八年级数学下学期《平行四边形》的教学反思

教学反思 时间:2019-10-26 我要投稿

八年级数学下学期《平行四边形》的教学反思

  矩形、菱形和正方形都具有平行四边形的一切性质。而矩形、菱形和正方形除具有平行四边形的特征外,还各自具有自己的特有的特征。因此在这部分内容的教学过程中,指导学生抓住共性的同时,重点完成对特殊性部分的探究,便于学生对知识的理解和掌握。

八年级数学下学期《平行四边形》的教学反思

  这部分教学是这样设计的:首先,在平行四边形教学中,引导学生由平行四边形的概念入手,包括平行四边形的对称性(轴对称、中心对称)、角(对角、邻角、外角与内角)、边(对边、邻边)、对角线等方面。采取小组探究的方式,通过课堂上的`讨论、实验、质疑、释疑的方式完成。然后在矩形、菱形、正方形的教学中,延用了平行四边形教学方式。但课堂上重点引导学生从特殊方面进行探索,找出特性,再通过比较、总结,来完成对学习内容的理解和掌握。

  教学中出现的困难:

  1.相关结论使用混乱,容易张冠李戴;

  2.往往忽视特殊的平行四边形同样满足一般平行四边形的特征;

  3.部分小组合作探究成效一般解决方案:

  (1)在探究活动中,教师应扮演一个参与者与促进者相结合的角色,与学生们一起共同去探求和发现新知识。教师必须在参与者们产生误解或迷惑的时候提供正确的指引。促进参与者们朝着正确的方向迈进。

  (2)形数结合,利用必要的教具、模型、教学软件等进行直观教学。

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