下载网上信息教学反思

时间:2025-01-08 10:44:57 银凤 教学反思 我要投稿
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下载网上信息教学反思

  在学习、工作、生活中,课堂教学是我们的工作之一,反思意为自我反省。如何把反思做到重点突出呢?以下是小编为大家整理的下载网上信息教学反思,希望能够帮助到大家。

下载网上信息教学反思

  下载网上信息教学反思 1

  《下载网上信息》这节课让学生学会下载网页;学会下载并保存文件;下载保存文字和图片。这是是一节操作性比较强的课,学生在教师创设的学习情境中逐步开展按关键字搜索查找、下载网上文字、图片的探究与实践活动。回顾整个教学实践过程,分析总结如下:

  一、在本课的教学设计中,比较有亮点和特色的是:

  1、贴近学生生活的情境,直接关系到学生学习的热情。教学以创设情境开始,贴近学生生活,提起了学生的兴趣,帮助学生对信息下载必要性的理解,这样,在以后使用网络过程中,如果碰到自己认为有价值的信息时,学生会主动下载,特别时无条件上网的学生。

  2、体验知识的价值,能调动学生的'积极性。学生刚学会浏览网页,网站上丰富多彩的内容深深吸引了他们,把他们需要的资料占为已有是学生的第一反映,因而在教学过程中,学生的主动性较强,能积极投入到课堂中来,完成教师布置的任务,同时,任务也验证了知识的价值。

  3、信息技术课中,小组合作作用显著。在操作过程,只要有一个操作错误,将导致任务无法完成,因而旁边有个“良师”指点至关重要,学习成绩优秀的学生,特别是小组长,对学习困难学生来说,无疑是最好的老师,他们明显分担了教师大部分工作,减少了教师的工作量,给教学带来了事半功倍的效果,一节课下来,大约有85%的学生掌握了网页、图片、文字下载的基本操作。

  4、让学生讨论,能直接理解观点的正误。在讨论版权保护,信息可信度上,学生踊跃参加,提出了个人看法,一些错误观点在讨论过程中自然消失,真理越辨越明。但版权保护理解欠佳,有部分学生认为交了钱,上了网,就能够把浏览到的资料占为已有,丝毫没有占用他人劳动成果的概念。我想如果在设置版权问题时,能提供一些事例,比如,下载一个课件,教师只将作者资料改为自己的资料,使“盗窃”行为更为明显,效果应该会明显。

  二、教学后发现的不足之处:

  在实际教学中,有学生在搜索图片这一环节中,由于学生概括能力有限,对搜索关键字把握不够准确,所以在后面的教学中应针对这一情况多加练习,总结方法。

  教学中的教师还需要尽一步精练语言,把更多的时间留给孩子们。

  下载网上信息教学反思 2

  一、 教学方式和学习方式的转变

  本节课的教学活动,是从学生的学习兴趣出发, 以贴近学生生活的故事情境为主线, 以开放式的任务设计与分层教学相结合,培养了学生综合实践能力和信息素养。

  第一个任务是学生运用教材,自主学习,第二个任务是小组探讨,组内学习,大大提高了学生的学习效率和自学能力,解决了本课的教学重点;第三个任务是我故意制作了一个有问题的网页,让学生挑出哪些地方需要修改,学生对这个问题非常的感兴趣,争先恐后的出谋划策,在争强好胜中,解决了本课的教学难点。在最后的作品设计阶段,我给学生事先准备了符合学生年龄特征的小图片、小动画,让学生选择自己喜欢的进行创作,自己的.作品完成后,让学生大胆的走出自己的座位,去看看其他同学的作品,如果谁的作品做得比自己的好,可以虚心向他讨教讨教。之所以这样设计就是为了构建学生良好的学习方法和学习习惯,为学生的终身学习打下了坚实的基础。

  二、教学中的不足和遗憾

  我在教学过程中也有不尽如人意的地方,特别是在学生作品评价这个环节,我对学生作品的评价和激励略显不足;尤其是在我的学生李冬晓演示完她的个人网页后,我的鼓励语言太少,课后想想她的网页真是太出色了,她把她自己的照片用U盘拷到学校,插到了自己的网页里,还说她长大了想当一名演员,我当时就应该用最煽情语言鼓励她向着自己的目标迈进。而我当时却没成这样做,而是简单的一句话带过。再如,由于我担心教学时间不够,而使个别学生的作品没能得到机会充分的展示,学生展示完作品之后,我因为时间已经不够,没能对小组的作品给予最后的评价,这些都是我在今后的教学中应该注意和改进的。

  下载网上信息教学反思 3

  1、课前课中,始终站在学生的角度来思考课堂

  学生不是一张白纸,课堂是真正属于学生的。教学设计时,课堂教学中,主体始终是学生,只有充分地了解了学生,才能切实有效地开展教学。

  在本课中,我采用求助的方式开展教学,对于四年级的孩子来说,帮助他人会使他们的乐于助人的欲望得到实现,同时也给他们带来了巨大的力量,所以他们会花大量的时间来实践与摸索,不轻易停止自己摸索的脚步。

  2、课前充分预设,课中灵活机动,提高教师驾驭课堂的能力有句话说得好,课前的充分预设能造就课堂的生成点。有了课前的充分预设,才会有课堂的灵活机动,才会造就课堂的精彩。

  现学生的学习生活周围充斥着网络,故学生的思维也是多向性的,面对老师提出的任务一,大部分学生都有自己的想法,而且这些想法多来源他们的实际生活学习。在当布置学生尝试下载winrar软件时,作为教师就应该更多地想学生之所想,预设出更多的教学意外。

  “锦囊妙计”的出现更好地牵引学生往前走,但是如果没有拿捏合适的时机就搬出来,说明教学就不够成熟,因此课堂的灵活机动性还要提高。在本设计中,教师完全可以根据学生的学习反应来合理地调度“锦囊妙计”,让学生有索取的欲望,有学习的需要,这就会大大提升课堂教学的有效性。

  3、游戏拓展要审慎,信息的选择要明确

  整节课学生学得很有兴趣,教学效果也很明显。但我认为用游戏的.下载与安装尽管有趣,却让人担心电子游戏会吸引孩子。如果没有恰当的管制,有的学生会沉迷电子游戏,产生非常不好的后果。

  网路资源很丰富,作为教师应该引导学生养成好的获取信息、处理信息、运用信息的习惯。

  总之,课堂不仅是学生习得知识的场所,更是教师再成长的阶梯!

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下载网上信息教学反思

  在学习、工作、生活中,课堂教学是我们的工作之一,反思意为自我反省。如何把反思做到重点突出呢?以下是小编为大家整理的下载网上信息教学反思,希望能够帮助到大家。

下载网上信息教学反思

  下载网上信息教学反思 1

  《下载网上信息》这节课让学生学会下载网页;学会下载并保存文件;下载保存文字和图片。这是是一节操作性比较强的课,学生在教师创设的学习情境中逐步开展按关键字搜索查找、下载网上文字、图片的探究与实践活动。回顾整个教学实践过程,分析总结如下:

  一、在本课的教学设计中,比较有亮点和特色的是:

  1、贴近学生生活的情境,直接关系到学生学习的热情。教学以创设情境开始,贴近学生生活,提起了学生的兴趣,帮助学生对信息下载必要性的理解,这样,在以后使用网络过程中,如果碰到自己认为有价值的信息时,学生会主动下载,特别时无条件上网的学生。

  2、体验知识的价值,能调动学生的'积极性。学生刚学会浏览网页,网站上丰富多彩的内容深深吸引了他们,把他们需要的资料占为已有是学生的第一反映,因而在教学过程中,学生的主动性较强,能积极投入到课堂中来,完成教师布置的任务,同时,任务也验证了知识的价值。

  3、信息技术课中,小组合作作用显著。在操作过程,只要有一个操作错误,将导致任务无法完成,因而旁边有个“良师”指点至关重要,学习成绩优秀的学生,特别是小组长,对学习困难学生来说,无疑是最好的老师,他们明显分担了教师大部分工作,减少了教师的工作量,给教学带来了事半功倍的效果,一节课下来,大约有85%的学生掌握了网页、图片、文字下载的基本操作。

  4、让学生讨论,能直接理解观点的正误。在讨论版权保护,信息可信度上,学生踊跃参加,提出了个人看法,一些错误观点在讨论过程中自然消失,真理越辨越明。但版权保护理解欠佳,有部分学生认为交了钱,上了网,就能够把浏览到的资料占为已有,丝毫没有占用他人劳动成果的概念。我想如果在设置版权问题时,能提供一些事例,比如,下载一个课件,教师只将作者资料改为自己的资料,使“盗窃”行为更为明显,效果应该会明显。

  二、教学后发现的不足之处:

  在实际教学中,有学生在搜索图片这一环节中,由于学生概括能力有限,对搜索关键字把握不够准确,所以在后面的教学中应针对这一情况多加练习,总结方法。

  教学中的教师还需要尽一步精练语言,把更多的时间留给孩子们。

  下载网上信息教学反思 2

  一、 教学方式和学习方式的转变

  本节课的教学活动,是从学生的学习兴趣出发, 以贴近学生生活的故事情境为主线, 以开放式的任务设计与分层教学相结合,培养了学生综合实践能力和信息素养。

  第一个任务是学生运用教材,自主学习,第二个任务是小组探讨,组内学习,大大提高了学生的学习效率和自学能力,解决了本课的教学重点;第三个任务是我故意制作了一个有问题的网页,让学生挑出哪些地方需要修改,学生对这个问题非常的感兴趣,争先恐后的出谋划策,在争强好胜中,解决了本课的教学难点。在最后的作品设计阶段,我给学生事先准备了符合学生年龄特征的小图片、小动画,让学生选择自己喜欢的进行创作,自己的.作品完成后,让学生大胆的走出自己的座位,去看看其他同学的作品,如果谁的作品做得比自己的好,可以虚心向他讨教讨教。之所以这样设计就是为了构建学生良好的学习方法和学习习惯,为学生的终身学习打下了坚实的基础。

  二、教学中的不足和遗憾

  我在教学过程中也有不尽如人意的地方,特别是在学生作品评价这个环节,我对学生作品的评价和激励略显不足;尤其是在我的学生李冬晓演示完她的个人网页后,我的鼓励语言太少,课后想想她的网页真是太出色了,她把她自己的照片用U盘拷到学校,插到了自己的网页里,还说她长大了想当一名演员,我当时就应该用最煽情语言鼓励她向着自己的目标迈进。而我当时却没成这样做,而是简单的一句话带过。再如,由于我担心教学时间不够,而使个别学生的作品没能得到机会充分的展示,学生展示完作品之后,我因为时间已经不够,没能对小组的作品给予最后的评价,这些都是我在今后的教学中应该注意和改进的。

  下载网上信息教学反思 3

  1、课前课中,始终站在学生的角度来思考课堂

  学生不是一张白纸,课堂是真正属于学生的。教学设计时,课堂教学中,主体始终是学生,只有充分地了解了学生,才能切实有效地开展教学。

  在本课中,我采用求助的方式开展教学,对于四年级的孩子来说,帮助他人会使他们的乐于助人的欲望得到实现,同时也给他们带来了巨大的力量,所以他们会花大量的时间来实践与摸索,不轻易停止自己摸索的脚步。

  2、课前充分预设,课中灵活机动,提高教师驾驭课堂的能力有句话说得好,课前的充分预设能造就课堂的生成点。有了课前的充分预设,才会有课堂的灵活机动,才会造就课堂的精彩。

  现学生的学习生活周围充斥着网络,故学生的思维也是多向性的,面对老师提出的任务一,大部分学生都有自己的想法,而且这些想法多来源他们的实际生活学习。在当布置学生尝试下载winrar软件时,作为教师就应该更多地想学生之所想,预设出更多的教学意外。

  “锦囊妙计”的出现更好地牵引学生往前走,但是如果没有拿捏合适的时机就搬出来,说明教学就不够成熟,因此课堂的灵活机动性还要提高。在本设计中,教师完全可以根据学生的学习反应来合理地调度“锦囊妙计”,让学生有索取的欲望,有学习的需要,这就会大大提升课堂教学的有效性。

  3、游戏拓展要审慎,信息的选择要明确

  整节课学生学得很有兴趣,教学效果也很明显。但我认为用游戏的.下载与安装尽管有趣,却让人担心电子游戏会吸引孩子。如果没有恰当的管制,有的学生会沉迷电子游戏,产生非常不好的后果。

  网路资源很丰富,作为教师应该引导学生养成好的获取信息、处理信息、运用信息的习惯。

  总之,课堂不仅是学生习得知识的场所,更是教师再成长的阶梯!