《愉快的梦》教学反思（通用12篇）
身为一名到岗不久的老师，我们要在教学中快速成长，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，教学反思应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的《愉快的梦》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
《愉快的梦》教学反思 1
《愉快的梦》是一首轻松抒情的日本儿童歌曲，深受学生们的喜爱。音乐的动力，也是培养能力的幼芽。在教学中我充分发挥自身的主导作用，利用各种教学手段，激发学生兴趣，感染学生。让学生积极主动参与，让学生发挥其主体作用。教学的过程应该成为学生愉悦的情绪和积极的情感体验过程。为了使学生更好的理解、把握音乐的内涵，采用师生互动的学习方式。让学生主动参与，合作学习，教学中注意尊重每个学生的个体差异，让每一个孩子都能感受、体验音乐，享受音乐所带来的快乐。本着把“突出审美，深化歌曲的主题”这根主线贯穿教学过程的始终。每个环节的设计都注重培养学生的实践能力与创新精神。突出了学生主体的作用。在生动有趣的氛围中让学生学习音乐、感受音乐、表现音乐和创造音乐。
这节课在教授6/8拍这个新知识之前，我让学生先复习了3/4拍歌曲《大家来唱》，并了解其含义及其强弱规律，再引出新知识。这样做不仅降低了难度，也让学生更易于掌握和理解。而且因为这首歌曲也是一首二声部合唱，所以用在学唱歌曲前，就让学生练习二声部发声，起到了事半功倍的作用，因为这些学生是我从一年级带上来的，视唱基础较好，用视唱法教学很快就能突破难点，也能更好的`突出重点，对歌曲的学习应该是积极高效的，可能因为本课的课堂容量太大了，所以最后的欣赏教学没有进行完，边实践边调整，也是研究课的真正意义之所在。
《愉快的梦》教学反思 2
《愉快的梦》是一首优美抒情的童声二声部合唱曲，它描绘了儿童在梦中神奇的想象，同时也反映了他们对生活、对自然景象的认识和理解，歌曲具有摇蓝曲的特点，6/8拍，速度较慢，节奏变化不大，表现了恬静，悠闲的意境。歌曲第一乐段旋律多处于中音区，音乐安静而神秘，第二乐段进行合唱，音响更为丰富，好象孩子们看到神奇景象，并发出惊喜的响喊，整首歌反映了儿童对新奇而美好的事物所怀的向往和追求。
基于这样的教材，我确立了准确、优美地进行二声部合唱并初步表现的教学内容，努力贯彻新课程标准中“以音乐审美为核心”，“以兴趣爱好为动力”的理念，引导学生积极参与音乐活动，感受、体验、发现并创造、表现和享受歌曲美的意境，力图使学生能够达到用连贯、流畅的声音，自然、清晰的吐字，进行和谐、均衡的二声部合唱，同时用自己喜爱的方式表现歌曲目标。
课的一开始，我就努力营造共同参与的氛围，师生一起用柯达伊手势复习演唱了音阶，设计的找三度音游戏，师出生对，再合，实际隐含的是对学生的二部和声的感受和简单的二部合唱创作能力的培养及听辨，记忆能力的锻炼，学生通过自己的体验，感受到识谱的，简单和二部合唱创作也比较容易，同时这也相当于演唱前的一个发声练习，为后面的歌唱作准备。
紧张接唱之后，我与学生进行谈话交流，说说你做过什么样的梦，梦中的你都到哪些地方去了，结合学生的生活实际导入，调动起学习的兴趣。有一位小朋友，他也做了一个愉快的梦，一起来看看，结合课件图片学生说说梦见了什么，转入新课《愉快的梦》的教学，学生从图片感受到这个梦很神奇，好像到了童话王国一样。接着老师就引导学生来听听日本两位词、曲作家给这个神奇的梦谱上的美妙音乐，学生通过闭目倾听，进行初步的音乐感受，并竟相发表自己的见解，初步感觉乐曲安宁、娴静的使人入睡的情绪，那好，再欣赏一遍，让梦之船带着大家进入美丽的梦境，学生情不自禁地跟随着音乐摇动身体，为什么会有这样的摇曳感呢？紧接着便带领学生复习6/8拍，通过拍手以及学生自己找到的钥匙、小铃铛、笔、尺等打击乐器为音乐伴奏，体会6/8拍拍子的特点，及整个音乐情绪，三遍音乐，学生多感多受，并分别汇报，互相点评，突出换气及合唱需音量均衡等注意点进行二声部合唱谱、合唱词，唱准确之后，老师用富于启发性的语言描述梦境，让学生体会安静入睡时的声音应该唱得轻轻的，看到神奇景象时声音要稍微强一点，这样通过力度的变化来唱出迷人的梦境，配上哼鸣，拍手，打击乐等自己喜爱的方式来表现迷人的梦境。
本课的最后一个环节，是拓展延伸阶段，从梦入梦想、愿望、追求，学生自己给自己描绘未来的蓝图，在喜爱的颜色、喜爱的.形状的纸上，用简短的语言描述并到黑板上放飞自己的“五彩的梦”，配以播放的《童年的梦》歌曲及苏格拉底的为梦想努力的名言，老师和学生的情感得以升华，再加上老师诚挚的祝语，在激动、兴奋中嘎然结束本课，学生意味犹存，兴趣不减。
总的来说，本课我重在研究如何进行高年级学生感受，体验音乐情感能力的培养，力求通过教师的用“心”施教，使教学过程成为学生愉悦的情绪生活和积极的情感体验，在潜移默化中培育学生美好的情操，培养学生的音乐审美能力。
《愉快的梦》教学反思 3
《愉快的梦》是一首优美抒情的日本儿童歌曲，它描绘了儿童在梦中那神奇般的想像，同时也反映出他们对生活、对自然景色的认知和理解，
歌曲具有摇篮曲的特点，6/8拍，速度较慢，节奏平稳，无太多的变化，表现了恬静、悠闲的意境。第一乐段的旋律进行具有下行的倾向，使音乐显得深沉而带有神秘的意味。第二乐段旋律进行转为上行，音区移高，前乐句的后半部分以模进的.方式将前半部分的音型带入歌曲的最高音(la)，和声上构成下属调，产生了明亮的色彩，使人好像听到孩子们在看到了幻境中的神奇景象时发出惊喜的呼喊。歌曲反映了儿童对新奇而美好的事物所怀的向往和追求。在教学中我把感受6／8拍轻盈摇荡的特点，用柔和甜美的声音演唱作为歌曲学习的重点，实现这个重点的教学任务，从以下教学方法来应用。
一、利用《摇啊摇》来初步感受6/8拍子节奏特点，让学生在感受歌曲意境的同时完成发声练习的步骤。
二、学习歌曲以聆听为主，多种感受方法并存。如：聆听歌曲旋律，讲诉自己的梦境。闭上眼睛，感受歌曲旋律，想像歌曲梦境。随教师手势，感受6／8拍摇曳荡漾的音乐特点等等。三是拓展延伸阶段，从梦入梦想、愿望、追求，学生自己给自己描绘未来的蓝图，在喜爱的颜色、喜爱的形状的纸上，用简短的语言描述并到黑板上放飞自己的“五彩的梦”，配以播放的《童年的梦》歌曲及苏格拉底的为梦想努力的名言，老师和学生的情感得以升。
总体来说，这节课上起来让人和舒服的感觉，在6/8拍的摇曳感中学完了这首歌。
《愉快的梦》教学反思 4
《愉快的梦》是我从小学就非常喜欢的歌曲。这是一首优美抒情的日本儿歌，它描绘了儿童在梦中那神奇般的想像。
课的一开始，我就用自己的感受极力推荐本歌曲，主要是为了创设愉快的课堂氛围，没想到一名学生突然大声来一句：“老师，这是日本人写的，我们不唱日本歌。”这突出其来的一句话一下子打乱了我的教学思路，显然这立即破坏了我精心创设的问题情境。晕！一秒钟后，我脑海中出现了对策，我郑重地站在讲台上，面向所有目光集中向我的学生：“是啊，老师也痛恨日本人。日本人在中国曾经犯下的滔天罪行是我们每一个炎黄子孙都不应该忘记的，但是我们要去其糟粕，取其精华，日本的发达的`科技和文明的礼仪都是我们可以学习的，美好的音乐也是没有国界的，是吗？”看到同学们信服地点点头，我心里一阵轻松和高兴，教学继续进行，现在想想，如果我当时气急败坏地批评他，不仅影响了师生上课的情绪，还扼杀了他们的学习热情，任何的课堂氛围都应当是和谐的，任何的师生地位都应当是平等的，我们应当给学生自由思想和表达的权利，教师要学会机智而正确的引导，而不是一味的打压。
这首歌曲具有摇篮曲的特点，速度较慢，节奏平稳，是6/8拍歌曲。在学习新课之前，我让学生复习3/8拍的节奏及含义，从而引出本节课要引出的6/8拍子。我想通过这种方式使学生的学习降低难度，同时使学生易于掌握和理解，收到了较好的效果，我又让学生通过口读和打拍子的方式感受6/8拍的节奏型，增加了学习的趣味性，学生也更容易感受节拍和节奏。
在“国培”的学习中我知道了，教学生要让学生对音乐产生兴趣，一节课机械地唱只会让学生腻烦。
每个儿童都有对新奇而美好的事物所怀的向往和追求，教师就是要为学生建成美好的童话王国，让学生们保持一颗童心，在里面自由的遨游。我想，教师要从教学方法上反思自己，每一节课都要让它丰富多彩，吸引孩子，让孩子们在快乐中学习，在快乐中创造！
《愉快的梦》教学反思 5
这是一首优美抒情的儿童歌曲，通过学唱歌曲《愉快的梦》，让学生感受歌曲优美、抒情的情绪，发展了学生的音乐想象力，四年级是我刚带上的班级，我的音乐教学方法和学生的学唱法磨合的时间还不够长，另外学生的'乐理知识也不是很通透，针对这样的班情，我采取了比较感兴趣的学习方法，整节课我给学生创设了多种情景，让学生感受小女孩做梦的那种心情，向往盼望美好事物的心愿。在课上，为了调动学生的情感，我创设了多种情景，先是亲近谈话，然后听着背景音乐，让学生有感情的朗读歌词，体会小女孩做神奇的梦的那种心情，最后在歌曲中《我的未来不是梦》中结束音乐课堂，让学生明再美好的梦也毕竟是虚无缥缈的，可梦想是我们每个人都必须有的，只有从小有自己的梦想，并为之付出努力，这样梦想才会变成现实，美梦才会变成真。
接下来我就上课时所出现的问题及听课老师给的建议和意见综合一下，来分析这堂课：
1、白板技术播放课件不熟练，第一次让学生有感情的朗读歌词时，就想放开伴奏音乐，给学生创设情景，可是提前没有试好音乐，放了半天，也没有放开。
2、课上老师和学生一起合作，教师弹琴，学生打击乐器体会6/8拍的节拍特点时，教师没有关注到学生敲打乐器的情况，只顾到自己弹琴了。
3、我的情绪很投入，可是男学生的情绪还是没有充分调动起来。
4、由于自己粗心，课件上有乐理知识错误的情况。
5、另外最后听着歌曲进行律动，这个环节应该放在课堂中间来进行，让音乐课堂舞起来，调动学生的积极性。
只有不断地实践，才有收获，在听课教师的评议当中获取了非常重要的信息，在以后的教学中，我会继续努力，让我的音乐课堂更加完美。
《愉快的梦》教学反思 6
《愉快的梦》是一首抒情轻松的歌曲，同学们非常喜爱这首歌曲。
小同学具有活泼好动、充溢想象的特点，因此在我在准备这节课的过程中注意创设情境，培养兴趣，发展同学的想象力，激发他们的创作欲望，引导他们进行创作尝试，从而训练同学的发明性思维能力。
兴趣是最好的老师，是学习音乐的动力，也是培养能力的幼芽。我充沛发挥自身的主导作用，利用各种教学手段，激发同学兴趣，感染同学。让同学积极主动参与，让同学发挥其主体作用。教学的过程应该成为同学愉悦的情绪和积极的情感体验过程。
为了使同学更好的理解、掌握音乐的内涵，采用师生互动的学习方式。让同学主动参与，合作学习，教学中注意尊重每个同学的个体差别，让每一个小朋友都能感受、体验音乐，享受音乐所带来的快乐。本着把“突出审美，深化歌曲的`主题”这根主线贯穿教学过程的始终。每个环节的设计都注重培养同学的实践能力与创新精神。突出了同学主体的作用。在生动有趣的氛围中让同学学习音乐、感受音乐、表示音乐和发明音乐。
在新课之前让同学复习3/8拍子的节奏和含义从而引出本节课要学习的6/8拍子。通过这种方式使同学的学习降低了难度，同时使同学更加易于掌握和理解。同学通过口读和打拍子的方式感受6/8拍子的节奏型。增加了同学学习的趣味性。使同学更容易感受节拍、节奏，在音乐教学的各项活动中都能培养同学的创新能力，而通过自身感受的学习对音乐知识的理解也具有重要的意义。
由于本学期同学刚刚学习二声部的合唱，所以同学学习起来有些费劲。在学习《愉快的梦》这首两个声部的歌曲中，我先把高声部和低声部的节奏拿出来让同学反复视唱，同学熟悉后再把两个声部合在一起演唱，这样降低了学习二声部歌曲难度。使同学发生学习的兴趣。使同学乐学、善学。
学习歌曲时，采用听唱法和自学形式完成。为了充沛调动同学的听觉参与，通过提问，引导协助同学如何去听，提示同学在听的过程中，启发同学全面感受歌曲的情绪。让同学在听唱和自学实践中感受情绪。这样，同学在反复体验中获得了对音乐的感受和理解，在多种形式练唱过程中，锻炼了同学的集中注意、敏锐反应。调动了同学的学习主动性，始终把同学放在主体地位。通过同学自身探索、了解，使同学真正成为学习的主人。
在本节音乐课中我让同学利用画笔把自身曾经坐过的最美丽的梦画出来，这个环节的设计在贯穿本节课中有些突然，而且对于同学来说也有一定的难度。同学虽然展开了自身的想象能力，但是同学画出来的效果并不是很好。同时由于《愉快的梦》这首歌曲的二声部合唱歌曲难度比较大，同学刚刚接触，所以难度比较大。在学唱二声部的时候，应该加大练唱的时间。应该速度放慢些，便于同学有一个理解的消化的过程，应多让同学尝试练习。充沛感受二声部合唱的效果。
在今后的优秀教案上，应该注重同学学习兴趣的引导、激发和增强，让同学学得轻松、愉快。
《愉快的梦》教学反思 7
为了使学生更好的理解、把握音乐的内涵，采用师生互动的学习方式。让学生主动参与，合作学习，教学中注意尊重每个学生的个体差异，让每一个孩子都能感受、体验音乐，享受音乐所带来的快乐。本着把“突出审美，深化歌曲的主题”这根主线贯穿教学过程的始终。每个环节的设计都注重培养学生
的实践能力与创新精神。突出了学生主体的作用。在生动有趣的氛围中让学
生学习音乐、感受音乐、表现音乐和创造音乐。
在新课之前让学生复习3/4拍子的节奏及含义从而引出本节课要学习的6/8拍子。通过这种方式使学生的学习降低了难度，同时使学生更加易于掌握和
理解。学生通过口读和打拍子的方式感受6/8拍子的节奏型。增加了学生学习的`趣味性。使学生更容易感受节拍、节奏，在音乐教学的各项活动中都能培养学生的创新能力，而通过自身感受的学习对音乐知识的理解也具有重要的意义。
不足之处：
通过学习编创与活动——编自己的歌。创作自编歌曲时，节奏与歌词完全按学生自己的愿望进行创作。这一环节的时间估计不足，大部分同学没有完成，今后加强发散思维的练习，多安排一些创编活动以及灵活运用所学的乐知识。
《愉快的梦》教学反思 8
我教授的《愉快的梦》是一篇文学作品，主要讲述了一个少年做了一个美丽的梦，从而找到了自己的目标和动力。在教学过程中，我有以下几点反思：
首先，教学设计应该紧扣教材，结合学生的实际情况和教学目标进行。我在教学设计时，应该更多地考虑学生的需求和特点，针对学生的年龄、阅读能力、学习习惯等方面进行合理的`教学安排。同时，也应该注重激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识和技能。
其次，教学方法应该多样化，让学生在不同的方式中得到启发和帮助。在《愉快的梦》的教学中，我采用了朗读、讲解、讨论等多种方法，让学生通过多种方式理解文章，感受文章的魅力和深刻内涵。
最后，教学反思是一个重要的环节，它能够帮助我们不断提高自己的教学水平。在教学《愉快的梦》的过程中，我也意识到了自己的不足之处，例如对学生的情感沟通不够，教学语言不够生动等。因此，在以后的教学中，我会更加注重这些方面的提高，让自己成为一名更加优秀的教师。
《愉快的梦》教学反思 9
在这次《愉快的梦》的教学过程中，我深感教学的艰难与挑战，但同时也收获了许多宝贵的经验和启示。
首先，我认识到了教学内容的选择和安排的重要性。《愉快的梦》这篇课文，主题明确，内容生动，富有趣味性，非常适合小学生阅读。但是，如何在教学中引导学生深入理解课文，把握课文的主题思想，是我在实际教学中遇到的一个难题。我在教学过程中，尝试通过提问、讨论等方式，引导学生思考课文的主题思想，但效果并不理想。这让我深刻认识到，教学内容的'选择和安排，不仅要符合学生的认知水平和兴趣爱好，还要有利于学生的深入理解和思考。
其次，我深感教学方法的选择和运用的重要性。在这次教学中，我主要采用了讲述和讨论的教学方法。虽然这两种方法在一定程度上激发了学生的学习兴趣，但对于理解和掌握课文的主题思想，效果并不理想。我在反思中意识到，教学方法的选择和运用，不仅要注重激发学生的学习兴趣，还要有利于学生的深入理解和思考。因此，我在今后的教学中，将更加注重教学方法的选择和运用，力求找到最适合学生的教学方法。
再次，我认识到了教学评价的重要性。在这次教学中，我对学生的学习情况进行了简单的评价，但这种评价方式过于单一，无法全面了解学生的学习情况。我在反思中意识到，教学评价不仅要关注学生的学习成绩，还要关注学生的学习过程和学习态度。因此，我在今后的教学中，将更加注重教学评价的多元化，力求全面了解学生的学习情况。
最后，我深感教师的角色转变的重要性。在这次教学中，我主要是以教师的身份进行教学，而忽视了学生的主体地位。我在反思中意识到，教师的角色应该是引导者和协助者，而不是传统的知识传授者。因此，我在今后的教学中，将更加注重教师的角色转变，力求让学生在学习过程中发挥主体作用。
总的来说，这次《愉快的梦》的教学过程，虽然充满了挑战，但也让我收获了许多宝贵的经验和启示。我将以此为契机，不断提高自己的教学能力，为学生提供更好的教学服务。
《愉快的梦》教学反思 10
在这次《愉快的梦》的教学过程中，我深深地体会到了作为一名教师的责任和挑战。这堂课的主题是让学生理解并体验梦境的美好，同时也要引导他们学会珍惜现实生活中的每一刻。然而，如何有效地将这个主题传达给学生，使他们能够真正理解和接受，是我在整个教学过程中一直在思考的问题。
首先，我在课前准备阶段就对教材进行了深入的研究和理解。《愉快的梦》这篇课文的内容非常丰富，既有对梦境的描绘，也有对现实生活的反思。我试图从课文中找出一些关键点，如梦境的美好、现实的珍贵等，然后根据这些关键点设计出一套完整的教学方案。
在课堂教学过程中，我尽量让每一个环节都与学生的生活实际相结合。例如，我在讲解梦境的美好时，引导学生回忆自己的梦境，分享梦中的快乐和惊喜。我发现，这样做不仅可以激发学生的兴趣，也可以帮助他们更好地理解和感受课文的内容。同时，我也鼓励学生在课堂上积极发言，表达自己的'观点和感受。我认为，这样可以提高他们的思考能力和表达能力，也有利于培养他们的自信心。
然而，我也发现了一些问题。例如，有些学生在课堂上表现得比较被动，不愿意主动发言。我认为，这可能是因为他们对课文的理解还不够深入，或者是对自己的表达能力缺乏信心。为了解决这个问题，我在课后给他们布置了一些阅读和写作的任务，希望他们能够在完成任务的过程中提高自己的理解能力和表达能力。
此外，我也注意到，有些学生在课堂上的注意力不集中，容易分心。我认为，这可能是因为他们对课堂内容不感兴趣，或者是因为课堂活动的方式不够吸引人。为了解决这个问题，我在设计课堂活动时，尽量采用一些新颖有趣的方式，如角色扮演、小组讨论等，希望能够吸引他们的注意力，提高他们的学习兴趣。
总的来说，这次《愉快的梦》的教学过程虽然充满了挑战，但也让我收获了很多。我认识到，作为一名教师，我不仅要有深厚的专业知识，还要有良好的教学技巧和方法。同时，我也要学会倾听学生的声音，关注他们的需求，以此来改进我的教学方法，提高我的教学效果。我相信，只有这样，我才能真正做到以学生为中心，帮助他们有效地学习和成长。
《愉快的梦》教学反思 11
在教授《愉快的梦》这篇课文的过程中，我深深体会到了教学的艰辛与乐趣。这是一篇以梦境为主题的散文，通过描绘梦境中的种种奇妙景象，表达了作者对美好生活的向往和追求。然而，如何让学生理解和感受到这种美好，却是我在教学过程中面临的一个重大挑战。
首先，我发现学生对于梦境的理解存在困难。他们很难理解梦中的景象是如何产生的，也难以理解作者为何会对梦境有如此深刻的感受。为了解决这个问题，我采用了情境教学法，通过讲述自己的梦境，引导学生进入文章的情境，理解梦境的产生和作者的感受。同时，我还利用多媒体教学手段，展示了一些关于梦境的图片和视频，帮助学生形象地理解梦境。
其次，我发现学生对于文章中的一些抽象概念和深层含义理解不深。例如，“愉快的'梦”这一主题，学生往往只停留在表面的理解，而忽视了其背后的深层含义。为了解决这个问题，我采用了启发式教学法，引导学生进行深入的思考和讨论。我提出一些问题，如“你们认为什么是愉快的梦？”“你们有过什么样的愉快梦？”等，引导学生从不同的角度去理解和解读文章的主题。
再次，我发现学生在阅读文章时，往往忽视了文章的语言特点。例如，文章中运用了大量的比喻、象征等修辞手法，但学生往往只关注了文章的内容，而忽视了这些语言特点。为了解决这个问题，我采用了点评式教学法，对学生的阅读进行点评和指导。我指出文章中的一些语言特点，如比喻、象征等，然后让学生自己去发现和理解这些语言特点。
通过这次教学，我深刻认识到，教学方法的选择和运用对于学生的学习效果有着重要的影响。只有选择合适的教学方法，才能激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。同时，我也认识到，教师在教学过程中不仅要传授知识，更要引导学生进行深入的思考和探索，培养他们的独立思考能力和创新能力。
总的来说，这次教学虽然充满了挑战，但也让我收获了很多。我将以此为契机，不断提高自己的教学能力，努力成为一名优秀的教师。同时，我也期待在未来的教学过程中，能够遇到更多的挑战，因为我相信，只有通过挑战，我才能不断成长和进步。
《愉快的梦》教学反思 12
首先，在讲授《愉快的梦》这篇课文时，我认为重点在于引导学生了解故事中所表达的主题和情感。这个主题和情感可以通过阅读课文和提问的方式让学生自己思考和理解。同时，我还注重在课堂上创设情境，让学生更好地理解故事中的情感，例如通过讲述一些相似的`经历，引导学生理解梦想的力量。
其次，我发现在教学过程中，老师需要尽可能多地让学生参与其中。通过小组讨论、问答、分享等方式，可以激发学生的思考和创造力，同时也可以帮助学生更好地理解课文。此外，在课堂上还可以通过朗读、角色扮演等方式，让学生更好地体验和理解故事情节和主题。
最后，我认为教学反思非常重要，它可以帮助我们发现教学中的问题和不足，从而更好地改进和提高教学效果。在教学《愉快的梦》这篇课文时，我也不断反思自己的教学方法和策略，不断探索和尝试，从而提高自己的教学水平。
综上所述，教学《愉快的梦》这篇课文，需要引导学生理解故事主题和情感，让学生参与其中，并且不断反思和改进教学策略，从而提高教学效果。
【《愉快的梦》教学反思】相关文章：
《愉快的梦》教学反思02-19
《愉快的梦》教学反思10-28
《愉快的梦》教学反思13篇03-17
《愉快的梦》教学反思（通用6篇）06-20
《愉快的梦》教学设计05-20
愉快的梦教学设计12-30
《愉快的梦》教学设计05-20
四年级愉快的梦教学反思03-10
四年级愉快的梦教学反思03-10
《愉快的春游》的教学反思08-04