小学语文三年级语文《秋天的雨》教案

教案 时间:2019-09-19 我要投稿

小学语文三年级语文《秋天的雨》教案

  教材分析

小学语文三年级语文《秋天的雨》教案

  这是一篇抒情意味很浓的散文,名为写秋雨,实际在写秋天,课文的内容丰富多彩,作者抓住秋天的特点,从秋天的到来写起,写秋天缤纷的色彩,秋天的丰收景象,还有深秋各种动物、植物准备过冬的情景。课文把秋雨作为一条线索,将秋天众多的景物巧妙地串起来,从整体上带出一个美丽、丰收、快乐的秋天。

  学习目标

  1、会认8个生字,会写12个生字,正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、仙子、菠萝、气味、香甜、粮食、加热、油亮亮、杨树、丰收”等词语。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,读出读秋天喜爱和赞美之情,背诵自己喜爱的部分。

  3、读懂课文内容,感受秋天的美好。

  4、积累好词好句。

  教学重点:体会秋天的美好,感受课文的语言美。

  教学难点:理解文中被艺术化了的语言。

  教具准备:收集树叶或者图片(如银杏叶),录音机,磁带,课件等。

  教学时数:2课时(第一课时略)

  教学过程:

  一、激趣导入,揭示课题

  教师导语:同学们,大地经过春雨的滋润,雷雨的洗礼,秋雨姑娘又象一把钥匙,悄悄地打开了秋天的'大门。秋天的雨是美好的,神奇的,又是令人陶醉的。

  二、动情朗读,感受美景

  1、师:你喜欢《秋天的雨》这篇课文吗》?把你喜欢的部分有感情的读出来,让大家共同欣赏一下,好吗?

  2、学生有选择地读课文,其他同学认真倾听。

  3、组织学生对刚才的朗读进行评价(总结优点,指出不足,并提自己的建议)

  三、自主学习,理解感悟

  1、师:请同学们快速浏览一遍课文,思考一个问题:课文是从哪几个方面写秋天的雨的?

  (同桌交流,再指名汇报,师适时板书:颜色、气味、声音。)

  过渡:好,同学们,现在你是想看看秋雨的颜色,闻闻秋雨的气味,还是听听秋雨的声音呢?

  2、学生自主选择学习内容,并在小组内交流自己读书后的收获。

  3、组织学生班上汇报,教师相机点拨,朗读体会。

  师:喜爱秋雨颜色的小朋友,你看到秋雨的色彩了吗?

  (1)学生读文汇报,其他补充回答。

  师:秋雨的颜色可真多呀!你们看!

  (2)可见展示:(填一填、读一读)

  ( )的银杏树( )的枫树( )的田野

  ( )的果树( )的菊花

  (3)口头练习填写,指名读,齐读。

  师:秋雨给我们带来了这么多颜色,用文中的一个词来概括是——(生:五彩缤纷)那么,你知道五彩缤纷是什么意思吗?

  (4)学生用自己的话表述词语的含义。

  师:你喜欢秋雨的颜色还有其他的原因吗?(引导学生体会文中被艺术化了的语句)

  (5)学生汇报,师随机出示下列句子,并知道朗读、品味。

  黄黄的叶子象一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。

  红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天风的凉爽。

  师:秋雨不仅有好看的颜色,还有好闻的气味,谁闻到了?

  (6)生读文或口述。

  师:秋天的雨还吹起了金色的小喇叭,告诉人们——(生:冬天到了)还有谁也听到这个消息了?

  (7)师引读第四自然段。

  (8)拓展:你还知道那些动物植物也在准备过冬呢?

  四、总结全文,课外延伸

  1、同学们,喜欢秋天的雨吗?(说说喜欢的原因)

  2、齐读最后一自然段。(板书:丰收、欢乐)

  3、学生合作,配乐朗读全文。(钢琴曲《秋天的私语》)

  师:秋天是一个美丽的季节,是一个丰收的季节,秋天的美景数也数不完,就让我们带着这份喜悦到课外去寻找吧!

  4、自选作业:

  (1)收集一些描写秋天的词句。

  (2)把秋天的景物画下来。

  (3)和爸爸、妈妈一起秋游。

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