《整式的加减》教学反思

教学反思 时间:2019-11-21 我要投稿

《整式的加减》教学反思

  本节课是在上完整式加减之后进行的,对用字母代替数进行运算有了一定的了解,但对字母代替数的必要性和优越性还是认识不足,同时对整式的加减还不够熟练,本节课的主要目的有以下几点:

《整式的加减》教学反思

  1、帮助学生充分认识字母代替数的必要性和优越性

  2、巩固整式的列式与运算

  3、培养学生对规律性问题的探索能力

  4、数形结合能力的培养

  在对整式加减还不够熟练的情况下开设这一节课,有一定的难度,这就要求老师在分析问题时,尽可能把复杂的问题简单化,比如 [课前小测]部分的第二题,先让学生代入具体的.数字去计算,让学生品尝“上当”的滋味,然后再引导学生引入字母,问题就简洁多了,让学生在本节课一开始就有了强烈的字母代替数的意识。再如 [自学辅导]和 [活动1] ,本人都是通过列表让学生一步一步地得出答案的,既减轻了学生思考的难度,又能培养学生的数“形”结合能力。为学生在日后解决相关问题提供了思考的方法。 [活动2]要求学生具备不等式的相关知识,属一种综合应用。本人采取的是具体运算的方法,避开了不等式的生硬套用,让学生不知不觉中解决了问题。[活动3]难点在第3个小问题,如何适时地引入字母,而且如何去表示相关式子,都有一定的难度,本人在讲第1个小问题时就刻意引导学生注意中间数,所以到第3个问题时用字母代替“中间数”就水到渠成了。

  为了巩固本节课所学,本人还安排了 [巩固练习] 和 [当堂测试] 两个配套练习借以检测学生所学,效果良好。

  在上完本节课后,本人深以为,若是把这一课时折成两节课来完成,效果会更好一点,对学生的动手能力会有更强的锻炼。再者,由于是按排在整式的加减之后的教学活动,这就要求老师在讲解整式的加减之相关知识点时要非常到位,否则会影响本节课的效果。

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