从来没有接受社会教育有什么区别!

  当我们随手捡起地上的废纸扔进垃圾桶时,在拥挤的公车上让座给老弱病残;在公共场合用轻声细语代替大声喧哗;在与他人发生冲突时懂得宽容待人;在别人处于困境时能够伸出援助之手,文明也随之产生。一个简单的行动,一个小小的改变,一颗博大的心灵,一个看似不经意的举措,都体现出你的文明,文明的礼赞永远属于你,文明之歌也会为你而演奏。

  小手拉大手,文明全社会,从现在起,从我做起,让我们一起掀起文明的热潮,让我们一起共同努力,为学校争光,为祖国添彩!

  小手拉大手共创文明城小学生征文 篇4

  为了充分发挥教育在创建文明城活动中的作用,引导少年儿童携手家长积极参与城市guǎn lǐ活动,共同打造我们美好的家园。在学校政保处的号召下,七年级以实现“教育一个学生,带动一个家庭,影响一个社区,文明整个社会”为目标,开展“小手拉大手共创文明城”系列教育活动。

  首先年级部利用年级广播召开“小手拉大手共创文明城”教育活动动员大会。部署活动内容,提高对教育活动的认识,营造广大师生和家长积极参与共创文明城教育活动的氛围。通过倡议、动员、签名、等形式,全面启动教育活动。各班按要求开展“小手拉大手共创文明城”黑板报评比活动,并且印发一份《创建国家级文明城市倡议书》,让学生将倡议书带回家,倡议家长学习文明守则,改正不良习惯,将文明和谐的`理念传播到每一个家庭和社区,由家长写出感言,学生写出心得体会,其次以班为单位开展了一次“向家长捎句话”主题班会。引导并组织共青团员与家长一起学习文明公约,增强文明意识,养成文明习惯,与家长“手牵手”共建文明家庭。另外,年级部组织学生志愿者在校园中进行巡查,劝导并制止学生中存在的各种不文明行为,利用节假日走进社区,积极参与社区清洁卫生、保护环境活动,对市民的不文明行为进行劝导制止,组织教师和家长志愿者,对学生上下学进行引导,实现学生路途文明通行、安全通行。

  最后,年级部、班主任老师发送了一批文明短信。利用校讯通平台,给学生家长发送2次以上文明短信,倡导家长讲文明话、做文明人、行文明路、办文明事。

  在以后上的学习生活中,学生们纷纷表示将继续努力,将文明礼仪之风,通过孩子的小手,吹向全社会!

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