小学语文阅读指导课教案

时间:2021-07-08 14:55:04 教案 我要投稿

小学语文阅读指导课教案范文

  在教学工作者开展教学活动前,时常要开展教案准备工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗?下面是小编为大家收集的小学语文阅读指导课教案范文,欢迎阅读与收藏。

小学语文阅读指导课教案范文

  小学语文阅读指导课教案 篇1

  教学目标:

  1、通过阅读,指导学生学会读懂童话。

  2、掌握读懂童话人物和道理的方法。

  3、通过阅读激发学生读书的兴趣。

  教学过程:

  一、激发情趣,揭示专题

  1、课件展示:先请同学们看一组图画,仔细看。

  2、你认识他们吗?(白雪公主、美人鱼、丑小鸭、灰姑娘、皇帝的新装、卖火柴的小女孩、拇指姑娘)同学们真是过目不忘啊,你是通过什么途径知道他们的?(真是见多识广,知道这么多的故事,真了不起。这些都是美丽的童话人物,现在就让我们一起走进童话世界,去认识他们吧!)

  板书课题:走进童话世界。

  二、呼唤旧知、指导文本。

  1、“课前,同学们都已经读过老师发给你们的童话故事了吗?你知道这些童话都是谁写的吗?

  罗克:

  五个苹果:这就是那能折腾地球的五个苹果,读了我发给你的《五个苹果折腾地球》以后,你还想知道些什么?今天老师把剩下的几个苹果的故事也带来了,同学样有没有兴趣看?这就要看同学们等会的表现了,谁表现的最棒就让谁先睹为快。怎么样,对自己有信心吗?就看你的表现喽!

  2、通过读书同学们认识了舒克、贝塔等这么多可爱的童话人物,看来读书可以让你收获很多,那么你是怎样去读这些童话故事的呢?谁能介绍一下你读书的方法?

  学生介绍。

  (这样简单的泛读只是让你们对童话有一个大致了解,要想读懂童话就必须静下心来细细品读,走进童话故事的情境当中,像人吃东西那样,要经过细嚼慢咽,才能把书中的精华变为自己的知识营养。有的好文章要反复地读几遍,甚至熟读成诵。

  (你的读书方法真是太好了,让你收获这么多,今天就把你的方法教给同学们,用你的方法来读一个新的童话故事。

  3、出示问题:童话中一共出现了几个人物?你觉得哪个人物最有特点,给你留下了什么样的印象?请同学们抓住展现这个人物形象的段落、句子、词语多读几遍,用笔划一划,也可以在旁边写下你对这个人物的理解。

  请同学们(用这位同学教给我们的方法)带着老师提出的问题把这篇童话读一遍。

  学生自由阅读后提问:童话中一共出现了几个人物?你觉得哪个人物最有特点,给你留下了什么样的印象,你是从哪里看出来的?

  说得很好,很全面,我觉得这第二个苹果的故事可以让你先读,课下的时候读一读,不要忘了同学们,有空讲给同学听听。

  (五个人物全说:老师觉得,也挺有特点的,有没有同学能起来说一说。)

  说得也不错,而且是独特的视角,有创意,第三个苹果的故事你可以先睹为快了。其他同学可要加把劲了!(看来同学们真正的把这篇童话中的人物读活了,对,就是这样,读懂童话首先要读懂人物。板书:读懂童话要读懂人物)

  4、但是我们仅仅读懂人物是不够的,还要知道这篇童话要留给我们什么,作者写下这篇童话是要告诉我们什么道理的?

  请同学们带着这个问题在小组内学习,把你的体会在小组内交流探讨。

  学生自由交流。

  小组汇报。(同学们讨论这么热烈,收获一定不少吧)哪个小组的同学能起来说一说。读了这篇童话,你有什么体会?这一点你从哪个人物身上体会最深?说得真好,你们小组合作学习可真有效率,奖给你们第四个苹果的故事。还有没有同学有不同的观点?从另外的几个人物身上你又能体会到什么呢?(也就是说读懂童话还要读懂道理。)

  三、小结方法,鼓励读书。

  1、到了现在,我发现同学们已经真正的把这篇童话读懂了,那现在再来回顾一下我们到底是怎么读童话的?思考一下我们用什么方式去读懂人物的呢?(如果给我们一本新书,或者去学校图书室借一本书,我们能在上面圈圈画画吗?不能,要爱护书籍。那我们碰到好词好句又该怎么办呢?对,摘录,做读书笔记。真是好办法。)然后又是用什么方式去读懂道理的呢?(对,可以通过小组讨论、交流获得知识,集思广益。当你在家里或别的地方读书碰到问题时,也可以拿到学校和大家共同讨论解决。)

  读一篇童话是这样,读一本童话书也是这样,读更多的课外书也可以用这种方法理解人物形象,感悟世间真理。

  2、童话是一扇窗子,展现美好辽阔的.视野。童话是一弯清流,洗涤疲惫尘垢的心灵。

  迷人的童话永远不会过时,它以其永久的魅力影响着一代又一代的少年儿童,希望大家持之以恒,坚持不懈,读更多的童话,更多的课外书。好吗?同学们给了老师一个读书的承诺。

  四、拓展延伸

  1、为了让更多的同学感受到读书的乐趣,我们大家都行动起来吧,每人写一句倡导同学多读书、读好书的宣传口号,把我们的读书方法宣传出去,让我们的校园到处都是朗朗书声。拿起你的纸和笔,现在就行动!

  你的口号非常棒,可以拿出去做宣传了,看来这五个苹果折腾地球的结果得让你公布给大家。一定有宣传效果。

  同学们的口号都非常好,非常有号召力,我们可以就此开展一个宣传活动,也可以把你的口号加上说明的文字发到网上去,让全国各地的学生都加入到读书的行列中来。

  2、世界上最动人的皱眉是在读书苦思的刹那;世界上最舒展的一刻是在读书时那会心的微笑。

  让我们拿起书,以书为伴,畅游在多姿多彩的课外阅读中,让阅读成为我们终生的承诺。

  板书设计:

  走进童话世界

  读童话,要读懂人物

  要读懂道理

  小学语文阅读指导课教案 篇2

  阅读目标:

  1、以“童话”为主题,让学生忆童话、看童话、讲童话、学童话,激发阅读童话的兴趣。

  2、通过指导童话《龟兔赛跑》,获得课外阅读的学习方法。

  3、让学生了解阅读途径,从而达到教学延伸的目的。

  阅读重点:

  指导课外阅读的方法

  课前准备:

  课件,儿童歌曲碟片,图片,学生的课外阅读宝袋。

  课前预习:

  课前阅读童话《龟兔赛跑》。

  阅读程序:

  一、课前活动热身

  1、歌曲唱童话。(我唱你猜)

  2、图片,影片忆童话。(我画你猜)

  3、关键词语聊童话。(我说你猜)

  二、读书印象——走进童话《龟兔赛跑》

  1、谈话导入。

  2、推荐童话作品《龟兔赛跑》。

  1)介绍目录。

  2)谈读书印象。能说说拿到这本书时,给你的第一印象吗?

  三、欣赏性阅读——我的表情我做主

  1、归纳常用的读书方法。课件出示。

  2、介绍创意读书方法:表情符号,表达阅读时的心情。

  3、学生尝试,边读边画。

  4、我读你猜。

  5、同桌练习。

  四、自主性阅读——我的感受我来谈

  1、引出话题。

  师:你们的朗读太精彩了。但老师心中有几个问题困扰着我,能帮助我找到答案吗?先在小组内讨论讨论,等会儿,告诉我答案,好吗?

  (1)兔子为什么邀请乌龟和它赛跑?

  (2)兔子为什么会在比赛时睡着?

  (3)乌龟为什么累得不行了,还要坚持继续爬行?

  (4)为什么最后乌龟跑赢了兔子。

  2、小组讨论,指名回答,其他同学补充。

  3、辩论:假如你是这只乌龟,你会接受兔子地邀请参加比赛吗?

  4、师小结。读了这个故事,你收获了什么?或者说你知道了些什么?

  5、小结读书方法:刚才我们把读书过程中的疑问提出来,然后再一起解决了,这也是我们读书的一种方法,它叫提问法。

  6、移情想象。

  五、拓展阅读——开启阅读途径

  1、推荐同类美文。

  2、了解阅读途径。

  3、口号:读书让我快乐,读书让我增添力量。

  人们常用以下几句话来说明书的重要性。。谁来读读?(课件展示谚语)

  读书名言:

  1、书是人类进步的阶梯。———高尔基

  2、书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。——莎士比亚

  3、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。——雨果

  4、对于每一本书,都必须学会阅读。——帕斯卡

  师:孩子们,我们的读书还只是刚刚起步,希望大家把读书当着自己生活中不可缺少的一种娱乐,一位可以陪伴终身的伙伴。愿大家能在书的海洋里尽情遨游,成为博览群书的小博士。最后响起我们的读书口号:读书让我快乐,读书让我增添力量。

  六,课后延伸——升华情感

  制作书签

  课后收集读书名言制作成自己喜欢的书签,送给你的好朋友好吗?

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