小学四年级数学《亿以内数的写法》优秀教案

教案 时间:2020-05-08 我要投稿

小学四年级数学《亿以内数的写法》优秀教案

  在教学工作者实际的教学活动中,通常会被要求编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编为大家整理的小学四年级数学《亿以内数的写法》优秀教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

小学四年级数学《亿以内数的写法》优秀教案

  小学四年级数学《亿以内数的写法》优秀教案篇1

  教学目标

  1.掌握亿以内数的写法,能根据数级正确地写出亿以内的数。

  2.经历写较大数的过程,培养迁移能力。

  3.感受大数在日常生活中的应用,体会大数的用途,培养数感。

  重点难点

  重点:亿以内数的写法。

  难点:亿以内中间或末尾有0的数的写法。

  教学过程

  引入新课

  1.引导学生回顾万以内数的写法。

  课件出示信息。

  某河流全长三千六百二十三米。

  某潜水器最大下潜深度达四千零五十五米。

  提问:从题中你了解到了哪些信息?这些信息中有一些数据,你能写出来吗?想一想,万以内的数怎么写。

  三千六百二十三 写作:3623

  四千零五十五   写作:4055

  2.引出课题,明确本节课的学习内容。

  我们已经学过了万以内数的写法,学会了亿以内数的读法,但是在日常生活中仅仅会读这些大数是远远不够的,我们还必须会写这些数,今天我们就一起来学习亿以内数的写法。

  自主探究(20分钟)

  课件出示例4,引导学生探究亿以内的数的写法。

  1.组织学生运用数位顺序表,试着写出第一个数,并在小组中相互讨论。

  2.学生汇报,教师根据学生的发言指导学生写数。

  提问:该数有几级?先写哪一级,再写哪一级,怎么写?数位上没有计数单位的怎么办?

  (答:该数分两级,先写万级,再写个级,对准数位一位一位地往下写,如果哪一位上一个单位也没有就写0占位。)

  让学生自己写出后面的'三个数,提出存在的问题,重点提问0的写法。

  结合数位顺序表帮助写数,边讲解边板书:

  3.结合写数的经历,学生进行小组讨论含有两级的数的写法。

  小结:含有两个数级的数的写法:

  (1)先写万级,再写个级;

  (2)哪个数位上一个单位也没有,就在那个数位上写0占位。

  课堂练习

  巩固提高

  1.完成教材第7页“做一做”。

  2.完成教材第8页“练习一”第4题。

  3.完成教材第9页“练习一”第5题。

  4.完成教材第9页“练习一”第6题。

  课堂小结

  课后作业

  1.(1)教师总结本节课的学习内容。

  (2)学生谈本节课学习的收获。

  2.布置作业。

  见本书配套练习题。

  小学四年级数学《亿以内数的写法》优秀教案篇2

  教学内容:

  教科书第6-7页例3、例4,相应的“做一做”和练习一的第6、9、11、12题。

  教学目的:

  1.使学生在己有知识基础上,掌握亿以内数的写法,能根据数级正确地写出亿以内的数。

  2.培养学生主动迁移知识的思维习惯。

  3.结合显示素材感受我国社会主义建设的成就,激发民族自豪感。

  教学重点、难点、关键:

  1.重点:教学写万级的数。

  2.难点:亿以内中间和末尾有0的数的写法。

  3.关键:让学生熟练掌握数位顺序表。掌握数位的名称、顺序,进率关系。四位分级法以及数的组成等知识。并以万以内数的写法为基础,把个级写的方法推广到万级。能正确地写亿以内的数。

  教具、学具准备:

  师:含有亿以内数相关信息的音像材料,数位顺序表。

  生:收集现实生活中亿以内数的信息数条,计数器或算盘。

  教学过程:

  一、出示信息,复习万以内数的写法

  1.播放新闻。

  荆州长江大桥总长四千三百九十八米。

  湖北省荆州市沙市区北京路二小现有学生一千九百五十三人,校园面积为九千五百平方米。

  2.师:你在刚才的画面中了解到了哪些数据?你能把这些数据写出来吗?

  订正时,让学生说说万以内数的写法:从高位写起,哪一位是几就在哪一位上写几,哪一位上一个单位也没有就在哪一位上写0。

  二、利用信息,学习有亿以内数的写法

  1.继续播放新闻:

  据统计,2000年有六千八百五十万少先队员参加了“手拉手”活动,三千零八十万人参加了“保护母亲河”行动。

  2.提问:在刚才的新闻中你注意到了哪些数据?这些数据有什么共同的特点?

  学生可能会说:这些数都很大,它们都占有两个数级……。学生的回答只要有道理,教师都给予肯定。

  师:你能试着写出这些数吗?先独立写一写,再在小组内进行交流。

  学生进行小组活动。教师倾听小组意见,了解学生的讨论情况。

  各小组代表介绍自己的方法,学生可能会出现两种意见:

  (1)先写出数位顺序表,对准数位一位一位地往下写,如果哪一位上一个单位也没有就写0占位。

  (2)一级一级地写,先写万级,再写个级,哪一位上一个单位也没有,就在哪一位上写0。

  教师鼓励同学提出质疑或进行补充。

  3.即时练习:让学生试写第6页“做一做”的四个数。

  师:这些数的位数很多,写的时候可能会出错,谁有好的检查方法介绍给大家呢?学生可能提出两种方法:

  (1)写完后可以把写出的数再写一遍,看是否与要求写的数一致。

  (2)根据最高位的判断这个数是几位数,然后进行核对。

  教师肯定学生的方法,并提醒学生写完后注意检查。

  三、巩固练习

  1.完成第9页第6题,先在计数器上拨出下面各数,然后再写下来。

  2.数学游戏:

  由新闻发布官发布自己在课前收集的信息,各位小记者负责将信息中的数据记录下来,最后统一核对,考察小记者工作是否合格。

  如:三年内中国数字电视用户将达到三千万。

  四、课堂总结

  你有什么收获?学生发言后,教师板书课题。

  五、课堂独立作业

  课本第10-11页7、9、12题。

  对个别有困难的学生,教师可进行指导和帮助。

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