《There is a big bed》教学反思

教学反思 时间:2020-04-12 我要投稿

《There is a big bed》教学反思

《There is a big bed》教学反思1

  本节课我讲的是方位介词,为了有趣让学生们感兴趣,我,我设计了孩子们非常感兴趣的猫和老鼠动画片里面的情景,来进行本节课的教授。故事穿插于整个教学过程当中,学生们通过老鼠跑,猫去抓,老鼠藏,猫去找的这个过程学习了这几个方位介词。在学习的过程中,孩子们的学习热情高涨,学习效果非常好,能够清楚地记住这几个方位介词,而且通过情景的导入,孩子们对方位介词的运用掌握的非常好。在做看图选词的环节时,孩子们做得非常认真,通过自己的努力都完成的相当出色。在观察小雪的房间时,孩子们都正确地运用了there be句型和方位介词,准确地描述了物品的摆放位置。通过课堂上的各种检验和闯关,能看得出孩子们学得都非常的好。

《There is a big bed》教学反思

《There is a big bed》教学反思2

  小学英语教学是要重视培养兴趣,但不能单靠唱歌游戏去学习,因为培养兴趣主要是为了学习英语。小同学学习英语不是英美的移民学习英语,则只有不时学到语言知识,提高语言能力,满足他们的成绩感,才可能培养耐久的兴趣。而目前小同学每周只有100多分钟的英语课,单靠唱歌游戏不能培养同学耐久的兴趣。新鲜劲儿一过,小朋友们就会厌倦。所以,唱歌游戏应该作为小同学学习英语语言知识、技能的一些手段,而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段协助小同学在记忆力强的时期多记单词,多学习语言规则,并尽可能多发明模仿的机会,提高同学的语音和语调。在英语学习中,听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行,读写跟上。光听说不读写,很难收到高效。只靠模仿不培养学习能力,也难减轻学习负担。所以小同学还是应当认真进行语言学习。不时反思,集体讨论,积极了解讯息是我们现代教师必需作到的功课,我们的不时积累和生长才干协助小朋友们更好的'进步。

《There is a big bed》教学反思3

  对本堂课我有以下反思----

  课堂效果较好的方面:

  第一,师生课前准备充分,课堂配合默契;

  第二,整堂课以学生为中心,将课堂交还给学生自由发挥;

  第三,小组合作开展较好,在组内自学、帮学;

  第四,学生听、说能力在课堂展示较好;

  第五,网络及多媒体成功使用,并增强了学生英语学习的兴趣。

  课堂中不足的地方:

  第一,对本节课要掌握及区分的方位词,教师区分不够形象,让学生在理解、掌握中存在疑惑;

  第二,在小组活动中,课堂秩序不够好,活动要求说明不到位,让部分孩子在活动过程中目的不明确;

  第三,网络一起作业时,对学生客户端的监控不到位,让部分孩子在做完题后无事可做,有影响他人的情况出现;

  第四,课堂中学生对知识的拓展不到位,应增加相应的口语造句练习。

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