幼儿园巧巧手教学反思范文（精选6篇）
作为一位刚到岗的教师，我们要有很强的课堂教学能力，教学的心得体会可以总结在教学反思中，写教学反思需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的幼儿园巧巧手教学反思范文，欢迎大家分享。
幼儿园巧巧手教学反思1
本课的教材内容是义务教育课程标准实验教材《艺术》一年级下册第五单元能干的双手的课题二《巧巧手》。本课教学内容的特点是根据瓜果的形、色特征，制作出自己满意的艺术作品，激活学生的动手能力和创造能力，体现了新课程中让学生自主创新的特点。培养学生的艺术观察与艺术表现能力，初步体会一个道理——艺术源于生活。
低年级学生形象思维发达，动手能力较低，自我评价几乎完全依赖老师。容易看到自己的优点，不容易看到自己的缺点；较多地评价他人，不善于客观地评价自己。根据这样的心理特点，我在教学中加强直观教学，加强和生活实际的联系，引导学生入情。在融洽的学习氛围中引导学生学会恰当的评价自己和同学。这堂的设计遵循“学生为主体，教师为主导的教育思想，学生在“表演”中感受，“观察”中领悟，“尝试”中体验，“合作”中探索。有几个环节，取得较好的效果：
1、观察欣赏。通过对学生展示各种不同的瓜果的图片，交流其造型特点、色彩特点，引导和提高了学生的动手能力、艺术审美能力。
2、绘画制作。为了使学生更好地掌握本课重难点，老师创设趣味情景，引导学生们展开想象，为创造瓜果主题展开联想。把课堂教学与学生们可以生活环境联系起来，激发学生的参与热情，让他们的个性与才能自由真实的在艺术课堂上表现出来。
但是，课上也有存在不足的地方，在引导对瓜果进行联想。导致部分学生在表现瓜果的作品不够更富。
幼儿园巧巧手教学反思2
《巧巧手》是一年级的第七课。本课包含学唱歌曲—风趣、活泼的波兰儿童歌曲《粉刷匠》和热情、欢快而又不乏幽默的澳大利亚民歌《理发师》；聆听叙事歌曲《采蘑菇的小姑娘》及表现铁匠们在火光下快乐劳动情景的管弦乐《铁匠波尔卡》。
《粉刷匠》是孩子们比较熟悉的一首儿童歌曲，几乎所有的孩子都会唱，所以学唱环节就省略了。但为了让孩子们能够加深对歌曲的理解，我就让他们视唱歌曲曲调，有能力的孩子可背唱。通过此项活动，使孩子们初步认识简单的唱名，并在背唱的同时，加入科尔文手势的练习，帮助他们记忆旋律及不同的音高位置，为以后的视唱打下基础。
为了体现本课主题，让孩子们进一步感受劳动带来的收获和快乐，能够在平时的生活和学习中，热爱劳动，并帮助家长做一些力所能及家务活，我除了依照教材要求，让孩子们用轻松愉快的声音边唱边表演《理发师》和《粉刷匠》外，我还教孩子们学唱了歌曲《采蘑菇的小姑娘》，并要求他们自编动作表演，体会“小姑娘”采蘑菇时快乐的心情及乐观向上的精神风貌。
另外，为了体现“巧巧手”的内涵，我还让孩子们学唱了歌曲《我有一双万能的手》，并回家唱给家长听；还利用“自制乐器—沙锤”这一教学环节，让孩子们在制作过程中，更进一步感受劳动的快乐。
劳动获得财富，劳动带来快乐。“我有一双万能的手，样样事情都会做……”我们歌唱劳动，在劳动中成长。
幼儿园巧巧手教学反思3
编创表演课《巧巧手》是小学音乐课改教材第二册《巧巧手》单元中的一节综合课，它综合了本单元中的歌曲、欣赏曲，把学生歌曲到劳动情境中去感受、体验、创造劳动美，将劳动动作提炼成富有节奏感和美感的舞蹈动作，体现艺术来源与生活，更高于生活。让学生体验劳动的愉快，懂得劳动是光荣的，培养学生从小热爱劳动的意识和情感。
本课所体现的教学基本理念：
１、以审美为核心。
以感受美——体验美——创造美为主线开展教学。
２、以兴趣为动力。
创设情境，富有童趣，进行歌舞、游戏。
３、师生互动，生生互动，歌曲向全体，发展个性。
４、教学方法、手段新颖。
情境法、启发引导、演示法、小组讨论法、形体动作法等。
多媒体歌曲、录像片段、录音机等。
５、评价形式多样。
师评（指导）、生评——互评、小组评、集体评。
６、学科综合，体现多元文化。
音乐本学科综合，绘画、歌曲、雕刻、剪纸等多元文化。
７、合作交流——小组编创表演，评价。
幼儿园巧巧手教学反思4
这一单元主题为“巧巧手”，内容为聆听《我有一双万能的手》、《铁匠波尔卡》、学习歌曲《理发师》及《粉刷匠》共两课时。在组合教材时，我考虑到主题是“巧巧手”，第一课时便将《粉刷匠》和《我有一双万能的手》结合，由万能的手导入粉刷匠的手，体现小巧手的主题。第二课时我以“生活中的音乐”为主线，将《理发师》和《铁匠波尔卡》结合，既有唱歌课的动又有欣赏课的有静，体现优化的理念。目标定为：
（1）学习用欢快、富有弹性的.声音背唱歌曲《理发师》。
（2）能用适当的乐器为歌曲进行伴奏，培养学生参与意识。
（3）通过歌曲的学习，能感受劳动的快乐。
这一单元的两个课时，我设计安排教学过程时始终以音乐新课程标准为理念基础，以活动课的形式开展音乐教学活动。在整个教学设计中，紧紧围绕三个教学目标，坚持以学生为主体，以音乐审美为核心，创设情境，让学生体验、发现、创造、表现音乐美和享受音乐的乐趣；积极引导学生参与各项音乐实践活动，鼓励学生大胆表演进行音乐创造、重视学生个性的张扬及相互间的合作，加深对生活的认识，提高学生的人文素养。力求在每个环节中突出音乐课的趣味性，生动性，让学生在宽松的氛围中轻松地学习音乐，接受音乐，表现音乐。因此，这节课我以音乐活动贯穿全过程，无论是听听、唱唱、做做，都是在音乐的情趣活动中进行的。整节课学生通过听、唱、赏、演、创、等教学环节，使学生在活动中学习，在学习中更丰富活动的内容和形式，学得主动，学得扎实。
总体来说，经过仔细的备课，本节课达到了预期的教学目的，但也从中表现出来几个方面的不足：
1、在歌曲的教学中，有点急于求成，细节的东西没有做好。学生的演唱习惯、包括简单的一些歌曲分析和处理，都只是用简单的几句话一带而过了。
2、在歌曲节奏训练的环节，只让学生接受老师给予的节奏，应让学生自主选择节奏卡纸进行练习，这也是本节课的遗憾之处。
3，备课的不单要备教材，还要备学生有可能发生的各种情况。由于教学经验不足，在教学的调控上不够灵活，教育机智还有待提高。
要想使一节音乐课变得异彩纷呈，这就要求我们每一个细节都需要反复揣摩，用心体会，只有经过了精心的设计，才能达到好的教学效果，对学生才能起到更深刻的影响。这也是我在今后的教学当中需要反复琢磨和实践的。
幼儿园巧巧手教学反思5
今天是一年级的家长开放日，我有幸给两个班各上了一节音乐课。本课是一年级的第七课，从“巧巧手”、“爱劳动”的角度，选编了两首经典的外国儿童歌曲《理发师》和《粉刷匠》，进行学唱，这节课重点学唱《理发师》。
一开始，我以设问的形式导入：“同学们都去过理发店吗？理发店里有什么？”接着聆听歌曲范唱《理发师》，听后回答：“歌曲唱得什么内容？”然后跟着音乐用自制“沙锤”（提前让孩子们用矿泉水瓶子装上沙子或粮食做的），在歌曲“沙沙沙沙沙”的地方为其伴奏，接着按照教材上的图谱标记，请节奏感好的孩子上台，分别用双响筒、三角铁和沙锤为歌曲伴奏，随后跟唱歌曲，再跟伴奏演唱歌曲。在演唱过程中，提示孩子注意强弱的对比变化，再次跟伴奏演唱歌曲。歌曲唱会后，同位两人合作：一个扮顾客，一个扮理发师，跟随音乐编创动作表演歌曲，最后展示。
课后进行了梳理：这节课上的比较通畅，环节衔接较好，达到了预设的目标，而且通过自制乐器和孩子们的表演，让他们真正体验劳动的辛苦和快乐，较好地渗透了劳动最光荣的思想，并教育他们热爱劳动，尊重劳动者。
但也有不足的地方：歌曲演唱的遍数较少，没有让孩子们单个展示演唱。自制乐器的运用较少，而且没有提醒孩子对乐器音色的区别。还有课堂管理的能力还有待提高。在今后的教学中，扬长避短，积极探索适合低年级孩子的教学方法，提高自己的教学水平。
幼儿园巧巧手教学反思6
本节课，我遵循以学生的发展为本的教育理念，在理解了教材编写意图，吃透教材的基础上，根据学生的年龄特征，从学生已有的生活经验出发，采用情景创设、启发引导、讲解、演示、闯关比赛，多媒体课件辅助教学等教学方法。课堂上充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，把课堂的主动权交给学生，为学生创设一个宽松、自由、和谐的学习氛围。通过猜谜、巧巧手大赛激兴。
通过课件演示、教师演示，引导学生观察、思考、感知不同材料的使用；教师作品的展示及画面制作方法的演示，使学生亲身体验作品的制作过程，学生在观察、思考、感悟中，自主探究、合作交流。学生互相评价作品不但培养了学生的语言表达能力，更重要的是同学之间可以互相点评，互相学习，取长补短，在欣赏评价作品中陶冶了学生情操，使学生的审美能力得到提升。拓展延伸制作的设计，更进一步使学生体验到了废弃材料的使用价值，大大激发了学生的学习兴趣，且满足了哪些对美术有浓厚兴趣的同学，达到了“课尽思不断，课尽趣依浓”之效果。使不同层次的学生有所收获，有所发展。
本节课，我自己比较满意的有以下几方面：
1、教师课前准备充分。重点体现在：课件、教师的作品、教师的演示材料、学生的学具准备及部分材料的准备上。
2、采用不同的方法多次创设情景，激发学生的求知欲望。如：课一开始猜谜语，闯关等。
3、整节课我始终以学生为主体，教师所起的是指导、示范、引领作用，学生是课堂活动的主人。
3、创造性的使用教材，在多媒体课件上通过大量图片的出示和教师作品的展示，使教学内容变得很丰富。学生在制作中有素材可参考。
4、教学中，能调动学生多种感官参与知识的获取过程中，制作中培养了学生各方面的能力。制作剪贴画是一个较为复杂的过程，它需要设计图案，选材，剪图案，贴图案，还要考虑画面的整体效果。如：图案的搭配，色彩的搭配，图案贴的位置等。本节课，学生这些方面的能力都得到了充分的锻炼。
5、培养了学生的合作意识和合作能力。同时也培养了学生的创新意识和创新能力。新课程理念和新的教育观已经把培养“具有创造性的人才”放在了教育的首要任务。有人把学生的创新潜能比作一个矿藏，这个矿藏是很丰富的，它需要人们去勘探、发现和开采，如果不去开采，让它永远理在地下，就不能成为有用的资源。
6、 拓展延伸制作的设计，更进一步使学生体验到了废弃材料的使用价值，大大激发了学生的学习兴趣，且满足了哪些对美术有浓厚兴趣的同学，达到了“课尽思不断，课尽趣依浓”之效果。
7、我觉得自己是一个善于发现生活的人。开始对三年级学生来说，我觉得树叶是非常好的制作材料，但随着季节的变化，树叶越来越少了，本周我在吃柚子时又突然发现柚子皮是非常好的制作材料。于是我就把它适时运用于我的课堂。
不足：
大家都知道：教学是一门有缺憾的艺术，我在本节的做课过程中可能还有许多我没有发现的问题，也就是人们常说的，“当务者迷，傍观者清”。希望评委组的成员及所坐的同仁们能给我提出宝贵意见和建议，以便我在今后的教学中改进，使我的教学能更上一层楼。
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