《狮子舞绣球》教学反思

教学反思 时间:2020-04-10 我要投稿

《狮子舞绣球》教学反思

《狮子舞绣球》教学反思1

  在一年级上册教材的最后一个单元《迎新春》中有一首欣赏曲《狮子舞绣球》,因为这个单元是跟过新年有关的,体现的就是一个喜庆和热闹。这首音乐是具有浓郁民族风格的儿童歌舞曲,歌词中的七不楞登、八不愣登的鼓点衬词和欢快的锣鼓点,都为整首音乐增添了生活气息和喜庆的气氛。

《狮子舞绣球》教学反思

  课前我的预想就是结合锣、鼓、镲打击乐器和小表演来丰富我的课堂教学,除了是要让学生感受欢快、热闹的情绪外,还是想通过这种手段让学生体会音乐的美,感知打击乐器的表现作用。

  课堂上,当音乐一响起的时刻,学生就能立刻随着音乐而摇摆起来,表现出了浓厚的`兴趣,而热情的跟着歌曲哼唱。我看到学生表现这样热烈,就及时的领着孩子们用小表演来配合演唱,让学生对东北大秧歌的动作有个初步的实践感受,也提升了对音乐情绪的理解。而此时课堂上也出了一个小高潮,随后我就拿出了锣、鼓、镲三种打击乐器,学生的兴趣更加浓了,我为学生演示→让学生跟着我模仿动作→找个别学生敲击、其他有跟着模仿有表演的,这样将这首歌曲的气氛推向了新的高潮,达到了审美的要求,也让学生亲身参与了、感受了,整个课堂内容完成的非常好。

  当学生高兴的走出教室后我的心情还在愉悦着,尽管很好的完成了本课教学人物,但其中还是有不足的地方:一直都是老师在引导,给学生自我展现和创编的空间还是太小了,这在今后的教学中需要多考虑到。

《狮子舞绣球》教学反思2

  在一年级教材的最后一个单元《迎新春》中有一首欣赏曲《狮子舞绣球》,因为这个单元是跟过新年有关的,体现的就是一个喜庆和热闹。这首音乐是具有浓郁民族风格的儿童歌舞曲,歌词中的七不楞登、八不愣登的鼓点衬词和欢快的锣鼓点,都为整首音乐增添了生活气息和喜庆的气氛。课前我的预想就是结合锣、鼓、镲打击乐器和小表演来丰富我的课堂教学,除了是要让学生感受欢快、热闹的情绪外,还是想通过这种手段让学生体会音乐的美,感知打击乐器的表现作用。

  课堂上,当音乐一响起的时刻,学生就能立刻随着音乐而摇摆起来,表现出了浓厚的兴趣,而热情的跟着歌曲哼唱。我看到学生表现这样热烈,就及时的领着孩子们用小表演来配合演唱,让学生对东北大秧歌的动作有个初步的实践感受,也提升了对音乐情绪的理解。而此时课堂上也出了一个小高潮,随后我就拿出了锣、鼓、镲三种打击乐器,学生的兴趣更加浓了,我为学生演示→让学生跟着我模仿动作→找个别学生敲击、其他有跟着模仿有表演的,这样将这首歌曲的气氛推向了新的高潮,达到了审美的要求,也让学生亲身参与了、感受了,整个课堂内容完成的非常好。当学生高兴的走出教室后我的心情还在愉悦着,尽管很好的完成了本课教学人物,但其中还是有不足的地方:一直都是老师在引导,给学生自我展现和创编的空间还是太小了,这在今后的教学中需要多考虑到。

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