描写一堂有趣的作文课600字
在平时的学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那要怎么写好作文呢？以下是小编收集整理的描写一堂有趣的作文课600字，仅供参考，希望能够帮助到大家。
描写一堂有趣的作文课600字1
今天，我们上了一堂有意思的.作文课。
“上课。”老师说。我们立刻坐得端端正正，期待着这堂作文课。谁知老师说完那两个字后就一言不发。
老师从一堆作文本中随意地抽出一本作文本，翻了翻，看了看，也不知道是内容不精彩，还是作文写得是流水帐，老师气得把那本作文本“砰”地一声往讲台上一扔。然后又拿崔恒宇的作文本给了第一位同学，第一位同学不知所措，她想：老师把崔恒宇的作文本给我干吗？她向四周看了看，没有看到崔恒宇的身影，心想：崔恒宇没来，老师这葫芦里卖的什么药？
这时，老师开话了：“向后传。”第一位同学毫不犹豫地给了她后面一位同学，后面一位同学不管三七二十一，向后传？传到了我，我不知所措，我后面没人，那就应该给右面一个人吧！就这样，一直传到了最后一个。交到了讲台上。
这一堂有意思的作文课让我明白：如果没有“向后传”这三个字，我们就不知道游戏怎么玩，同时我也明白了人与人之间需要多多交流，才会让距离越来越近。
描写一堂有趣的作文课600字2
今天的作文课上，老师两手空空的来到了教室，有点反常，老师到底要干什么呢？
开始上课了，老师从一堆作文本里抽出了一本，翻了翻，露出了微笑。接着，又拿了一本看了看，这次是三百六十度大转弯，皱起眉头，黑着脸，生气地将作文本使劲的一摔。我想：那位同学一定写得很糟糕。这时，老师拿了一本作文本扔给了苏家慧，苏家慧束手无策，愣了半天，因为这本子的主人压根没来呀！老师像看出了她的心思，从嘴里吐出三个字“向后传”，苏家慧这才回过神来，递给了第二个同学。她也毫不犹豫，扔给了后面的常禹洋，只见他东张西望好像在巡视着什么，思考了半天之后继续传给了下一位同学？啊！终于轮到我了。我想：不管他三七二十一，向后传。最后，拿到作业本的曹天，她一下子不知所措，突然，眼睛一亮，便交给了老师。
游戏结束后，老师问我们：“如果我不提醒你们，你们会知道怎么继续这个游戏？”同学们大声地说：“不会！”从这里我明白了一个道理，平时要多多交流，这样，才能让我们的话题越来越近。配合更加默契。
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