培养学生自我管理能力教学反思

教学反思 时间:2019-10-20 我要投稿

培养学生自我管理能力教学反思

  培养学生的自我管理能力,主要是走出“小我”的圈子,迈进“集体”的大家庭。充分发挥学生好学上进、朝气蓬勃的优势,调动学生关心班级、维护荣誉的积极性,在锻炼成才的道路上不断前进。

培养学生自我管理能力教学反思

  一是生活自理能力的培养。培养生活自理能力是学生走向独立的重要途径。班级可以组织叠被子、洗衣服、整理课桌等比赛。生活自理能力的增强使得班上原先许多人不愿做的事有人争着做,同学们懂得做班级的主人,不仅要有这个愿望,更要有这个能力。

  二是学习自主能力的培养。学生自主能力的培养是班级管理的核心,这里不仅是知识的接受问题,而且也是品德、意志等问题。可以利用班会课组织学生交流经验,请有关老师作学习方法的讲座,组织学生进行学习效率自测等。学生只有从“要我学”转向“我要学”,才能成为学习的主人,才能体现出独立人格,也才能真正成为自己的主人。

  三是心理调节能力的培养。一个生理不健全的人会失去行动的自由,一个心理不健全的'人会失去了思维的自由。在培养学生心理自我调节能力的过程中,可以开展一些有益的活动。如进行心理咨询、开设辅导讲座等。

  四是行为自律能力的培养。要学习学校的各项规章制度,做到心中自有一杆秤,让学生自觉衡量自己的言行,做思维的主人。要强化行为规范的自我训练。通过演讲、故事会、座谈会等方式,帮助学生认识自己;通过检查评比、量化考核方式提高行为评价的水平。在班级管理中应尽可能让学生自己的活动自己设计、自己的活动自己开展、自己的活动自己评价,最后请班主任做好引导和进行点评。

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