下载网上信息教学反思

教学反思 时间:2020-01-13 我要投稿
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  《下载网上信息》这节课让学生学会下载网页;学会下载并保存文件;下载保存文字和图片。这是是一节操作性比较强的课,学生在教师创设的学习情境中逐步开展按关键字搜索查找、下载网上文字、图片的探究与实践活动。回顾整个教学实践过程,分析总结如下

  一、在本课的教学设计中,比较有亮点和特色的是:

  1、贴近学生生活的情境,直接关系到学生学习的热情。教学以创设情境开始,贴近学生生活,提起了学生的兴趣,帮助学生对信息下载必要性的理解,这样,在以后使用网络过程中,如果碰到自己认为有价值的信息时,学生会主动下载,特别时无条件上网的学生。

  2、体验知识的价值,能调动学生的积极性。学生刚学会浏览网页,网站上丰富多彩的内容深深吸引了他们,把他们需要的资料占为已有是学生的第一反映,因而在教学过程中,学生的主动性较强,能积极投入到课堂中来,完成教师布置的任务,同时,任务也验证了知识的价值。

  3、信息技术课中,小组合作作用显著。在操作过程,只要有一个操作错误,将导致任务无法完成,因而旁边有个“良师”指点至关重要,学习成绩优秀的学生,特别是小组长,对学习困难学生来说,无疑是最好的老师,他们明显分担了教师大部分工作,减少了教师的工作量,给教学带来了事半功倍的效果,一节课下来,大约有85%的学生掌握了网页、图片、文字下载的基本操作。

  4、让学生讨论,能直接理解观点的正误。在讨论版权保护,信息可信度上,学生踊跃参加,提出了个人看法,一些错误观点在讨论过程中自然消失,真理越辨越明。但版权保护理解欠佳,有部分学生认为交了钱,上了网,就能够把浏览到的资料占为已有,丝毫没有占用他人劳动成果的概念。我想如果在设置版权问题时,能提供一些事例,比如,下载一个课件,教师只将作者资料改为自己的资料,使“盗窃”行为更为明显,效果应该会明显。

  二、教学后发现的不足之处:

  在实际教学中,有学生在搜索图片这一环节中,由于学生概括能力有限,对搜索关键字把握不够准确,所以在后面的教学中应针对这一情况多加练习,总结方法。

  教学中的教师还需要尽一步精练语言,把更多的时间留给孩子们。