丰富多样的情绪教学反思

教学反思 时间:2020-01-14 我要投稿

丰富多样的情绪教学反思

  《丰富多样的情绪》是七年级思想品德课中第六课第一框题的内容,本课教学主要是使学生明白情绪是丰富多样的,情绪对个人的行为和生活有积极的影响,也有消极的影响。从而能从积极、乐观的角度适当地表达个人情绪,保持乐观向上的情绪状态。根据本课的精心设计和学生气氛活跃的表现,本节课取得了较好的效果。

丰富多样的情绪教学反思

  1、切合学生实际以简单,易懂,趣味为主线,提高课堂的吸引力。课堂教学是师生互动的过程,是教与学的统一。对初一学生进行心理品质教育不能靠单纯的说教,而要贴近学生的生活实际,才能使他们信服。教师要充分发挥学生的主体作用,调动他们的积极性,他们自己的亲身体验也更具有说服力,因此,本课采用了与学生生活贴近的案例《小红的故事》,采取了让学生回味自己曾经历过的情绪体验的活动,教学过程中,穿插漫画、竞赛、讨论等多种形式,学生积极参与其中,乐此不疲,主动地思考、动手。事实说明,对初一学生加强趣味性及引导性是非常重要的。

  2、多媒体的适当应用,丰富了课堂内容,提高了课堂效率。信息技术运用得当,可以取得事半功倍的.效果。它使课堂内容更为形象、生动,变抽象为具体,将案例、图像、声音、表格、知识框架等内容用幻灯片及时呈现出来,学生更容易理解,学习兴趣更强,效率也随之提高。

  3、教师在知识领域的培养中,对具体的问题没有具体去解释,而是引导学生通过思考、讨论,通过亲身体验参与,获得感性认识,最大限度地提高学生学习的积极性,让学生的创造性都得到充分的发挥。

  当然,本节课也有一些不足的地方,如老师的语言不够生动、精炼;课堂时间有限,对学生的内心情感挖掘还不够深,很多学生没有表现的机会;该如何让学生真正实现对知识的内化,也是值得我们深思的,对本课的知识能较容易理解,不难掌握,但不容易学以致用,在遇到具体问题时,学生的情绪可能还是无法控制,这需要我们不断的指导,学生才能学会保持乐观向上的情绪状态。

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