小学一年级语文山青青教案

教案 时间:2019-11-06 我要投稿

小学一年级语文山青青教案

  一、【设计理念】

小学一年级语文山青青教案

  充分利用学生已有的知识经验,引导学生自主读书,着力培养学生爱读书的习惯。鼓励学生选择自己喜欢的方式来朗读,读中成诵,读中受到美的熏陶。

  二、【教学目标】

  1.认识"鸣、声"等六个生字,会写"叫、苗"等七个字。

  2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。

  3.在阅读中积累语言,感受春天大自然的美丽。

  三、【重点难点】

  重点:朗读课文,背诵课文。正确认读"会认"的字和正确书写"会写"的字。

  难点:从诵读中感受春天大自然的美丽景色。

  四、课型:新授课。

  五、方法:

  观察法、讨论法、探究性学习

  六、【教具准备】

  电脑课件或图片。

  七、【教学时间】

  两课时。

  【设计流程】

  第一课时

  一、设置情景,引入课题

  1.看图说话。

  屏幕显示:山青水秀、鸟语花香、和风细雨的春景。看了这幅图,你有什么感觉?你能用自己的话描述一下吗?(也可看图说话)

  2.引入课题。

  这么美丽的景色是在什么季节的?这节课我们就来学习第1课《山青青》。

  3.齐读课题。看到课题,你有什么感兴趣的问题想提出来吗?

  二、初读课文,读准字音

  1.自由读课文,边读边用笔画出生字词,多读几次。如果遇到不会读的字也可以用笔画出来,然后虚心地向同学请教或者请拼音朋友帮忙,再多读几次。

  2.同桌互相认读画出来的词语,认真听对方读,互相纠正错音。

  3.指名读生字词。齐读,开火车读。去掉拼音认读生字词。

  4.再读课文,注意把字音读准,做到不加字、不漏字。

  5.四人小组,每人读一遍课文,把句子读通顺。

  6.指名读全文;评读

  三、再读课文,读中感悟

  1.朗读课文,你想怎么样读就怎么样读,想读多少遍就读多少遍。边读边标出课文一共有多少句话。

  2.小声读课文,边读边想:课文写了哪些景物?用横线画出来。

  3.你觉得哪些景物最美?请你先挑选你喜欢的这一句话认真、反复地读一读,直到能把这一句话美美地读出来为止。

  4.指名读,评读。

  5.听录音读,闭上眼睛,你仿佛看到了什么画面?

  6.再听录音,播放课件。

  7.把课文美美地读给你的同桌听。

  8.配乐诵读课文。

  9.指导背诵课文。

  10.你能用你的画笔把你读到和想到的春天美景画出来吗?

  四、总结全文,布置作业

  1.读了课文,你想说什么?现在,你想用自己的什么方式来赞美一下美丽的春天?(可以唱一支赞美春天的歌;可以朗诵一首描写春天的诗;可以说几句赞美

  春天的话……)

  2.认真、有感情地朗读课文,背诵课文。

  后记:

  1:通过细读课文,感悟理解,学生能有感情地朗读课文、体会赞美美丽的春天的句子,并能想到的春天美景画出来。感受春天的美丽,看到这么美的春天。

  2:让学生在情景中学习生字,掌握生字。通过指导朗读,培养学生的语感,激发学生互相关爱的思想感情。

  3:通过细读课文,感悟理解,学生能有感情地朗读课文、体会赞美美丽的春天的句子,并能想到的春天美景画出来。

  第二课时

  一、复习引入

  1.上节课,小朋友们读了课文,知道课文写了哪些内容?

  2.再放课件,边看边感受春天的美丽。看到这么美的春天,你能不能美美地把课文背出来?

  二、学习生字

  1.屏幕显示生字词,拍着手掌有节奏齐读。

  2.去掉拼音读生字词,开火车读。

  3.自由认读生字,想想:你最快记住了哪些字?你是怎么样记住它的?

  4.你能用哪个字来组词或说一句话?

  5.观察这几个要求写的字,你发现了什么?

  6.看老师在田字格中示范写字,边听老师念笔顺书空。注意看清楚难写的地方,再自己动笔写。

  7.同桌互相交换欣赏所写的字,说说别人哪些地方值得你学习的,还有哪些地方你可以做小老师教他的?

  8.老师检评。

  三、布置作业

  1.把你喜欢的词语写进你的'词语花篮里。

  2.回家把课文美美地背给爸爸妈妈听。

  四.体验游戏

  1.小朋友,你们玩过哪些游戏?(板书:各种游戏名称)

  2.你最喜欢哪种游戏?(把喜欢同一种游戏的学生组合成一组,准备做游戏)

  3.以小组为单位,做自己喜欢的游戏。(提醒学生注意游戏的过程,老师帮可以参加其中一组的游戏。)

  五、示范引路

  1.教师示范说话。

  师:刚才老师也参加了做游戏,老师想把这个过程告诉大家,同学们欢迎吗?(教师绘声绘色说喜欢的游戏)

  2.学生评说。教师描绘得怎样?你们从老师的叙述里发现什么?

  六、互相介绍游戏

  1.各小组面向大家介绍喜欢的游戏。

  2.引导学生评价或补充。

  七.情景交际

  1.播放动画课件, 让学生根据创设的情景介绍游戏。

  2.你想知道你的朋友最喜欢玩什么玩具吗?是怎样玩的呢?扮演小记者去采访。

  3.师生合作表演。老师扮演学生。

  4.学生表演。谁愿意向大家表演自己采访的情况呢?。

  小结:

  1.谈谈自己听了别人的介绍后的收获。

  2.教师总结。

  后记:

  1: 课文描写春天大自然景色的变化,学生感受到了课文的韵味。学生认字、写字的重点突破。郎读的节奏感欠强。

  2:学生通过创造能力和思维能力的培养,语言表达能力有了进一步提高。

  3:让学生选择自己喜欢的方式朗读,读中成诵,受到了美的熏陶,生字词掌握较好,有几名学生的朗读能力有待提高。

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