十三岁的际遇优秀教案

教案 时间:2019-12-14 我要投稿

十三岁的际遇优秀教案

  解读教材:

十三岁的际遇优秀教案

  十三岁便进入北京大学英语系的田晓菲,为了纪念北京大学建校90周年而写这篇文章时,她已经是三年级的“老生”了。在这篇诗意盎然的文章中作者回顾了自己与北大的渊源,特别是在北大两年学习与生活的感受,表达了热爱北大、赞美北大以及为了北大而必将离开北大的复杂感情和渴望自由飞翔、渴望创造的精神。

  教学目标:

  知识能力目标: 理清作者思想感情变化、发展、升华的线索;发现、理解作者对北大的评价;品味思考文中抒写北大对自己的巨大影响的精彩语句。

  过程方法目标: 学习本文详略得当的写法和富于变化的语言,想一想有些话要是平平实实地说该怎么说,再看看作者又是怎么说的,多读几遍,就会有所感悟。

  情感态度目标: 知识的海洋,教育的启迪,使人的心灵海阔天空,使人的智能充分提高,使人渴望生活,渴望创造,渴望在无边无际的天空自由飞翔;培养学生自信,积极进取的好学精神。

  教学重难点:1、培养学生自信,积极进取的好学精神。2、感悟文中优美的语言。3、反复诵读和识记,积累和丰富自己的语汇。

  教学方法:学生自主合作讨论探究;教者适当点拨、指导。

  知识准备:预习本课字词

  教学时间:二课时

  第一课时

  达标过程:

  一、创设情景,导入新课

  同学们,青春时节,是人生的春天,是孕育理想、确立志向的最佳时期;青春时节,思维活跃,敢于创新,是挖掘生命潜能、开发人生智慧的关键时期。十三、四岁正是人生的黄金时期,你准备怎样度过这一段青春时光?(学生交流)是的,只有知识才能让我们的青春焕发绚丽的光彩,才能让我们的人生走向辉煌。今天我们就来学习少年大学生田晓菲为纪念北京大学建校90周年写的一篇文章《十三岁的际遇》(板书课题,作者)

  二、简介作者:

  田晓菲,五六岁时,在家长的引导下读了很多诗和其他文学作品,是个不折不扣“小书呆子”,后来,又学.写作,并在初中时出了她的第一本诗集,她的诗作还获得“世界儿童诗歌比赛”的国内奖。1985年,十三岁的她被北京大学英语系破格录取,后来她又出国留学。

  三、揭示课时目标:

  1、整体感知课文,理清作者思想感情变化的过程。

  四、整体感知课文

  (一)学生自读课文,思考:

  1、此文是她多大年龄时写的?写了什么年龄的什么事情?

  2、重点写哪个年龄阶段的事情?

  3、北大是一所历史悠久,文化底蕴深厚的高等学府,是莘莘学子向往的殿堂,北大的什么给“我”的影响最大?什么给“我”留下的印象最深?(找出文中相应的段落)

  4、“我”是怎样评价北大的?请找出文中的语句读一读,试用一句话概括。(四人小组讨论)

  5、找出文中的两节诗读一读,说说你是如何理解的?(四人小组讨论)

  (二)师生合作解疑;教师相机板书

  五、学习课文第6----9节,思考;

  1、入学之初,她有一句雄壮的誓言,你知道吗?从中可以看出怎样的思想?

  2、她看到图书馆有那么多书,心里怎么想的?回忆起一件在什么地方的什么往事?

  3、北大的什么为她展示了一个动人的新世界,对她的影响是什么?

  六、学习课文第10----12段,思考:

  她喜欢北大的哪些人,她看到了什么?

  七、课堂小结:对照板书,师生合作理清作者思想变化的过程

  7岁      初知北大     莫名的惊奇、喜悦与感动        向往

  10岁     初见北大     固执地扭过头                 自信

  13岁     进入北大     没想到这么快                 自信

  16岁     感悟北大     不胜凉意                     茫然若失

  北大图书馆     开始近乎绝望————渐渐地变得愉悦、安详————后来渴望飞翔—————回报母校

  “我”与北大————无法分割的血肉相连。

  略写:童年时期对北大的向往与进入北大的'自信

  详写:两年学习生活中的感受

  八、作业设计

  1、抄写字词

  2、摘录文中精彩语句,说说妙在何处?

  3、摘抄田晓菲的《露》

  

  第二课时

  一、揭示目标:1、品味精彩语句,联想造句

  二、学习.写作技巧(巧用表达方式)

  三、品味精美语句

  1、学生交流,合作归纳:①排比句(略)好处:

  ②比喻句(略)好处:

  ③拟人句(略)好处:

  2、联想造句:

  ①自从小心翼翼地佩戴上那枚白色的校徽起,北大就不再是照片上的影像,不再是车窗外一掠而过的建筑,不再是小女孩心中珍藏的梦想,而是需要用全部清醒的意识来对付的、不折不扣的现实了。

  自从 ________________就不再是___________________不再是_______________而是__________________

  ②我渴望生活,渴望创造,渴望有一副轻灵的翅膀,摆脱这沉重的肉体的束缚,在无际的天空自由地飞翔!

  我渴望___________,渴望_________________,渴望________________,____________________。

  四、学习.写作技巧:

  1、常用的表达方式有哪些?

  2、文中运用了哪些表达方式,具体说说。

  (叙述、议论、抒情相结合。叙述自己同北大的渊源与际遇是为了抒发对北大的感情。全文以抒情为经,以叙述为纬,以议论为点,组成了浑然一体的篇章)

  五、真情告白:学了这篇课文,同学们肯定很羡慕这位少年大学生,但除了羡慕,我们是不是还应该想到点什么?请以《田阿姨,我想对你说》为题,写一写你的感想。

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