教学计划

教学计划 时间:2020-06-04 我要投稿

【精选】教学计划合集六篇

  时间是箭,去来迅疾,我们又将学习新的知识,有新的感受,做好教学计划,让自己成为更有竞争力的人吧。相信大家又在为写教学计划犯愁了吧,下面是小编收集整理的教学计划6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【精选】教学计划合集六篇

教学计划 篇1

  为了以后的教学过程中让学生更全面的掌握专业知识,同时也为了在以后学生就业时更好的适应企业岗位,作出以下教学计划。

  一,学生及专业板块分析

  针对中职生在校两年的学习外出实习一年这样的情况,那么我们应该怎样在这两年内授予学生最基本的专业知识?中职生相对高职生来说他们对专业知识的理解和接受较弱,这是源于他们所掌握的文化知识素养及年龄上的差距直接导致。与此同时,中职生对自己的学习目标以及对未来的专业规划较为薄弱且懵懂,作为教师,在授予学生专业知识的同时也要培养他们的专业爱好和引导他们认知该行业的发展情景。服装专业可分为最基本的三个大板块;A,服装设计;B,服装制版,C,服装工艺。对于刚接触到该专业的学生来说一个最大的难点在于他们不了解服装的结构,不能通过视觉去判断服装结构的平面转化图,所以作为教师我们不能直观的授予学生专业知识,我们得通过对服装的结构解体来让学生了解到其最初的最直观的一个平面结构,从而利于学生在今后的学习中更容易去理解和接受专业知识的讲解。

  二,主要教材分析

  根据其知识板块的划分主要教材有:

  (一),服装结构制图

  那么该本教材学生首现要掌握的第一个知识点就是人体结构的了解和人体的基本测量,这也是学习该专业的一个入门知识点,服装的出现源于人类,人类的基本体形数据和结构既是服装的灵魂所在。 该教材在接下来的知识中安排到了服装的上下装结构,再到上下装融为一体(即连衣裙)。

  (二),服装立体裁剪

  服装立体裁剪又称服装结构立体构成,是设计和制作服装纸样的重要方法之一。它以人台或人体为基础,用面料直接进行裁剪服装造型的手法。不同于平面结构制图,它通过不同的裁剪技巧使面料充分贴合人体各个部位,塑造更加精确的服装版型。其进行的每一个步骤的完成效果都可以被观察到,方便检查调整和修改。同时对面料的性质也可以更好的把握。

  (三),服装设计基础

  该教材主要是让学生学习到服装设计中不同的设计手法,不同的领域该怎样去设计着装,该怎样去运用面料的性质,怎样去搭配服装的色彩。服装设计是一个创新和实践的过程,通过对市场的一个动态变化,来把握服装的一个设计构思。让后通过绘制草图,面料及颜色的选择,成品制作的完成来体现设计者的构思。

  (四),时装画技法

  我们在设计服装的过程中会出现自己的设计构思,那么我们需要通过绘制的方法来体现设计者的设计构思;所以时装画此时扮演了一个非常重要的角色。通过绘制和学习服装的不同表达形式,从而完成和记录设计者的构思。

  (五),服装工艺

  服装工艺是服装成品制作过程的一个学习。任务是教会学生怎样去将不同的服装结构拼凑在一起,然而完成整件的过程。服装通过在市场上的价值来体现工艺的严格程度。

  三,附加教材分析

  社会科技的突飞猛进要求我们也要与时俱进,由于科技的发展,使得各行各业借助科技的力量来更好更便捷的完成自己的工作;那么服装也不例外,在不断的发展的过程中,服装行业在不断的更新和完善。出现了很多的辅助工具,而这些工具已经成为企业必不可少的发展条件,所以学生在学习专业知识的同时也需要学习这些必要的工具。

  (一),CAD

  CAD是打板师在进行服装结构打板时必不可少的辅助软件,它是按一定的比例将服装结构通过电脑绘制完成。这使得人们在进行服装结构制图的过程中更加方便,工作效率倍增。

  (二),coreldraw

  它是绘制服装款式图所需的绘制软件,款式图的绘制让打板师和设计师不用通过面对面的交谈而迅速完成服装结构制图

  (三),服装营销

  服装最终将会投入市场完成它自身的一个价值体现,那么服装营销知识能让学生在未来的行业中掌握基本的营销模式和具备一定的营销手段。

  四,教学目标

  (一)服装专业人才培养培训应突出以下知识、技能和态度的形成:

  1.具有从事服装专业人员的良好的职业道德,热爱本专业并对业务具有精益求精的精神。

  2.了解服装企业的工业化生产流程和服装机械的基本性能。

  3.能够熟练操作服装机械。

  4.熟练掌握服装的制版技术。

  5.能熟练制作各类服装。

  6.对服装面料具有基本鉴别能力,并对服装的流行趋势具有良好的感觉。

  7.掌握服装的基础知识。

  8.获得本专业制作工的职业资格证书及相关的技能证书。

  9.具有较强的创新意识,立业创业,人际沟通和合作的协调能力。

  (二)各专业方向的基本能力要求:

  1.服装设计与制作方向

  (1) 掌握服装设计的基础理论知识、设计原理和法则。

  (2) 具有熟练描绘服装人体的基本技能、技巧,用时装效果图

  表现自己的设计构想。

  (3) 具有把握世界服装流行趋势的基本能力和对时装具有良

  好的感觉。

  (4) 具有一般的服装配色能力,能简单分析与预测流行色。

  (5) 能熟练运用面料进行设计,并制作成衣。

  (6) 具有一定的CAD和Coreldraw技能,能运用计算机辅助设

  备设计服装。

  五,专业主要课程安排

  六、实践教学内容安排

  实践教学对学生技能的掌握、动手能力、分析问题、解决问题和创新能力的培养起着重要的作用。在理论教学的同时,必须加强实践教学,使理论与实践相结合,突出中等职业教育的特色,促使学生所掌握的知识向实践能力方面转化,从而提高解决实际问题的能力。针对中职学生而言,实践是教学中的重中之重,建议在第二学年的上半学期和第三学年的下半学期看展为期各为半年的实践教学。

  七、校内实习实训

  1、 服装款式设计课堂实习 20课时

  通过本教学实习,使学生进一步巩固所学理论知识,掌握款式图的画法,能够分析款式的构成,提高独立分析问题和解决问题的能力,提炼学生的审美能力。

  2、服装制板实习实训室实习 40课时

  本课程设计为配合服装款式与结构课程的学习而设置。其内容是对提供的款式图进行服装各部件的分析,通过制板,使学生掌握裤子,裙子,衬衫,西装,春秋衫,大衣,风衣,时装等待结构制图的方法和步骤,熟练运用制图公式,培养独立分析问题和解决问题的能力,锻炼服装制图技能。

  3、服装工艺实习 实训室实习 一个月

  本课程设计为配合服装结构款式与设计的一个综合学习而设置。其内容是对一服装产品如裤子,裙子,衬衫,西装,春秋衫,大衣,风衣,时装进行工艺程序设计,通过具体的操作过程,使学生掌握服装成品的制作技术,更加熟悉常用机器的使用方法。

  4、职业资格证书技能训练 2周

  本实训为配合学生参加职业资格技能鉴定而设置。通过实习训练,使学生具有独立分析、判断和排除服装常用设备如平缝机,包缝机等常见故障的能力,并能达到熟练操作平缝机等服装维修、服装制作考核标准对中级工实际操作技能的要求,为获得职业资格证书奠定基础。

教学计划 篇2

  一、学生基本情况分析:

  化学是一门九年级刚开设的新课程,与生活的联系较多,学生学习的热情较高,教师应正确引导,以期在中考中取得好的成绩。本期我担任九年级化学教学任务,这些学生基础高低参差不齐,相对而言九(2)班学生基础较牢,成绩较好;而九(1)、(3)班学生大部分没有养成良好的学习习惯、行为习惯。教师要做好每一个学生的工作,使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

  二、教学总体目标

  义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨,激发学生学习化学的兴趣,帮助学生了解科学探究的基本过程和方法,培养学生的科学探究能力,使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能;引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用,通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感,提高未来公民适应现代社会生活的能力。

  三、教学具体目标

  通过义务教育阶段化学课程的学习,学生主要在以下三个方面得到发展。

  知识与技能:

  1、认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的应用,能用简单的化学语言予以描述。

  2、形成一些最基本的化学概念,初步认识物质的微观构成,了解化学变化的基本特征,初步认识物质的性质与用途之间的关系。

  3、了解化学与社会和技术的相互联系,并能以此分析有关的简单问题。

  4、初步形成基本的化学实验技能,能设计和完成一些简单的化学实验。

  过程与方法:

  1、认识科学探究的意义和基本过程,能提出问题,进行初步的探究活动。

  2、初步学会运用观察、实验等方法获取信息,能用文字、图表和化学语言表述有关的信息,初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。

  3、能用变化与联系的观点分析化学现象,解决一些简单的化学问题。

  4、能主动与他人进行交流和讨论,清楚地表达自己的观点,逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

  情感态度与价值观:

  1、保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲,发展学习化学的兴趣。

  2、初步建立科学的物质观,增进对"世界是物质的""物质是变化的"等辩证唯物主义观点的认识,逐步树立崇尚科学、反对迷信的观念。

  3、感受并赞赏化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用,关注与化学有关的社会问题,初步形成主动参与社会决策的意识。

  4、逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。

  5、发展善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。

  6、增强热爱祖国的情感,树立为民族振兴、为社会的进步学习化学的志向。

  四、具体措施

  (1)加强实验教学

  化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成概念,获得知识和技能,培养观察和实验能力,还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此,加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中,要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。在实验教学中,要注意安全教育,要教育学生爱护仪器,节约药品。

  (2)积极开展化学课外活动。

  组织和指导学生开展化学课外活动,对于提高学生学习化学的兴趣,开阔知识视野,培养和发展能力,发挥他们的聪明才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应,灵活多样。在活动内容方面可包括联系社会,联系生活、结合科技发展和化学史,以及扩展课内学过的知识等;活动方式可采取做趣味小实验、举行知识讲座,化学竞赛和专题讨论,或组织学生制作教具,进行参观访问等。在组织课外活动时,应注意充分发挥学生的特长,培养他们的创新精神。

  (3)加强化学用语的教学

  元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语,是学习化学的`重要工具。在教学中,要让学生结合实物和化学反应,学习相应的化学用语,结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样,既有利于学生记忆,又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学,通过生动有趣的学习活动和有计划的练习,使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。

  (4)重视元素化合物知识的教学

  元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使学生学好元素化合物知识,在教学中要注意紧密联系实际,加强直观教学,实验教学和电化教学,让学生多接触实物,多做些实验,以增加感性知识。要采取各种方式,帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后,教师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联系,让学生理解元素化合物的性质,制法和用途间的联系,并注意加强化学基本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用。

  五、教学进度安排

  九年级化学(上册)教学计划

  第一周(9.1—9.4)绪言

  第二周(9.5——9.11)物质的变化和性质,化学是一门以实验为基础的科学。

  第三周(9.12——9.18):走进化学实验室(参观化学实验室,怎样进行化学实验)、单元测试。

  第四周(9.19——9.25):空气、氧气、制取氧气、单元测试

  第五周(9.26——10.2):国庆放假

  第六周(10.3——10.9):水的组成、分子和原子、水的净化。

  第七周(10.10——10.16):保护水资源、最轻的气体、单元测试。

  第八周(10.17——10.23):原子的构成、元素、离子。

  第九周(10.24——10.30):化学式与化合价、单元测试。

  第十周(10.31——11.6):期中复习

  第十一周(11.7——11.13):期中考试、试卷分析

  第十二周(11.14——11.20):质量守恒定律、如何正确书写化学方程式。

  第十三周(11.21——11.27):利用化学方程式的简单计算、单元测试。

  第十四周(11.28——12.4):金刚石、石墨和C60、二氧化碳制取的研究。

  第十五周(12.5——12.11):二氧化碳和一氧化碳、单元测试。

  第十六周(12.12——12.18):燃烧和灭火。

  第十七周(12.19——12.25):燃料和热量、使用燃料对环境的影响。

  第十八周(12.26——1.1):石油和煤的综合利用、单元测试。

  第十九周(1.1——1.8):期末复习

  第二十周(1.9——1.15):期末复习。

  第二十一周第二十二周学下册内容

  第二十三周第二十四周期末考试、试卷分析

教学计划 篇3

  一、坚持常规压阵,向管理要质量

  (一)工作计划。教学教研工作计划,根据市教育局教研室及本学校的工作安排制定本计划,要求内容详实,具有很强的操作性。开学两周内上交教研室,学校留存一份。

  1.教学工作计划。按学年制定,内容包括教学成绩提高目标、实现目标的具体措施(如教学进度安排、“六认真”检查、管理措施、“四清”工作等等)。

  2.教研工作计划。按学年制定,内容包括教研目标、实现教研目标的措施(如教研常规要求与检查,常年赛课安排及要求、课题研究要求与检查指导等等)。

  3.教研组教学教研工作计划。根据学校教学教研工作计划,为提高学科教学质量和教师教学水平的需要来制定。内容包括教学教研目标、实现目标的措施(如教学进度安排、教学措施、“六认真”检查、“四清”工作、学科教学赛课、评课等等)。各教研组计划齐全。

  学科教学计划,制定依据学科课程标准、教材、学生实际。按学期制定。填写情况真实,重难点清楚,目标明确,措施具体,进度合理。计划要起到对教学的控制、规范和指导作用。及时制定,书写规范。计划齐全。一式两份,一份附在备课本首页,一份于开学一周内上交学校。

  (二)教学活动(教学“六认真”)。

  1.教学设计(各学科均手写)。

  (1)每课时(新课、练习课、作文课、作业讲评、测试课、试卷讲评课等)均有教案,备课节次够量,书写规范,超前备课。依据课标、教材、学生实际分课时备课。

  (2)积极使用“先学后教,当堂训练”模式设计教学:“学习目标”准确、明确、具体、通俗;“自学指导”“四要素”齐全,简洁、通俗;“检测题”紧扣目标,数量适当;“后教”针对性强,突出体现“兵教兵”,突出体现抓差生,教师讲解清楚;“当堂训练”强化目标,当堂完成;各环节过渡语精要,有激励作用。

  2.课堂教学。

  (1)积极使用“先学后教,当堂训练”模式,课堂教学要携带教案,教学活动既要与教学设计有较强的一致性,又要动态使用教案。

  (2)课堂教学要努力实现学习目标,学生该理解的能理解,该记住的能记住,该运用的能运用,努力做到“堂堂清”。

  (3)小学使用规范的楷书字、中学可使用规范的行楷字进行板书。

  (4)课堂教学结束后,要根据学习目标的达成情况,积极使用“目标实现情况——行为分析——改进措施”的模式对课堂教学进行反思。每课均有“教学后记”。

  3.布置和批改作业。

  (1)教师批改作业要及时、正确,学生作业改错要及时。对学困生的作业要努力做到面批面改。学生作业一般不搞集体订正。对学生作业的批改次数不得少于该科周课时数。

  (2)作文、英语听写、语文字词听写作业单列。课本上的所有作业务使学生人人过关,题题过关。

  (3)学生作业书写笔画清楚,占格合理,规范整洁。学会使用修改符号。

  4.活动课。开展丰富多彩的活动课,培养学生的兴趣、特长,认真填写《活动课记录表》。“梦想中心”管理有序,梦想课程资源得到有效利用。

  5.认真开展学科成绩考核。

  (1)各校按时开展月考和期中期末学生成绩检测,严格纪律,做好成绩统计,认真完成学生成绩考核工作。

  (2)每学期学校要开展一次全体教师参与的提高教学质量的经验交流活动,要求学科教师、各教研组或年级组长、学校教导主任、教科室主任、分管业务副校长进行交流。

  (三)教科研活动(教研室将检查相关资料)。

  1.片区教研。片区活动要根据承办学校的教学进度确定上课内容,不得教学已学过的内容。承担学校在活动前制定活动方案,活动后撰写简报,并在一周之内上交教研室。

  2.校级教研。

  (1)学校每周要组织教师进行理论学习,主要以“先学后教,当堂训练”教学模式为中心内容,学校和教师及时认真记载培训、学习情况,填写在《教师理论学习记录表》中。

  (2)开展人人赛课活动,熟练掌握“先学后教,当堂训练”模式。

  教师按“先学后教,当堂训练”的模式进行上课,赛课内容按正常教学进度确定,不得上已学过的内容。相关学科教师要全员、全程参加学科赛课活动。

  校长要靠前指挥,全面领导赛课工作,深入各个赛课组听课、评课。这是赛课工作高效的基本保证。

  学校人人赛课工作的职能科室是学校教科室,负责处理赛课的日常事务。学校教导处要配合教科室,协调好教师的赛课活动和教学工作,确保相关学科教师全程参与赛课活动,确保教师教学工作正常开展。

  赛课时间要与学科教研组教研活动时间协调一致,最好安排在同一天。评课与赛课相隔时间不宜过长,问题不能过夜,教学问题要及时研究、解决。条件成熟时,也可利用“当堂训练”的时间或稍长一点的时间进行精要评课。

  每次赛课结束后,学校要召开全体教师参与的赛课总结会,在总结会上各赛课组长要对教师的赛课作出评价,校长在自己听课和听取赛课组意见的基础上,要对整个赛课工作进行总结性评价,肯定取得的成绩,指出存在的问题。每学期结束时,要对一学期的赛课工作进行总结,并评出教学能手,引领教师教学水平不断提高。每个学科的献课,该学科教师全员参加。

  3.课题研究活动。

  (1)课题研究计划的基本要素齐全,措施、办法切实可行。及时制定,书写规范。根据课题的级别按时上交学校或教研室。研究人员分工合理,均从事具体的研究工作。课题负责人和学校各存留一份。

  (2)各课题按计划开展了相应的研究活动,课题研究档案资料齐全、规范。研究活动必须融于日常教学活动,完成相应的研究任务,力争结题。学校认真组织校级课题的立项、开题工作,进行各级课题研究的过程检查与指导工作,认真进行结题与成果推广工作,作好记录。

  (四)教学教研工作总结。

  与工作计划、工作过程具有高度一致性。总结有事实,有分析,有结论,有改进措施。学校教学教研计划和教研组工作计划每学期末按时上交教研室。教师学科教学总结交学校保存。

  (五)教学教研常规评优。

  各校每学期要评出优秀教案、优秀作业批改和优秀听课笔记。

  二、继续推进新课程改革,加强“先学后教,当堂训练”的实践,优化课堂教学模式

  1.中小学统考科目完全按“先学后教,当堂训练”的模式备课和上课,其他学科备课和上课要积极使用“先学后教,当堂训练”的模式。课后反思重点围绕“先学后教,当堂训练”模式的使用情况及效果来进行。

  2.学校备课检查要以“先学后教,当堂训练”模式为导向,绝大多数内容使用该模式备课的才能评为优秀的档次。

  3.学校领导要每周深入课堂听课,检查各学科使用“先学后教,当堂训练”模式的情况,

  4.学校每学期要开展“先学后教,当堂训练”的教案评比。

  5.围绕“先学后教,当堂训练”中的问题,开展课题研究。

  6.搞好“四清”工作,促进“先学后教,当堂训练”高效

  学校开展“四清”工作要促使每位学生夯实课本,掌握课本基础知识和基本技能,所有学生能做好课本上的所有作业。

  学生通过自查(学生认识到自己未达标的内容后,通过自学、自背、自练等方式自行达标)、互查(学生之间相互抽查,看问题是否解决,学习是否达标。对学生人数较多的班级,要高度重视此法)和教师检查(学生少,可以全查;学生多,可以采取抽查的形式。对差生,教师要坚持天天检查)的形式进行“四清”。

  学校对四清工作的管理建议:

  (1)掌握四清:学校教导处要确定各班各科“四清”重点对象,了解各班各科“四清”工作情况,掌握“四清”重点对象成绩(重点是“周清”和“月考”成绩)提高情况。学校教导处可制定全校“四清”情况一览表,一览表项目包括:学科、年级、学生姓名、周清分数、月清考分数等。

  (2)抽查日日清:由学校校长、副校长、教导主任、教科室主任、教研组长等组成“日清”抽查小组抽查各班各科日清情况。抽查时科任教师要在场,要将抽查结果当面与科任教师交换意见。要注意的是,“日日清”只是抽查,抽查的内容仅限于当天学习的内容,抽查的重点是差生或部分差生,每班每科每周抽查的一、二次即可,不可天天抽查,否则会影响教师和学生进行“四清”的时间,效果反而不好。

  (3)检查周周清:由学校领导和学科教师组成“周清”人员,于每周星期四全面进行“周清”,周五由学校校长反馈情况并提出“日清”和“周清”的建议或意见。检查的内容要覆盖本周所学。对没有达标的班级和学生,要限时间,督促落实。对确实没有清好的,要利用下周星期一的时间重复进行“周清”。

  (4)考核月月清:由学校教导处制定考核“月清”即“月考”的办法,统一考试进度、考试标准、考试时间,确定交叉制卷人员、交叉监考人员、交叉阅卷人员,并组织月考工作。考核内容为本月所学课本基础知识加易错题(都是课本原题),不得用其他试卷进行考核。原则上每月的最后一天进行月考,每学期进行三次。对“月清”未达标的可再给两三天的时间重复进行“月清”。

  为了方便学校开展“四清”工作,编制“四清”科目教学进度安排一览表、“四清”工作安排一览表等。

  三、开展学科教学水平评价和学生基础知识竞赛活动,促进教师教学水平的提升,有效激发学生学习积极性

  1.本学年将开展全市中小学艺术教师教学大比武和体育教师教学大比武。

  2.本学年将开展以下学科基础知识竞赛:初二语文基础知识竞赛,时间暂定在20xx年10月;小学科学实验操作竞赛,时间暂定在20xx年4月。

教学计划 篇4

  一、教材分析:

  四年级上册教材共四个单元,第一单元“珍爱生命”,第二单元“安全地生活”,第三单元“花钱的学问”,第四单元“关心你,爱护他”。

  四年级上册教材向学生展示了从家乡民风、民俗到工业、农业、交通、通信、生活常识等多个方面的社会生活事实,教材在引导学生了解社会、探究社会的过程中,努力帮助学生形成健全的人际意识和社会意识,学习解决人际问题和社会问题的技能。四年级上册教材的显著特点是让学生在探究和认识社会事实的过程中进行道德教育。如第一单元《珍爱生命》,引发学生思考:生命给世界带来了什么?我们怎样做才能成为植物和动物的朋友?我们的生命是谁给予的?为什么说生命是生生不息,又是有限的?第四单元“关心你,爱护他”,以爷爷奶奶的故事作为引线,感受向需要帮助的人伸出手,是关心。说话做事多替邻里乡亲着想,是理解。这样的编写方式,使学生的品德教育很自然地蕴含在社会事实之中。

  二、教学目标:

  1.注意引导学生通过探究事物之间的相互关系。

  品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展,为学生认识社会、参与社会、适应社会奠定基础。上册教材通过引导学生感受生命的意义,掌握安全常识,懂得花钱的学问,伸出友爱的手,大家的事情大家做。这样的编写方式,使学生对社会基本事实的认识不只是停留在表面,而是引导他们看待社会现象的时候,能探究和思考社会生活中,各类事物之间的相互关系及其本质。

  2.从学生熟悉的生活出发,引导学生对间接生活的认识和了解。

  儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟,儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。因此应注意将社会事实方面的内容与儿童的生活联系起来,让他们能从自己的世界出发,用自己的眼睛观察社会,用自己的心灵感受社会,用自己的方式研究社会。

  3.注意了相关知识的整合,较好地体现了综合课程的特点。

  “品德与社会”是一门打破学科界线的“综合课程”。在本册教材中,涉及到了人文,情感生活等方面的知识,教材将这些知识综合在一起,强调认知与情感综合,较好地体现了综合课程的特点。

  4.将引导学生获取信息与指导学生探究问题的方法融合在一起,培养学生对社会的认识能力和社会研究能力。

  5.通过活动的设计和教材中的留白来引导学生动脑、动手和参与实践。

  三、教学措施:

  1.明确课程性质,全面把握课程目标。

  2.品德教育要回归生活,突出课程的经验性。

  3.追求教学的有效性,打好做人的基础。

  4.建立新的教学观,引导学生自主学习。

  5.实现评价改革,促进学生发展。

  6.加强课程管理,保证教学质量。

  四、教学进度

  第1周

  诚实,不需要理由

  第2周

  拍手拉钩不要变

  第3周

  诚信就在身边

  第4周

  同在蓝天下

  第5周

  生活因爱更美丽

  第6周

  我们的爱心行动

  第7周

  流过家乡的小河

  第8周

  我们时刻在呼吸

  第9周

  大自然中的朋友

  第10周

  呵护绿色家园

  第11周

  马路修到家门口

  第12周

  交通海陆空

  第13周

  平安走天下

  第14周

  在世界的东方

  第15周

  我们的大中国

  第16周

  壮丽的河山

  第17周

  海峡两岸盼统一

  第18周

  复习考核

  第19周

教学计划 篇5

  当今社会飞速发展,对教育也提出了更高的要求。

  过去,家长只要求学生能考上好大学,“吃得苦中苦,方为人上人”。如今,家长对于升学率的要求并没有降低,同时希望孩子的负担不要过重。确实,学生特别是高中生的负担也到了非减不可的地步。减负增效的必要性已无需多论,最重要的是将减负增效落实到实处。减负增效,从“我”做起,这个“我”,指老师,也指学生。第一,教师在贯彻减负工作中要发挥决定性作用。要做到这一点,首先是教师要提高自身素质和业务能力。俗话说得好:教师要给学生一杯水,自己应有一桶水。现在,知识信息正高速发展,教育系统的新事物也是层出不穷,如多媒体教学手段的利用,多媒体的制作,软件的开发等等。教学方法更是不断优化和创新,具有其先进性。所以,教师得不断学习充电,吸取先进的教学思想和手段,提高自身素质和教学能力,为高效率的教学创造自身条件。这一点在英语学科上体现得比较突出,全球化进程的加快,使得英语每时每刻都在发生着变化。

  作为一名英语教师,要不断吸收新的信息,把最新,最纯正的英语教给学生,以免学生走了老路和弯路。我们尽量给学生听最新的听力材料,做最新的阅读题,将一些新的信息带给学生。其次,教师自身素质再高,也不可能在毫无准备的情况下上一堂全面的好课。所以,备课是上好一堂课的基础。首先要吃透教材,教师自己要尽量多做题,提炼出精华、难点和重点精讲。不在无关痛痒的知识点上兜圈。其次,充分挖掘教材内容,争取让学生在教材有限的范围内尽早地熟悉更深层次的内容,减少记忆的难度。最后,精讲练习。要做到对练习的精讲,首先要知道学生错在哪里,认真批改学生作业并做好记录。再针对学生的问题逐一解决。再次,在课堂上将备课内容发挥得淋漓尽致。作为一门文科,英语学科需要一些知识的灌输,但是有一些内容还是可以通过启发性的思维带动学生自己思考。比如,运用词缀法、联想法记忆单词,再比如,运用各种不同的方法找到文章的重要信息,快速做好完型、阅读题。英语不仅仅是写,更重要的是说。所以,课堂上还要运用激励性的语言鼓励学生开口,帮助他们找到语言的感觉。课堂的形式可以多样化,既可以以老师讲解为主,也可以留一些时间给学生边做边讲,使他们的印象更为深刻。课堂评讲练习要及时,以免时间太长造成遗忘。第二,要让学生正确理解减负增效,增强学习积极性。虽然减负增效工作实施的主体是教师,但是真正的受众是学生,效果也要从学生身上显现出来。如果学生对于减负增效工作所持的态度不端正,该工作就无法开展下去。从以前的经验中看,学校一提减负,学生首先想到的是没有作业,课时减少等。但是这些其实并不是减负增效的实质。真正的减负增效,需要学生发挥主观能动性,自己总结一些学习方法,或者同学之间可以讨论,通过和老师交换意见,找到适合自己的减负增效方式,而不是一味的压缩学习时间,或者说坐等老师给方法。减负增效,从我做起。

  这不是一句口号,它的本质是推进素质教育,让学生从“题海”中解脱出来,自己想学并且知道自己应该怎样学。高中学习,对他们来说,应该是人生一段最美好的回忆。

教学计划 篇6

  一、教学目标:

  培养学生正确的观察和表现方法,掌握正确的作画步骤,学会初步的构图知识,掌握正方体、柱体、圆球体等几何石膏体的画法。解决对物体大小的形体关系,学习掌握对画面的细部刻画能力,分析形体的变化及空间的处理。

  二、教学内容:

  透视、空间表达、体积塑造、明暗、构图、素描表现技法、质感练习。

  三、教学过程:

  1、线条练习:线条是素描绘画的根本,通过不同线条的训练,掌握不同线型语言带来的体会同时平稳的心态更是画好素描的前提。

  2、体积感训练:讲解概括之后的素描精要,目的在于提高基础的造型能力,训练概括的能力。

  3、单体训练(简单):针对素描绘画中会出现的各种主体的基础训练。

  4、单体训练(复杂):针对素描绘画中会出现的各种主体的提高训练。

  5、单体组合训练(简单):将以上的内容组合起来训练,关键在于掌握物体之间的空间关系,虚实关系。

  6、单体组合训练(复杂):将以上的内容组合起来训练,关键在于掌握多个物体之间的空间关系,虚实关系。

  7、完整空间训练:整体物体空间练习,到此基础训练基本结束,开始构图、黑白灰虚实关系训练。

  本阶段目标:

  1、了解正确的作画步骤,让学生能够独立完成组合形体的作。

  2、培养学生较准确地表现物体形体,结构,比例,明暗,虚实。

  透视解剖造型能力。以及对物体大体积,大空间,质感,量感的绘画能力。

  通过学习几何石膏,逐步让学生认识和理解素描的含义、意义和种类,掌握其所表现物体的造型、结构、空间、透视、光影、体积、质感等基本的绘画表现方法。逐步培养学生的逻辑思维能力和理性思维能力,培养学生对生活美的感受!

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