《优秀是教出来的》教学反思

教学反思 时间:2019-08-30 我要投稿

《优秀是教出来的》教学反思

  身为一名老师,我毫无疑问是喜欢优秀学生的。但是如果你问我:“优秀是教出来的吗?”我可能会左思右想,犹豫不决。而最近,我读了罗恩·克拉克的《优秀是教出来的》一书后,如果你还问我这个问题时,我会很坦然地回答你:“优秀绝对是教出来的,是用心教出来的!”

《优秀是教出来的》教学反思

  细细品位罗恩·克拉克撰写的《优秀是教出来的》之后,犹如一股清泉涌入我心。整本书并没有很多的理论分析,取而代之的则是叙述着罗恩·克拉克先生自己真实经历的小故事。但就是这朴实的小故事却让我深深感动了我。也让我感受到了教书育人所需的人文精神——那就是“细心、爱心和耐心”。

  一、教书育人需细心

  我所面对的是一群听障儿童,他们正在汲汲可求的了解外面的世界,同时也在学习如何在这个繁杂的社会中生存。学生的各种良好习惯其实都是在学生时代,特别是小学阶段养成,这就要求我们教师,必须注重学生学习和生活的每一个细节,做到细心的纠正和培养他们的'良好习惯。也许有些教师总不屑一顾事物的细节,太自信“天生我才必有用,千金散尽还复来”,殊不知,育人工作就是从学生的日常行为和学习习惯抓起。认真对待每一件关于学生的小事,促使学生珍惜时间、自觉学习、不畏艰难、勇攀高峰,引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观,学生才能一步一步地走向社会,走向成功。

  打开书的第一面,我们会看到罗恩先生提到的《说话先要讲礼貌》。联想平时自己在学校的日子,我经常会发现,我们启智部的孩子会主动的与你打招呼,尽管有时口齿是那么的含混不清,有时还叫不准老师姓什么,而启音部的学生呢,见到本班的老师会主动招呼,而遇到不是本班的,主动打招呼的机率就小了很多,学生对老师尚且如此,更何况对学校的后勤工作人员又会怎样呢?这其实就是我们常常忽视的众多细节的一个缩影。如果我们平时也能细心地观察到这点,及时地教育自己的学生,告诉学生对别人尊敬一分,别人也会回敬你一分。懂礼貌是做人的最基本的一点。那么在我们校园中一定会出现很多很多的笑脸。学生们也能体会到互相尊重所带来的愉悦。

  二、教书育人需有爱心

  爱是一种责任,爱更是一种力量,一种化腐朽为神奇的力量!教育根植于爱。一个人心中有爱,才会有工作的深情和热忱,才会真诚地呵护学生,才会对学生有一份发自天性的牵挂。书中风趣幽默的“麻辣老师”不仅用爱“征服”了一群又一群调皮捣蛋的“问题学生”,而且还在短时间内把他们调教成了品学兼优的好学生。他在对孩子严格施教的同时,也用爱心和热忱赢得了他们的爱戴。看着罗恩记录下的感人故事,我想了很久,发现每每写年度工作总结时,我都会来上一句:“我关爱班中的每一位学生。”但我真做到了吗?其实我做的远远不够。在《改正错误经历》一篇中,罗恩根据孩子的年龄特征,给予了学生的无限的爱心,罗恩他才真正做到了“我关爱班中的每一位学生”。

  我想在以后的生活中,我也要多与学生走在一起,从以培养师生感情为重点,让我赢得学生的更多信任,走进学生的情感世界,为了我的教育工作能成功,也为了能让自己尝到被学生爱的喜悦与激动。

  三、教书育人需有耐心

  在看了《优秀是教出来的》这本书后,我认识到了我的耐心还不够。罗恩这些年转化后进生所用的耐心,我想到了我班上经常不写作业的学生,他们时常令我火冒三丈,对比罗恩先生这又算什么呢?通过自己的悉心教育,学生的学习习惯一定会有改变的。就像罗恩所说的:“只要你能投入,转机总会出现,成功就回在眼前。”路漫漫其修远兮,我想我应该耐心的继续努力。

  阅读本书,让我感动的,不仅仅是克拉克提出的如何让学生更优秀的55个细节,更是克拉克老师那种对教育坚持到底的信念,以及他一心一意为学生付出的热情。学校无小事,事事皆教育,这本书中一个个鲜活的实例让我感到:优秀是教出来的,是细节的教育。

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