教科版第七册《我们是怎样听到声音》教学反思

教学反思 时间:2019-09-29 我要投稿

教科版第七册《我们是怎样听到声音》教学反思

  我选择了四甲班,上的是《我们是怎样听到声音的》。首先自己的设计思路是:复习导入——耳朵结构和功能的认识——耳廓的作用——鼓膜的作用——小结。复习导入可以将前几节课学习的声音是由物体的振动而产生的,并且是以波的形式传播的',很直接引出我们今天要探究的课题:我们是怎样听到声音的;要想解决这个问题,必须要认识耳朵的结构和功能,有些器官是老师介绍其功能,耳廓的作用的通过体验活动来感受,鼓膜的实验是通过实验来证明(也是本课的重点),最后知道各部分的功能后,看着耳朵结构图,就能把我们是怎样听到声音的这一过程讲清楚了,这也是小结部分。

教科版第七册《我们是怎样听到声音》教学反思

  从整个过程来看,思路是清晰的,并且复习导入也很好,复习前面的知识,自然引出今天探究的课题,本堂课器材的准备是充分的,也为这堂课注入了一点生机,简单明了的板书非常到位,只是遗憾的是还有一点点没有板书完。

  同时还有一些地方需要改进:在体验耳廓的作用实验时,在教室前面和后面听音乐盒的声音作对比时4,效果不是很明显,因为教室的距离不够远,如果采取一些图片直观告诉学生怎么做,引导学生在课外比较空旷的地方做这个实验,效果应该会明显些,同时让科学课堂从课内也走向了课外,还可以节省一点点时间。今天我选择上课的地点是教室里面,所以实验巡视的时候有点困难,从这边走到那边的时候,不方便,现在主要是因为实验室还不完善,桌子少了,很多同学在一起会控制不住,实验室还没有电脑,有时候还是有点不方便,不过,我觉得应该更早地锻炼他们在实验室的纪律,所以以后一定要加强这方面的训练。还一点:对着鼓膜模型发出声音的时候,我示范的时候是用“啊”代替了讲话,似乎效果更明显,但是让学生分组做的时候,全班那么多同学一起发出“啊”的时候,教室给人的感觉就是一种很吵的感觉,可以建议地用背唐诗代替“啊”,这样会使声音和谐一些,让听众也能感受声音之美。我是选择提供材料,让学生自己组装成“鼓膜模型”所以这一环节用的时间比较多,如果每个小组都提供一个已经做好了的,直接去感受鼓膜的作用,怎样做成的,让其在课后完成,这样,对于这节课应该会更合理些。

  总之,一堂课会有一些闪光点,也会存在需要进一步完善的地方,找准优点,改正不足,持之以恒,经常反思,备课时,多备学生,相信,会更上一层楼的。

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